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◎趙增云

在初中的學(xué)習(xí)生活中，班級(jí)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活所處于的主要空間，也是情感上的主要?dú)w屬。初中班主任老師要認(rèn)識(shí)到在這樣一個(gè)年齡段學(xué)生所面臨的主要問(wèn)題，考慮到他們成長(zhǎng)發(fā)展的基本需要，要為學(xué)生營(yíng)造出健康成長(zhǎng)的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的班級(jí)體的歸屬感。要讓健康高效的班級(jí)管理氛圍，成為助力學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本條件。班主任老師要發(fā)揮班級(jí)管理的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的內(nèi)在潛力和積極性，打造出師生共建的良好班級(jí)管理氛圍。所以，班級(jí)管理的好壞對(duì)于班級(jí)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生能否健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，都具有很大的影響，因此學(xué)生易受環(huán)境影響，班級(jí)是他們最明確關(guān)注的環(huán)境，樹(shù)立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，是新班級(jí)成立后的第一要?jiǎng)?wù)。那么，初中班主任老師要如何有效做好班級(jí)管理工作呢？筆者認(rèn)為可以從以下這些方面來(lái)進(jìn)行。

一、班主任老師要發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)

身為老師，要有師德，更要有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深切關(guān)愛(ài)。要管理好一個(gè)班級(jí)也要用情感作為紐帶，把學(xué)生們牢牢的團(tuán)結(jié)在一起，讓學(xué)生們能夠圍繞著共同的成長(zhǎng)目標(biāo)和方向爆發(fā)出每個(gè)人的潛能，共同打造健康和諧向上的班級(jí)。而這一切都源于教師作為班主任老師的真誠(chéng)付出。沒(méi)有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，教師很難在龐雜的班級(jí)管理事務(wù)中投入愛(ài)的源泉。赫姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活最主要的東西”，愛(ài)學(xué)生是班主任必備的心理情感，只有愛(ài)學(xué)生，才能把這種情感生發(fā)的思想、語(yǔ)言、行為等傳導(dǎo)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就要求班主任在管理中要把真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，要時(shí)刻提醒自己，要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，要讓每一個(gè)學(xué)生都有平等的得到老師關(guān)心和愛(ài)的機(jī)會(huì)，也要讓每個(gè)學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)注和獨(dú)特的關(guān)心，讓他們?cè)趷?ài)的鼓勵(lì)之下和陪伴之下，勇敢的接受學(xué)習(xí)和生活中的更多挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們完整獨(dú)立的人格，讓學(xué)生們因?yàn)橛辛顺渥愕膼?ài)而勇敢向前。初中的學(xué)生內(nèi)心大多比較敏感，尤其要特別關(guān)注到有些學(xué)生家庭并不健全，他們從小沒(méi)有建立起來(lái)充足的安全感，所以，在與人交往以及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中容易出現(xiàn)各種行為問(wèn)題，而班主任老師需要彌補(bǔ)他們?cè)趷?ài)的方面所長(zhǎng)期存在的不足，要給他們充足的愛(ài)，要給他們信心，要讓學(xué)生對(duì)這個(gè)世界重新燃起希望。

二、要加強(qiáng)班級(jí)管理規(guī)范的制定和落實(shí)工作

在一個(gè)集體中，生活規(guī)則是必須的，在初中階段，很多學(xué)生向往絕對(duì)的自由。這是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有更多的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到規(guī)則的價(jià)值，所以，在班級(jí)管理中工作中班級(jí)管理規(guī)范的制定和落實(shí)工作是一個(gè)非?；镜墓ぷ?。要從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的價(jià)值，通過(guò)講一些故事，以及讓學(xué)生體驗(yàn)等方式，讓他們自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到規(guī)則是多么的必要。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。要注意訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，讓他們學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)，通過(guò)一些有效的方法督促學(xué)生改掉不良聽(tīng)的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生自覺(jué)遵守課堂的秩序，加強(qiáng)自律，讓學(xué)生能夠真正管好自己，自我約束，為營(yíng)造和諧的班級(jí)體發(fā)揮自己的重要力量。

而且在引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)則方面，教師要善于運(yùn)用正面鼓勵(lì)引導(dǎo)的方法，避免采用批評(píng)說(shuō)教的方式。每位學(xué)生都有一種引人注意獲得贊美的天然欲望，作為班主任，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和贊美，使每個(gè)同學(xué)都充分感受到自己的長(zhǎng)處，從而使他們找回改正缺點(diǎn)和戰(zhàn)勝困難的勇氣。要讓學(xué)生帶著對(duì)自己的肯定帶著自信心融入到班級(jí)體的生活中，要保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生帶著對(duì)自己充分的尊重，成為一個(gè)體面的人。

三、建立嚴(yán)格而自律的值日制度

良好的班級(jí)生活環(huán)境需要每天有人打掃，日常的各項(xiàng)事務(wù)，需要有人各司其職。值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，要讓每個(gè)學(xué)生都要當(dāng)一回班干部，都要體會(huì)班級(jí)管理的工作特點(diǎn)，從而加強(qiáng)認(rèn)識(shí)提高他們的自律性。這樣的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)進(jìn)行換位思考，有機(jī)會(huì)體會(huì)到班干部工作的不容易?？梢詭椭鷮W(xué)生們進(jìn)一步的萌發(fā)主體意識(shí)，讓學(xué)生們一種主人翁的責(zé)任感，參與到班級(jí)體的生活中。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于社會(huì)生活中很多的現(xiàn)象都有一些困惑，尤其在集體生活中，自己的權(quán)利和義務(wù)如何處理，如何面對(duì)這些問(wèn)題都時(shí)時(shí)困擾著學(xué)生，所以，教師要通過(guò)體驗(yàn)式的方式，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自己的理解，讓他們自覺(jué)地遵守一些規(guī)則，并且?guī)椭蠋熑ブ贫ㄒ恍┮?guī)則，去監(jiān)督其他的一些學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能以主人的身份共同做好班級(jí)管理，提高學(xué)生的自我約束性，讓學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，為彼此營(yíng)造出更加和諧積極民主的班級(jí)生活氛圍。

總而言之，作為初中班主任老師，要將班級(jí)管理工作扎實(shí)的開(kāi)展下去，要充分認(rèn)識(shí)到，初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重他們的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在一種充分被接納被鼓勵(lì)被需要的班級(jí)體的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生較高的自尊感，提高他們的自信心，讓學(xué)生能夠?yàn)槲磥?lái)自己的人生目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，成為一個(gè)有未來(lái)有信心，扎實(shí)負(fù)責(zé)的人。