論如何提升中職政治教學實效性

黨遠琴

摘要：現(xiàn)階段，中職學校的政治教學難度大，教學效果低。政治課程作為中職學校的基礎(chǔ)課程之一，可以使學生掌握更豐富的思想政治知識，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。在這方面，筆者結(jié)合自己的工作實踐經(jīng)驗，探索了提高中職政治課堂教學效果的方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職政治;有效教學;策略

導言：

目前，中職學校的思想政治課堂教學難度普遍較大，教育教學效果不強。這是由于學生素質(zhì)低，中職學校整體素質(zhì)低下。大多數(shù)中職學生的學習態(tài)度較差，沒有學習動機，思想和行為缺乏動力。他們的素質(zhì)也很差，他們沒有未來規(guī)劃，他們對社會和教師有抵觸情緒，教師在課堂教學中很難達到教學目的。因此，有必要結(jié)合中職學生的實際情況，通過思想教育課對學生進行道德和思想教育。結(jié)合中職學生動手能力強等優(yōu)點、因材施教，更新教學理念，進而實現(xiàn)政治課的教學目的。

一、運用生活教學來激發(fā)學生學習政治的興趣

中職政治課的教學內(nèi)容與學生的生活息息相關(guān)，與生活密切相關(guān)。目前，大多數(shù)中職學生認為政治課的內(nèi)容很難，許多理論知識必須依靠死記硬背。在課堂教學中，大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式，生搬硬套，不斷的重復這課本上的知識。這種單一而死板的的教學模式難以激發(fā)學生的學習興趣。事實上，中職學校政治教科書的知識范圍很廣。目前，在普通高中中，大部分政治教師都已將政治教學和生活常識進行了聯(lián)系，中職政治教師可以對此進行借鑒和效仿。例如，在教學《商品交換》一課時，教師可以為學生提供生活中可以看到的內(nèi)容的例子，例如學校門口的小賣部。當我們購買物品時，要向老板付錢，這個過程就體現(xiàn)出來價值和使用價值的交換，這也體現(xiàn)了商品的價值和使用價值是不能被同一個人所擁有的;又如學校里的食堂，每個窗口都是被個人所承包，這種類型是屬于哪一種經(jīng)濟，這些都是政治課中包含的內(nèi)容，只要教師能夠?qū)ζ溥M行靈活的運用，就一定能夠極大的幫助政治教學實效性的提高，激發(fā)學生的學習興趣。

二、建立全面的教學情境，調(diào)動學生的學習積極性

對于教學活動來講，是全面塑造學生，不僅要教授學生文化知識，還要全面塑造學生的價值觀。在一定程度上，學生的抵觸情緒相對較小，這將會引起較高的學習興趣，最終得到明顯的教學效果。積極營造良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，是加強思想政治教育的有效途徑。在實際教學中，教師應(yīng)發(fā)揮自己的主導地位，給予學生更多指導，調(diào)動自己的積極性，為課堂注入活力。例如在講述“尊老愛幼”這一內(nèi)容時，應(yīng)要求學生收集相關(guān)材料，然后在課堂上進行全面的模擬。通過這種角色扮演，可以為課堂增添更多活力，增強學生的反思能力。

三、教學活動應(yīng)始終尊重學生的主觀地位，調(diào)動學生的學習興趣和積極性

學習是學生的主要活動，因此學生是所有學習活動的真正主體?！吨新殹唇?jīng)濟政治與社會〉教學大綱》中明確指出：“課堂教學方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導，以學生為中心的模式，在尊重學生主觀地位的基礎(chǔ)上，最大限度地動員學生的學習興趣和熱情”。

