新時(shí)期高中信息教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)探討

在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，改變了以往完全依靠書(shū)本知識(shí)的教學(xué)模式，為學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)未來(lái)高速發(fā)展的信息時(shí)代。本文針對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)展開(kāi)探討,希望給廣大教師帶來(lái)借鑒意義。

一、創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先就要讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在信息教學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)信息化情境的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以模擬信息生活的環(huán)境，讓學(xué)生都積極地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)信息搜索、采集等方式來(lái)獲取相應(yīng)的幫助和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)可以讓學(xué)生以小組的方式來(lái)進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生都能夠融入信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。俗話說(shuō)：“好學(xué)不如樂(lè)學(xué)?！迸d趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿興趣，才能提高信息技術(shù)教學(xué)課堂的有效性。學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握相關(guān)的專業(yè)技能，這才是開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，根據(jù)平時(shí)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)不同的信息情境，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)采集信息的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，首先要讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的興趣，只有他們有了學(xué)習(xí)的激情后，才能投入到相應(yīng)的練習(xí)、實(shí)踐中，應(yīng)用能力和知識(shí)水平才能得以提升。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻忽視了學(xué)生的“興趣”這一重要的依據(jù)，導(dǎo)致課堂組織結(jié)構(gòu)單調(diào)，學(xué)生參與的積極性低。

信息技術(shù)作為一門(mén)有趣的學(xué)科，教師要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從多方面入手來(lái)優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)。比如在講解“信息的甄別與評(píng)價(jià)”這部分內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生掌握信息的鑒別與評(píng)價(jià)方法，并讓他們建立學(xué)習(xí)的興趣，教師要注重優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“問(wèn)題情境法”等模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，教師可以從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，利用他們熟知的事例，引導(dǎo)他們進(jìn)行信息的甄別，如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生展示生活中常見(jiàn)的“手機(jī)獲大獎(jiǎng)”“QQ歡樂(lè)送”等信息進(jìn)行課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步對(duì)信息進(jìn)行甄別和評(píng)價(jià)。在探究過(guò)程中，教師可以以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)助探究，各抒己見(jiàn)，從而讓他們真正掌握判斷信息的基本方法，能夠結(jié)合相關(guān)例子對(duì)信息的價(jià)值性、有效性進(jìn)行科學(xué)的判定。

三、利用多種方法教學(xué)各種信息技術(shù)

在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，新的教學(xué)設(shè)備和輔助工具可以被廣泛運(yùn)用。例如office，F(xiàn)lash和PS等，教師都可以靈活運(yùn)用這些輔助工具來(lái)達(dá)到良好的教學(xué)效果。特別是在信息技術(shù)的使用過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生深刻感受到信息技術(shù)的魅力。例如，在課堂信息技術(shù)中，教師可以讓學(xué)生觀看Flash制作的動(dòng)畫(huà)，這樣可以使課堂氣氛變得更加輕松愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以使用Flash工具教學(xué)生制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，加深對(duì)動(dòng)畫(huà)的理解，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展想象力和思維能力。信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣有了很大的提高，并通過(guò)敘述的方式給學(xué)生講解了信息技術(shù)的概念，從而培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

四、完善學(xué)生信息道德

信息道德是信息素養(yǎng)的關(guān)鍵組成，它影響學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方向，強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容是學(xué)生不能夠?qū)W(xué)習(xí)到的信息技術(shù)以及知識(shí)用于從事違法亂紀(jì)的事件中。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不能夠傷害到他人的利益，更是不能夠危害社會(huì)?？梢哉f(shuō)，信息道德貫穿于高中信息技術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，教師應(yīng)在教學(xué)環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德的正確引導(dǎo)以及科學(xué)教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。首先，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及解決信息倫理問(wèn)題。在信息技術(shù)應(yīng)用特別是作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，往往會(huì)遇到很多信息倫理問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)信息下載的版權(quán)問(wèn)題，自編程序攻擊其他系統(tǒng)的問(wèn)題等。在發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，并恰當(dāng)解決。其次，教師要根據(jù)信息倫理問(wèn)題提出明確的規(guī)范以及給予正確的方向。最后，教師還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生信息行為的跟蹤和有效反饋，特別是在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)不能夠忽視信息倫理問(wèn)題。

五、鍛煉學(xué)生信息能力

信息能力在信息素養(yǎng)中處在核心地位，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)以及運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題的一種能力，同時(shí)也能夠從中看到學(xué)生信息意識(shí)的高低。可以說(shuō)，信息能力直接決定著學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息方法，選用有效的信息技術(shù)和工具來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生信息能力時(shí)，教師要將教學(xué)中心進(jìn)行轉(zhuǎn)移，也就是把單一的知識(shí)理論教育變成以實(shí)踐應(yīng)用為基礎(chǔ)的教育模式，特別是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中問(wèn)題的解決。

總而言之，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)也不是一朝一夕就能完成的。當(dāng)然，提高學(xué)生信息素養(yǎng)的方法也不僅限于以上幾種。廣大教師需要從多方面提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，豐富自身知識(shí)水平，積極接受新的教學(xué)理念，從而為學(xué)生構(gòu)建豐富多彩的信息課堂，讓學(xué)生掌握知識(shí)、提高實(shí)踐能力，進(jìn)而提高自身的信息素養(yǎng)。