淺析中職院校網(wǎng)店美工專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制

黃一明

一、中職院校網(wǎng)店美工課程的特點

1.實踐性強

網(wǎng)店美工，不只是一種課程的名稱，也是一種職業(yè)名稱。伴隨著人們消費習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，電子商務(wù)平臺逐步崛起，對電商美工相關(guān)專業(yè)人才的需求越來越多，電子商務(wù)美工作為電子商務(wù)平臺中的一個重要部分，受到電商高度的重視。同時隨著網(wǎng)店競爭日益激烈，企業(yè)對網(wǎng)店美工人才要求越來越高[1]。一個合格的網(wǎng)店美工不但能夠熟悉使用coreldraw，photoshop等圖片處理工具，還能把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實中，根據(jù)消費者的心理和網(wǎng)站的后臺數(shù)據(jù)，對網(wǎng)頁布局進(jìn)行相關(guān)的部署。因而，網(wǎng)絡(luò)美工這個課程是按照從事網(wǎng)店美工這個工作的人員的有代表性的工作任務(wù)，再總結(jié)細(xì)化出學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過實際案例的講解，讓學(xué)生學(xué)會修圖、廣告制作、數(shù)據(jù)分析、店鋪裝修、網(wǎng)店裝修診斷等技能?？傊?，網(wǎng)店美工課程充分體現(xiàn)了“在實踐中學(xué)習(xí)”的教育思想，有利于讓學(xué)生在掌握基本知識與技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會分析問題與解決問題，幫助學(xué)生畢業(yè)之后盡快適應(yīng)美工崗位的工作需求。

2.富有創(chuàng)新性

網(wǎng)店美工是一門富有創(chuàng)新性的課程，它要求通過先進(jìn)、高效的教學(xué)方式，一方面使學(xué)生能夠充分掌握色彩搭配、排版與布局、平面構(gòu)成、字體設(shè)計等方方面面的理論知識，另一方面使學(xué)生具備開放的、創(chuàng)新的專業(yè)思維，從而讓學(xué)生牢固樹立專業(yè)信心，培養(yǎng)學(xué)生從事網(wǎng)店頁面設(shè)計的獨立能力。一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)美工必須具備創(chuàng)新意識，能夠憑借扎實的專業(yè)功底，緊跟時尚潮流，根據(jù)后臺數(shù)據(jù)分析大眾心理，從而設(shè)計出各種新穎、獨特的美工作品。這也是網(wǎng)店美工在未來社會中站穩(wěn)腳跟的基本條件。

二、中職院校網(wǎng)店美工課程的現(xiàn)存問題

1.網(wǎng)店美工的相關(guān)教材普遍缺乏實用性

網(wǎng)店美工項目化教學(xué)改革要依托企業(yè)平臺，充分利用企業(yè)的資源和借鑒企業(yè)的實踐經(jīng)驗，在教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實際，及時介紹、滲透相關(guān)行業(yè)信息，工作流程，引入真實案例，使學(xué)生更早更快地與企業(yè)工作實踐接軌[2]。網(wǎng)店美工作為一門新興課程，相關(guān)的教材還不夠完善，主要表現(xiàn)在教材的實用性不強，知識體系不完備。這些教材的編寫主要圍繞photoshop的相關(guān)知識點來展開的，只是針對某一知識點來設(shè)置案例教學(xué)，書中所提到的案例也相對簡單，項目不夠具體化、系統(tǒng)化，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。這樣導(dǎo)致的后果就是學(xué)生雖然學(xué)完網(wǎng)店美工的相關(guān)課程，但是一旦遇到真實的項目，學(xué)生便會不知所措，不懂得如何應(yīng)付。

2.教學(xué)模式落后，忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

中職院校的教師在向?qū)W生講解網(wǎng)店美工這個課程時，仍然運用傳統(tǒng)的、保守的教學(xué)模式，教學(xué)方法與手段非常單一，教師作為課堂主體，學(xué)生則處于被動的地位，教學(xué)忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，更不用說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。網(wǎng)店美工課程的相關(guān)教師大部分都是按照教材來進(jìn)行具體的講解，照本宣科，在教師機上面給學(xué)生演示各種操作步驟，學(xué)生則被要求仔細(xì)地觀看教師的操作流程。可以看出，在這樣落后的教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂所學(xué)到的知識根本就沒有以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，沒有與網(wǎng)絡(luò)美工的實際崗位需求相銜接。更糟糕的是，學(xué)生會對教師產(chǎn)生很強的依賴感，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。久而久之，學(xué)生設(shè)計出來的作品要么大都千篇一律，缺乏創(chuàng)意，要么根本就不會將技術(shù)運用到實際的工作崗位需求中。