從我自身的角度看，尊重學生在學習活動中的主體地位，對于有效提高中職學校政治課堂的教學效率和質(zhì)量具有很好的效果。例如，第十課“依法行使民主權(quán)利”這部分知識涉及我國公民的諸多民主權(quán)利，為了確保其對這些基本的政治權(quán)利以及政治自由有著充分的認識與深刻理解，在教學這部分知識之前，我要求學生使用網(wǎng)絡(luò)，圖書館信息和其他方式來組織相關(guān)的民主政治自由權(quán)利。通過這種方式，將學習活動的主動權(quán)真正傳遞給了學生，這不僅極大地調(diào)動了他們對探究和學習欲望的興趣，更重要的是在于通過提前自主調(diào)查、預習活動，幫助他們有效突破了本節(jié)知識的教學重點以及難點，從而為真正提高課堂教學的效率及質(zhì)量提供了充分的保障。

四、加強實踐教學，提高學生的知識應(yīng)用能力

中等職業(yè)學校政治課程的教學內(nèi)容具有很強的實用性和強烈的時代感。然而，政治原理和概念的概括性和抽象性很強，學生對其的理解有些難度。只有將理論與實踐相結(jié)合，學生才能借助形象、生動和具體的感性材料進行分析，從而對理論所概括出的內(nèi)容進行正確的理解和把握。因此，中職學校的政治教師應(yīng)將理論知識與學生在教學過程中的實際生活聯(lián)系起來，從而提高教學內(nèi)容的實際內(nèi)容，提高政治課的教學效果。具體實踐如下：在中職學校政治課堂教學過程中，教師應(yīng)注重課堂知識與課外知識的有機結(jié)合，正確引導學生，使其運用政治知識對社會進行觀察，分析時事;在課堂教學外，要組織學生走出校門，走向社會。例如，教師可以多鼓勵學生，使其每天堅持收看“新聞聯(lián)播”，養(yǎng)成看報刊雜志的習慣，大到國內(nèi)外事件，小到身邊的事情都應(yīng)隨時關(guān)心，并將自己的所見所聞以及分析到的社會現(xiàn)象結(jié)合教材中學到的知識，展開分析討論，做到學以致用;在班級內(nèi)展開國內(nèi)外重大事件的專題討論會和時事報告會;組織學生參觀學校附近的機關(guān)和企業(yè)，進行社會調(diào)查，請相關(guān)人士到學校進行講課等。學生可以通過實踐練習更深入地了解社會，可以更全面地了解政治主體的實用價值，增強學生學習政治的欲望，更積極主動地參與政治學習。

五、利用多媒體技術(shù)使課堂教學立體化

隨著中職教育課程改革的不斷深入，目前多媒體教學方法在各學科中得到廣泛應(yīng)用，尤其是思想政治課教學應(yīng)合理運用多媒體技術(shù)。多媒體教學的使用可以模擬更加真實的教學環(huán)境，將教科書中無聊的理論文字以圖文并茂地形式呈現(xiàn)在學生面前。政治課程本身的內(nèi)容相對無聊。多媒體為其注入了新鮮血液，并開創(chuàng)了一種新的教學模式。當教師使用多媒體進行教學時，選擇的內(nèi)容應(yīng)追求精煉而不隨意濫用。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學內(nèi)容，結(jié)合學生的心理特點和知識的認知規(guī)則來使用多媒體。適時適量地使用多媒體教學手段能收到事半功倍的效果。在優(yōu)化政治課堂教學模式的同時，也提高了學生的整體素質(zhì)。

結(jié)論：

在中職學校中，雖然政治課地位較為特殊，但并不意味著不重要而忽略它。學校和教師應(yīng)正確對待政治課的重要性，注重政治教學，找到激發(fā)學生對政治課興趣的方法，提高學生學習政治的積極性，使學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]樊秋莉.淺談提高中職政治教學的有效性[J/OL].中國培訓，2016 （18）：178.

[2]李靜.對提升中職政治實效性教學途徑的研究[J].科技展望，2015，33：159.

[3]羅炎龍.淺論中職政治課堂中，如何講活政治[J].科技創(chuàng)新導報，2013-02-11.