微探高考小說欣賞的命題規(guī)律

宋瑞

小說的閱讀欣賞是高考中文學類文本閱讀的重要內(nèi)容。“了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的那個的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神”。［1］這是小說文本的命題依據(jù)。從這兩年來全國高考題目來看，小說欣賞類命題呈現(xiàn)出一種逐年增長的趨勢。如2017年全國1卷的《天囂》；2018年全國1卷的《趙一曼女士》、全國2卷的《有聲電影》、全國3卷的《微紀元》。不難看出，高考語文試題中的小說依然是主打。研究小說試題的命題規(guī)律，對指導考生的備考將有著重要的意義。

對任何文體的欣賞都有以下三個方面：寫了什么（內(nèi)容）、怎么寫的（手法）、寫它干什么（主題）。根據(jù)小說的概念，我們可以將這一普適的原理應用于小說欣賞，下面根據(jù)近年來小說欣賞命題情況來概述一下命題者是如何從這三個方面進行命題的。

一、關(guān)于“寫了什么（內(nèi)容）”方面的命題規(guī)律

1.故事情節(jié) 完整的故事情節(jié)是一篇小說成功的的基礎(chǔ)，它既是塑造人物形象的重要手段，也是揭示小說主題的重要載體之一。關(guān)于情節(jié)的考題也幾乎是小說閱讀鑒賞的一個必考內(nèi)容。命題者提問方式主要有以下幾種：

①概括小說情節(jié)。如，2010年廣東卷《面包》第一題“請概括小說的主要情節(jié)”。

②分析情節(jié)的作用。如，2017年全國卷《天囂》“小說以一個沒有謎底的“沒好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析”。

③判斷情節(jié)是否合理。如，2009年遼寧卷《遺璞》第四題“小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理”。

2.環(huán)境描寫 環(huán)境是人物活動的特定場所。它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，有助于人物形象的塑造和主旨的揭示。它在小說命題中也占有重要的位置。關(guān)于小說的環(huán)境主要有一下幾種提問方式。

①分析環(huán)境描寫的特點及作用。如，2009年浙江卷《魔盒》第一題“概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用”。

②賞析環(huán)境描寫手法。如，2008年浙江卷《烏米》第二題“指出第⑤自然段景物描寫所采用的手法”。

3.人物塑造 一篇小說的好壞，人物形象的塑造是關(guān)鍵因素。正因如此，對人物形象的分析幾乎是小說欣賞試題的必考內(nèi)容。人物形象塑造方面的命題主要有一下幾種提問方式。

①概括或分析人物形象的特征。如，2010年山東卷《駱駝祥子》節(jié)選的第三題“簡要概括祥子這一人物形象的性格特征”；2008年海南、寧夏卷《二十年以后》的第三題“小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析”。

②把人物形象特點分析和塑造人物的方法合在一起命題。如，2007年海南、寧夏卷《林沖見差撥》的第三題“差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析”。

③把人物形象特點分析和分析人物在小說中的作用合在一起命題。如，2008年浙江卷的《烏米》第四題“請賞析文中‘我’的形象和作用”。

二、關(guān)于“怎么寫的（手法）”方面的規(guī)律

表現(xiàn)手法是小說塑造人物、描寫環(huán)境、及揭示主旨的手段、方法和技巧。它也是小說欣賞試題命題的一個重要方面。表現(xiàn)手法的考查可以分為兩大類：一類是微觀的，即針對文中的某一句話、某幾句話或者某個段落的考查；二是宏觀的，即針對全篇的表現(xiàn)手法的考查。而從近年來命題的情況來看，從微觀的角度命題著居多。其命題的提問方式主要有以下幾種。

①分析景物描寫所使用的表現(xiàn)手法。如，2009年安徽卷《董師傅游湖》第三題第2小題“從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析”。

②分析塑造人物所使用的手法。如，2019年全國1卷《理水》的第8題“魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，...這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的”。

③針對整篇的表現(xiàn)技巧。小說的表現(xiàn)手法豐富多樣，比如對比、烘托、渲染、欲揚先抑、象征、設(shè)置懸念、照應、鋪墊、伏筆等等。2017年全國1卷《天囂》第5題：小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。再如2018全國1卷《趙一曼女士》“小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處請結(jié)合作品簡要分析。”

三、關(guān)于“寫它干什么（主旨）”方面的命題規(guī)律

小說的主旨是一篇小說最終的目的。它也是小說欣賞試題的一個必考內(nèi)容。對小說主旨的考查主要以下幾種提問方式。

①直接提問。如，2010年廣東卷《面包》第三題“小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析”

②“探究”式間接提問。如，2009年浙江卷《魔盒》第四題“有人建議把標題‘魔盒’改為‘貝格斯太太’，你認為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶ā?。從以上的分析中不難看出，小說的命題皆與小說的三要素和表現(xiàn)手法以及小說的主旨有關(guān)，因此無論是閱讀小說還是解答小說欣賞類的題目時，我們要始終要銘記這四個方面，做到知其然還要知其所以然。