淺析初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何進(jìn)行

◎黃曉梅

優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)改革過(guò)程中評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)，可以更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們內(nèi)在學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮。教學(xué)評(píng)價(jià)可以有助于引導(dǎo)教師開(kāi)展更多的有效的教學(xué)行為，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶有明確的目標(biāo)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，了解自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所采用的認(rèn)知策略，并且通過(guò)這樣的監(jiān)控，不斷的優(yōu)化自己的認(rèn)知策略，取得更好的學(xué)習(xí)效果。所以，評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果，也要關(guān)注過(guò)程。也就是說(shuō)，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)要有效地引導(dǎo)學(xué)生去尋找到更加有效的實(shí)現(xiàn)更好學(xué)習(xí)效果的途徑。那么，關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，筆者有哪些嘗試呢？現(xiàn)分享在以下幾個(gè)方面。

一、以素質(zhì)教育新思想指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)改革工作

素質(zhì)教育改革工作是對(duì)教師教學(xué)思想理念進(jìn)行指導(dǎo)的主要依據(jù)，體現(xiàn)學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的發(fā)展和增強(qiáng)。教師的教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)，技能的提高以及學(xué)習(xí)能力的提升，所以，教學(xué)評(píng)價(jià)的方法也要隨之進(jìn)行轉(zhuǎn)變。以往的教學(xué)評(píng)價(jià)一般只是看學(xué)生最終的考試成績(jī)，這樣的評(píng)價(jià)只看學(xué)生的考試成績(jī)，曲解了教育的本意，本質(zhì)上還是為了應(yīng)付考試，短視而急功近利，使得人才的培養(yǎng)偏離了立德的根本，也讓學(xué)生淪為應(yīng)付考試的機(jī)器。素質(zhì)教育提倡全人教育，因此，英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)主體內(nèi)容細(xì)則等方面都要隨著改革。通過(guò)評(píng)價(jià)方式多樣的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生原本的求知欲得到激發(fā)，帶著與生俱來(lái)對(duì)知識(shí)的渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把英語(yǔ)作為提升自身知識(shí)和能力的語(yǔ)言工具手段，過(guò)程的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，方法和心態(tài)，將過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)兩相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既監(jiān)控自己學(xué)習(xí)的方式狀態(tài)，又能夠通過(guò)結(jié)果性評(píng)價(jià)不斷的進(jìn)行檢驗(yàn)。這樣綜合性的評(píng)價(jià)系統(tǒng)非常有助于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的發(fā)展。

二、豐富初中英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)的具體形式

初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們要關(guān)注到形成性評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮。學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的態(tài)度表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，英語(yǔ)學(xué)習(xí)政策采用的認(rèn)知策略等都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)效果的高低。所以，形成性評(píng)價(jià)可以對(duì)學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況形成一定的過(guò)程性的指導(dǎo)，讓學(xué)生不斷的改變低效的策略，修正消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這樣的評(píng)價(jià)方式關(guān)注了學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，避免由于長(zhǎng)期忽視所造成的學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重下降，學(xué)習(xí)自信嚴(yán)重不足等消極結(jié)果。形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以這樣的評(píng)價(jià)方式關(guān)注學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)。通過(guò)建立學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)建立日常家庭作業(yè)情況的評(píng)價(jià)，以及課外活動(dòng)參與情況等，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲和學(xué)習(xí)中所遇到的困難。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)也有助于教師分析學(xué)生詳細(xì)的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生學(xué)情方面的發(fā)展情況和細(xì)微的波動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)的策略，這樣的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，靈活多變更加符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。所以，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，可以更加有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

三、關(guān)注結(jié)果評(píng)價(jià)中學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力提升

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不僅掌握基礎(chǔ)的詞匯語(yǔ)法并且能夠在聽(tīng)力寫作方面達(dá)到一定水平，而且作為重要的是英語(yǔ)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展情況。英語(yǔ)作為語(yǔ)言是什么溝通交流的工具，發(fā)揮著很大的社會(huì)適應(yīng)功能。結(jié)果評(píng)價(jià)的方式還需要繼續(xù)保留，與過(guò)程性評(píng)價(jià)兩者有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初衷和本質(zhì)明確自身發(fā)展的方向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)中不斷得到語(yǔ)言學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的積極回饋。外來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)給學(xué)生們打開(kāi)了一扇新的世界之窗，這符合人的本能，讓人的自尊求知需求的滿足獲得了新的有效手段，所以，初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革要真正符合學(xué)科的特點(diǎn)，真正可以促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)提高，讓英語(yǔ)成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的語(yǔ)言工具，結(jié)果評(píng)價(jià)中，在學(xué)生成績(jī)的評(píng)定中口語(yǔ)聽(tīng)力的成績(jī)占有更大的比重，這些都可以對(duì)平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)方面精力的分配產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

所以，為了讓學(xué)生們養(yǎng)成平時(shí)就注重英語(yǔ)，綜合口語(yǔ)能力培養(yǎng)的習(xí)慣，教師結(jié)合最終性評(píng)價(jià)的具體要求，對(duì)于學(xué)生提出一些常規(guī)化的口語(yǔ)訓(xùn)練要求。

在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持前5分鐘讓學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，根據(jù)值日生的水平，采用師生問(wèn)答、看圖說(shuō)話、對(duì)話表演、講英語(yǔ)故事、用英語(yǔ)復(fù)述所學(xué)過(guò)的課文等教學(xué)活動(dòng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，不會(huì)使人聽(tīng)了產(chǎn)生歧義。所以，這樣的要求并不高，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸培養(yǎng)起來(lái)自信心，形成教學(xué)中的訓(xùn)練慣例，可以形成一定的積累效應(yīng)。

總之，作為初中英語(yǔ)教師要不斷豐富教學(xué)評(píng)價(jià)的具體形式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的豐富，教學(xué)形式的創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)價(jià)也要做到多元化，具體化，具有指導(dǎo)性和引導(dǎo)性。所以要在教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思優(yōu)化設(shè)計(jì)出更加符合素質(zhì)教育思想要求的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，要讓學(xué)生能夠在這樣的評(píng)價(jià)體系中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并且在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中建立起濃厚的興趣，養(yǎng)成高效而滿意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。