校外教育的新使命和新坐標(biāo)

苑立新

懷著對(duì)教育的無(wú)限熱情，今天500多位校內(nèi)外教育同行相聚在美麗的無(wú)錫，這充分說(shuō)明大家對(duì)“雙新會(huì)”有期待，對(duì)中國(guó)教育有情懷。所以，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表會(huì)議主辦方中國(guó)兒童中心、江蘇省教育學(xué)會(huì)校外教育專委會(huì)、無(wú)錫市少年宮，向大家表示熱烈的歡迎和感謝！

今年9月，對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)有兩件事值得一提。第一件事當(dāng)然是9月10日改革開(kāi)放以來(lái)第五次全國(guó)教育工作會(huì)的順利召開(kāi)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話高屋建瓴、思想深遠(yuǎn)。有三點(diǎn)核心的內(nèi)容印象深刻。

一是堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。教育具有鮮明的政治屬性，無(wú)論哪一個(gè)社會(huì)階層和利益集團(tuán)當(dāng)政，教育都是為其服務(wù)的。辦人民滿意的教育，不斷滿足廣大人民對(duì)教育的需求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的基本屬性，讓更多的教育改革成果惠及更廣大的人民群眾，這是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的內(nèi)在要求?！耙匀藶楸尽笔侵袊?guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展到一定階段的應(yīng)有之意，社會(huì)的發(fā)展歸根到底是人的發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，特別是2010年改革開(kāi)放以來(lái)，第四次全國(guó)教育工作大會(huì)就已經(jīng)鮮明地提出“以人為本”教育發(fā)展新理念。本次大會(huì)，習(xí)總書(shū)記則站在實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和民族復(fù)興的高度，再次強(qiáng)調(diào)以人民為中心的教育發(fā)展思想，這充分說(shuō)明了我國(guó)教育發(fā)展范式轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略性和重要性。

二是促進(jìn)教育公平。教育既是國(guó)計(jì)又是民生，教育與千家萬(wàn)戶的百姓息息相關(guān)，教育公平是促進(jìn)社會(huì)公平的重要力量，也是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。目前，我們的教育發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距很大，孩子上學(xué)難上學(xué)貴的問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有從根本上解決。城鄉(xiāng)孩子升學(xué)就業(yè)成長(zhǎng)的路徑差距有擴(kuò)大的趨勢(shì)，貧困代際傳遞現(xiàn)象嚴(yán)重，還有1.3億留守和流動(dòng)兒童得不到完善的教育，這與中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本宗旨不相稱，也充分說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展范式轉(zhuǎn)型的艱難與緊迫。

三是堅(jiān)持立德樹(shù)人。改革開(kāi)放后，我國(guó)教育取得了巨大成就的同時(shí)，我認(rèn)為最大的缺失是青少年的理想與信仰教育不夠，功利主義盛行。德育教育形同擺設(shè)、內(nèi)容空泛、手段不多，更不接地氣。古人說(shuō)得好，蒙以養(yǎng)正，從童年開(kāi)始就要施以正確的教育，長(zhǎng)大后才能夠真正地成為社會(huì)主義可靠的接班人，才能成為合格的建設(shè)者。怎樣把社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植在少年的兒童心中，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人，是擺在我們教育工作者面前的一個(gè)重要的命題和艱巨的任務(wù)。

還有一件事，我覺(jué)得與我們教育工作者相關(guān)，就是去年9月17日“2018年世界人工智能大會(huì)”在上海召開(kāi)，習(xí)總書(shū)記向大會(huì)發(fā)來(lái)賀信，大會(huì)的主題是“人工智能賦能新時(shí)代”。大家知道，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為核心的技術(shù)信息革命浪潮伴隨著我們走進(jìn)了新時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)祟惖牡诙覉@，成為我們工作學(xué)習(xí)生活不可或缺的新空間。它代表的是新的生產(chǎn)力，是社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向。教育作為人們生產(chǎn)和生活方式的核心領(lǐng)域之一，不可能成為例外。反觀現(xiàn)實(shí)，掌握未來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能將在如下領(lǐng)域改變教育的形式和生態(tài)。

一是學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主。教育將迎來(lái)多數(shù)人個(gè)性化的教育階段，豐富的在線資源、智能的診斷與推送，等等，使得學(xué)生可以自主和個(gè)性化地學(xué)習(xí)。二是以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)課程教學(xué)將會(huì)被顛覆，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式將成為主流。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空更加的豐富和多元，學(xué)生參加實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)也更多。三是教學(xué)評(píng)價(jià)更加多元和客觀，教學(xué)評(píng)價(jià)一直是我們教育的短板，人工智能平臺(tái)可以主動(dòng)收集、自動(dòng)抓取學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)，形成針對(duì)所有學(xué)生和每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)集合，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)、客觀和及時(shí)。如果說(shuō)“以人為本”促進(jìn)公平是中國(guó)教育發(fā)展范式的轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能對(duì)學(xué)校教育帶來(lái)的變化則是對(duì)傳統(tǒng)教育范式的改變，這是我們一直夢(mèng)寐以求的。