3.學(xué)生底子差，學(xué)習(xí)積極性不高

大部分中職學(xué)生是因為沒有辦法升入普通高中而被動地進(jìn)入中職院校，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大都不太好，學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)弱，自我約束能力比較差。很多中職院校的學(xué)生比較貪玩，很少會想要利用課余時間學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在較低的層面，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和好奇心，習(xí)慣于“教師占主體地位”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對于自身的要求比較低，只要能完成教師布置的任務(wù)就會心滿意足，而不愿意花時間拓展知識和深入思考。還有一部分學(xué)生甚至有厭學(xué)心理，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，連教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)都不愿意去完成。教學(xué)本來就是一個教與學(xué)相輔相成的過程，缺了哪一方面都不行。如果教師愿意教，而學(xué)生不愿意學(xué)，那也是一個很難解決的問題。

三、中職院校網(wǎng)店美工專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機制

1.重新構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)院的教育目標(biāo)主要是為社會的各行各業(yè)培養(yǎng)技能型人才。網(wǎng)店美工作為一種職業(yè)性質(zhì)的課程必須要以工作崗位的實際需求為指導(dǎo)，突破工作和學(xué)習(xí)之間的界限，實施實際化、崗位化的課程設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)美工的相關(guān)教師，要在堅持層次性和職業(yè)性原則的基礎(chǔ)上，遵循中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)心理，按照從簡單到復(fù)雜的梯度，對現(xiàn)有教材中的理論知識與實踐項目進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希⒕W(wǎng)店美工的課程內(nèi)容分為若干學(xué)習(xí)模塊和工作任務(wù)，以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)店美工作為一門實踐性很強的課程，根據(jù)崗位的實際需求而設(shè)計的練習(xí)任務(wù)是很重要的，這些給學(xué)生練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)既要體現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性和獨立性，又要體現(xiàn)出鮮明的時代性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。

2.改革現(xiàn)存的教學(xué)模式

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的推進(jìn)，電子商務(wù)成為大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新引擎。電子商務(wù)企業(yè)數(shù)量呈現(xiàn)大幅增長，同時越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)業(yè)務(wù)，網(wǎng)店競爭日益激烈，企業(yè)對網(wǎng)店美工人才要求越來越高[3]。網(wǎng)店美工雖然是比較新的課程，但是這門課程的開展依然應(yīng)該以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體。教師在課堂上把握著絕對的話語權(quán)，在課堂上向?qū)W生滿堂灌輸知識點，對學(xué)生來說有害而無益。網(wǎng)店美工課程的相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為課堂的主體，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，采用啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方式，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)實際的教學(xué)情況，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，比如可以根據(jù)學(xué)生的水平和技能進(jìn)行分組，讓學(xué)生利用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行真實案例得到分析與討論，這樣既能吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生深入領(lǐng)會教師所提到的知識，進(jìn)而在自由討論中激發(fā)靈感與創(chuàng)造。

3.突出photoshop的實例教學(xué)

中職院校學(xué)生的底子比較差，但并不代表他們不能取得進(jìn)步。其實，許多中職院校的學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)的，只是因為這樣或那樣的原因而無法取得較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性顯得不是很高。因此，網(wǎng)店美工相關(guān)的教師應(yīng)當(dāng)采取切實可行的策略，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。photoshop是迄今為止適用范圍最廣泛、功能極其強大的圖像處理軟件。在學(xué)習(xí)photoshop的課堂上，教師要充分進(jìn)行導(dǎo)學(xué)互動，通過有步驟地安排實例教學(xué)，即把復(fù)雜的理論融入實例中講解，教師只引導(dǎo)，由學(xué)生自由分組討論，讓學(xué)生在討論交流中解決疑難和加深理解，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，提高教學(xué)效率。photoshop的圖像處理功能確實強大，但學(xué)生想要熟練掌握photoshop的使用技巧也不是一蹴而就的事情。教師要引導(dǎo)學(xué)生多練、多用、多體會，引導(dǎo)學(xué)生思索如何創(chuàng)新，提高學(xué)生對photoshop的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)美工無疑是現(xiàn)代中等職業(yè)教育的熱點之一。網(wǎng)店美工既是電子商務(wù)專業(yè)美工方向的專業(yè)核心課程，也是創(chuàng)新思維運用的重要領(lǐng)域，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)新能力。網(wǎng)店美工是實踐性、操作性很強的課程，網(wǎng)店美工的相關(guān)教師要在平常課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在大規(guī)模的實踐練習(xí)中，形成過硬的審美能力和設(shè)計能力，從而發(fā)揮出網(wǎng)店美工的課程價值。網(wǎng)店美工作為一門新興的課程，該領(lǐng)域的理論、技術(shù)和應(yīng)用方法正在日新月異地發(fā)展，在教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面仍有很多值得我們探索和研究的地方。