如何解決高中思想政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題

李占紅

在當(dāng)前高中思想政治教育教學(xué)工作中還存在著一些問(wèn)題，如何有效解決這些問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治覺(jué)悟，一直是教育工作者研究和探討的重點(diǎn)之一。

一、高中思想政治課在素質(zhì)教育中的地位

1.思想政治課的課程地位

思想政治課是高中實(shí)施素質(zhì)教育的一門(mén)重要課程。它包括思想道德政治素質(zhì)教育和科學(xué)文化知識(shí)素質(zhì)教育兩大部分，其中思想政治素質(zhì)教育是最重要的，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高中生的重任。

2.思想政治課的德育地位

思想政治課是高中開(kāi)展德育工作的主要途徑。以《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》作指導(dǎo)，有專(zhuān)門(mén)的教科書(shū)傳授，使德育內(nèi)容能夠有計(jì)劃、有目的地得以組織實(shí)施，為高中德育制度化、規(guī)范化提供了有力保證。

3.思想政治課的政治地位

教育具有鮮明的階級(jí)性，必須為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，它具有突出的政治性質(zhì)。

二、高中思想政治課在素質(zhì)教育中的功能

1.政治教育功能

思想政治課作為學(xué)校政治教育的主陣地，首要的功能就是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的政治素質(zhì)得到不斷提升。這就要求全體思想政治課教師必須堅(jiān)持黨的教育方針，用馬克思主義的立場(chǎng)和方法去教育人、塑造人。

2.德育教育功能

思想政治課作為高中德育工作的主要途徑，就是要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生的道德素質(zhì)提高，能正確處理個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益三者關(guān)系，能正確對(duì)待人生道路上的成敗，進(jìn)而樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成健全的人格。因此思想政治課本質(zhì)上應(yīng)該是一門(mén)德育課程，并義不容辭地發(fā)揮其德育的作用。

3.智育教育功能

思想政治課課程的主旨在于引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人，而知識(shí)是思想政治課教育教學(xué)活動(dòng)的依托和載體。素質(zhì)教育比以往任何時(shí)期都更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。高中思想政治課注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)、學(xué)會(huì)生活、培養(yǎng)科學(xué)思維方法和健康向上的生活方式及審美情趣。

三、當(dāng)前加強(qiáng)高中思想政治教育教學(xué)的策略

1.教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為本。加強(qiáng)高中生思想政治教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生智商的同時(shí)，通過(guò)情感教育培養(yǎng)高中生的情商。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)各種教育形式和教學(xué)手段，利用情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生不僅學(xué)到書(shū)本知識(shí)，還培養(yǎng)了高尚健康的情感，能夠自覺(jué)抵制不良情感的誘惑。當(dāng)下是信息社會(huì)，各種信息充斥著社會(huì)和學(xué)校，思想政治教育教學(xué)就是要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主辨別信息的能力，這樣才能收到良好的教育效果。高中思想政治教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是要為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)較高綜合素質(zhì)的人才，因此，在教學(xué)過(guò)程中就必須要做到以人為本，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、最大限度地將學(xué)生的潛能挖掘出來(lái)，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)精神，引導(dǎo)學(xué)生掌握自我教育的方法。

2.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。高中思想政治教育教學(xué)不能僅僅局限于課本教學(xué)內(nèi)容，而更應(yīng)該走出課堂，走向社會(huì)，通過(guò)讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高高中生思想政治教育覺(jué)悟。這種教學(xué)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力具有非常大的幫助、對(duì)于提高高中生思想政治素養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)具有重要意義。一方面可以讓高中生參與對(duì)當(dāng)前某一社會(huì)問(wèn)題或某一社會(huì)熱點(diǎn)的調(diào)查研究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考解決問(wèn)題的方式；另一方面可以將高中思想政治教育課搬到一些名勝古跡或博物館、紀(jì)念館中去，通過(guò)實(shí)例向?qū)W生進(jìn)行教育，提高他們的思想政治覺(jué)悟，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。也可以通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生到養(yǎng)老院、福利院等場(chǎng)所去幫助孤寡老人，來(lái)提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

3.教育教學(xué)方法要和時(shí)代背景相適應(yīng)。高中思想政治教育教學(xué)在教學(xué)方式方法上一定要與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代的脈搏。(1)教師要大膽利用現(xiàn)代教育手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的積極性和主動(dòng)性。比如開(kāi)展網(wǎng)上思想交流活動(dòng)，隨時(shí)觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解思想政治教育的內(nèi)涵；利用具有社會(huì)正能量的宣傳片或宣傳報(bào)道進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得生動(dòng)活波。(2)跟上時(shí)代腳步，思想政治內(nèi)容和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合高中生的心理特點(diǎn)和年齡情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，回答學(xué)生對(duì)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中普遍關(guān)注和感到疑惑的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。(3)改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生把課本相關(guān)知識(shí)內(nèi)化成個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。(4)在教學(xué)中采取靈活的教學(xué)手段，比如通過(guò)演講的方式讓學(xué)生感受思想政治教育的內(nèi)涵熏陶，通過(guò)辯論的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性或者通過(guò)討論的形式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確積極的人生態(tài)度。

總而言之，要提高高中思想政治教育的實(shí)效，進(jìn)一步充分發(fā)揮其育人的重要作用，我們就必須正視當(dāng)前高中思想政治教育中存在的問(wèn)題，挖掘產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源，采取積極正確的應(yīng)對(duì)措施解決問(wèn)題。