上面兩個(gè)大會(huì)看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)，但是對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)都很重要。教育大會(huì)賦予了教育新的使命、新的坐標(biāo)、新的任務(wù)，人工智能則賦能教育改革與創(chuàng)新，未來(lái)教育與人工智能如影相隨?？此茻o(wú)關(guān)聯(lián)的兩件大事，其昭示著我們目前教育面臨的新形勢(shì)。

校外教育是國(guó)家公共文化體系的有機(jī)組成部分，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、發(fā)展素質(zhì)教育、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地，是兒童參與實(shí)踐活動(dòng)、努力成長(zhǎng)成才、全面健康發(fā)展的重要場(chǎng)所。在教育引導(dǎo)兒童堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面具有重要的作用。校外教育機(jī)制靈活，育人的手段和載體豐富多彩，特別是在發(fā)展兒童的興趣愛(ài)好、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、提供更多的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)等方面有著天然的優(yōu)勢(shì)。

面對(duì)中國(guó)校外教育存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為新時(shí)期校外教育的定位應(yīng)該有三個(gè)。第一，配合學(xué)校教育。第二，參與社會(huì)教育。第三，服務(wù)于家庭教育。這三個(gè)方面，三足鼎立，方能夠顯出我們校外教育的價(jià)值。但是，現(xiàn)在的校外教育在參與社會(huì)教育、服務(wù)于家庭教育方面嚴(yán)重不足，而在配合學(xué)校教育方面又邊界不清。前些天，教育部出臺(tái)了治理校外培訓(xùn)亂象的通知以后，聽(tīng)說(shuō)有些地方的職能部門(mén)治亂治到了少年宮和兒童中心，令校外同行很是尷尬。這種現(xiàn)象說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是相關(guān)職能部門(mén)不知道少年宮是干什么的。另一個(gè)是我們做的與社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。所以，重塑校外教育，彰顯其價(jià)值，任重而道遠(yuǎn)，需要我們一起去努力。

全國(guó)未成年人校外教育興趣小組活動(dòng)“新理念?新模式”研討活動(dòng)，簡(jiǎn)稱“雙新”已經(jīng)走過(guò)了八個(gè)年頭，今年是第五屆。這些年來(lái)，“雙新”堅(jiān)持尋找校外的獨(dú)立價(jià)值，積極促進(jìn)校外培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型升級(jí);堅(jiān)持搭建校外資源的共享平臺(tái)，積極促進(jìn)校外教育工作者的學(xué)習(xí)與交流;堅(jiān)持樹(shù)立開(kāi)放融合意識(shí)，努力建設(shè)校外教育新生態(tài)。特別是今年的“雙新會(huì)”，我們本著突破校外體制歸屬的邊界，突破校內(nèi)外的教育邊界，突破學(xué)科內(nèi)涵的邊界，突破學(xué)習(xí)時(shí)空邊界的指導(dǎo)思想，設(shè)有1個(gè)主旨報(bào)告，4個(gè)專題論壇，10個(gè)專題報(bào)告，25個(gè)全國(guó)案例，42位特邀發(fā)言嘉賓，值得大家期待。

記得2010年第一屆“雙新會(huì)”是在合肥召開(kāi)，時(shí)任無(wú)錫市少年宮主任的劉建梅大姐是大會(huì)的主持人，是大會(huì)最年長(zhǎng)的代表，給予了我們很多的支持和肯定。今年，第五屆研討會(huì)又在無(wú)錫市少年宮召開(kāi)，所以我認(rèn)為“雙新會(huì)”和無(wú)錫市少年宮有不解之緣。

8年前，無(wú)錫市少年宮正在積極地謀劃籌建新的少年宮，今年一個(gè)嶄新、漂亮、時(shí)尚的無(wú)錫市少年宮落成。從某種意義上來(lái)看，無(wú)錫市少年宮的發(fā)展就是中國(guó)校外教育發(fā)展的一個(gè)縮影。“雙新會(huì)”第一屆參會(huì)人數(shù)100多人，今年已經(jīng)發(fā)展到500多人，從某種意義上來(lái)看，“雙新會(huì)”的發(fā)展壯大則是中國(guó)校外教育改革與創(chuàng)新的一個(gè)小小的見(jiàn)證。今年的大會(huì)可謂是天時(shí)地利人和，我們有理由相信本次研討會(huì)將是碩果累累！再次感謝大家的參與支持，感謝江蘇校外專委會(huì)、無(wú)錫市少年宮及所有工作人員的辛苦付出！

最后，分享兩句名言，與諸位老師共勉。一句是我國(guó)教育家陶行知的名言：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。所以說(shuō)，我們老師肩上這種使命是沉甸甸的。還有一句蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的名言：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。”我認(rèn)為這種希望就是理想與信念，包括我們給孩子的，同樣也包括我們教育工作者應(yīng)該擁有的。謝謝大家！