運(yùn)用多媒體助推初中地理教學(xué)更有效

謝艷群

一、多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)實(shí)意義

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣 在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，老師往往在初中地理課堂上面將所要講述的地理知識(shí)全部列出，在課堂上采用滿(mǎn)堂灌的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)往往效果不是很好。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中地理教學(xué)之中，可以提高課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。初中地理知識(shí)因其內(nèi)容龐雜，有很多學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)，這就需要老師注意在課堂教學(xué)中引用多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣。多媒體技術(shù)可以將一些復(fù)雜的地理知識(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的圖片和視頻的形式來(lái)展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)地去學(xué)習(xí)和感受地理知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)幫助很大，可以讓學(xué)生更加快速地去掌握一些地理知識(shí)，讓學(xué)生獲得知識(shí)。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)圖和識(shí)圖能力 對(duì)于初中地理教學(xué)來(lái)說(shuō)，最為重要的是讓學(xué)生去掌握識(shí)圖和認(rèn)圖的能力，因?yàn)榈乩砭褪菍⒁粋€(gè)個(gè)地點(diǎn)能夠標(biāo)明到地圖上面，所以學(xué)生的認(rèn)圖和識(shí)圖能力顯得尤為重要。而多媒體技術(shù)可以清楚且直觀(guān)地將地圖上的地點(diǎn)展示出來(lái)，并且可大可小，讓學(xué)生既可以看到全圖，又可以看到某一個(gè)點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)地圖上的地點(diǎn)有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生去進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析地圖上的地點(diǎn)。例如，老師在講解到青藏高原這個(gè)地方的時(shí)候，可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)生展示出一幅中國(guó)地圖，然后點(diǎn)出青藏高原這個(gè)地點(diǎn)，并且將這個(gè)地點(diǎn)的一些圖畫(huà)展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受到青藏高原的人文地理特點(diǎn)，就加深了學(xué)生對(duì)青藏高原的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)地方特色的認(rèn)識(shí)和理解。

二、提高多媒體技術(shù)應(yīng)用效率的有效策略

1.將多媒體技術(shù)作為傳統(tǒng)初中地理科目教學(xué)的輔助手段 雖然將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中地理科目的教學(xué)課堂中有非常重要的作用和意義，但是不能否認(rèn)的是，傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)方式依然是主要的教學(xué)方式，教師在教學(xué)的過(guò)程中依舊擁有無(wú)法替代的地位。因此，教師要將多媒體技術(shù)作為傳統(tǒng)教學(xué)方式的輔助手段，不能完全依賴(lài)于多媒體技術(shù)，否則就會(huì)起到一定的反作用。除此之外，從教學(xué)的資源和資料方面來(lái)說(shuō)，初中地理科目的教材依然處于核心地位，多媒體技術(shù)可以在一定程度上增加教材內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性，但不能將其完全作為教學(xué)的主要材料。

2.教師要靈活應(yīng)用多媒體技術(shù) 將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中地理科目的教學(xué)之前，教師首先要對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行一個(gè)全面的學(xué)習(xí)和了解，要熟知將多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的方式方法。同時(shí)，教師不能將多媒體技術(shù)的應(yīng)用僅僅停留在為學(xué)生展示圖片和視頻上面，而是應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要對(duì)應(yīng)用方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，提高應(yīng)用多媒體技術(shù)過(guò)程中的靈活度，同時(shí)也盡可能地提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用效率，使其能夠在初中地理科目的教學(xué)中發(fā)揮出盡可能大的作用。而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的功能也在不斷擴(kuò)充，這就要求教師要不斷地對(duì)新知識(shí)和新內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷對(duì)教學(xué)的深度和廣度進(jìn)行全方位提高。

3.合理借助多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 由于初中地理教材內(nèi)容較為廣泛，因此就會(huì)出現(xiàn)教材整體知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂，使學(xué)生很難認(rèn)識(shí)每一章節(jié)所要講述的主要內(nèi)容，從而會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理課程一段時(shí)間以后，無(wú)法提高學(xué)習(xí)效率，致使學(xué)生失去學(xué)習(xí)地理的信心。而教師借助多媒體配合教學(xué)，可以很好的優(yōu)化教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成一種清晰的理解思路，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)力，同時(shí)還為教師的課堂教學(xué)提供極大的幫助。

三、多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中應(yīng)用注意事項(xiàng)

1.避免出現(xiàn)單純依靠多媒體技術(shù)的現(xiàn)象 現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人們帶來(lái)了日新月異的變化，初中地理教學(xué)中也廣泛應(yīng)用到了多媒體技術(shù)，但是在應(yīng)用的過(guò)程中需要注意適度原則，不要過(guò)分依賴(lài)于多媒體技術(shù)而忽視了自身的教學(xué)方式。如果過(guò)分依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師就不愿意發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性應(yīng)用于課堂教學(xué)，這樣長(zhǎng)久下去會(huì)使老師喪失教學(xué)能力，并且產(chǎn)生依靠和依賴(lài)多媒體技術(shù)的心理，這樣不利于老師的教學(xué)。

2.避免削弱學(xué)生的主體地位 初中地理教學(xué)之中，老師需要把握一個(gè)原則，就是注意學(xué)生在課堂中的主體地位。老師需要在課堂之中來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)中去，給課堂教學(xué)建言獻(xiàn)策。不要將多媒體技術(shù)當(dāng)作教學(xué)的唯一憑借，而忽視了學(xué)生的課堂主體地位，那樣就顯得顧此失彼。老師需要注意把握自己的地位和學(xué)生的作用，在課堂之中能夠靈活運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)能夠提出寶貴的意見(jiàn)，老師和學(xué)生之間也需要互動(dòng)交流，能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，這樣便于后面教學(xué)的順利開(kāi)展。

小結(jié)：教師要靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)作為傳統(tǒng)初中地理科目教學(xué)的輔助手段，從而對(duì)學(xué)生的讀圖能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。將多媒體技術(shù)作為新型教學(xué)方式應(yīng)用在初中地理中有重要意義：能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢(shì)；幫助學(xué)生理解初中地理科目中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容；幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，拓展視野；充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理科目的興趣和熱情等。