基于新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究

姚艷麗

中學(xué)數(shù)學(xué)是中學(xué)課程教育中十分重要的科目之一，對提高學(xué)生的邏輯能力及思維能力具有重大推動性，在新一輪課程改革的有效實施下，提高課堂教學(xué)的有效性與高效性成為了每一位教師所關(guān)注的內(nèi)容。

一、做好備課準備，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)

1.鉆研教材，把握內(nèi)容 數(shù)學(xué)教師需要在課前做好教材的鉆研工作，包括對教材大綱、教科書以及參考書的鉆研，且鉆研教材是一項比較深化的過程，需要多角度分析，要對教材的基本思想以及基本概念加以明確，還要分析教材的結(jié)構(gòu)以及重點、難點，在教學(xué)過程當中結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當?shù)难a充教學(xué)材料。

2.了解學(xué)生，把握原則 中學(xué)數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生原先所掌握的數(shù)學(xué)知識以及學(xué)習(xí)興趣加以分析，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行了解，在教學(xué)過程當中要遵循以人為本的原則，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，完成可知部分，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難也要加以了解，并做好預(yù)測，提出解決對策。

3.選擇教法，提高效率 所謂的選擇教法主要是根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生掌握知識的情況針對性的選擇教學(xué)方法，其中內(nèi)容要具有多樣性，包括怎樣組織教材，怎樣確定課程的類型，怎樣開展有效的教學(xué)活動等。

二、豐富資源，創(chuàng)新教學(xué)方式

1.加強對媒體技術(shù)的應(yīng)用 加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠減輕教師的工作量，并且在教師備課的時候，可以通過網(wǎng)絡(luò)下載相應(yīng)的課件，了解最新知識以及考試題目，其中這種具有信息化與科學(xué)化的教學(xué)方法可有效豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生開闊思維，接受數(shù)學(xué)知識，明確各個知識點之間的含義。同時，多媒體技術(shù)實現(xiàn)了圖文并茂，能夠?qū)⒖菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容演變的具有深度性，可提高學(xué)生的積極性，營造良好的課堂氛圍，特別是學(xué)生在記憶公式的時候可以通過多媒體技術(shù)，以此生動且形象的加以表述，加深學(xué)生的印象。

2.采取靈活的教學(xué)方法 在新課改的背景下，數(shù)學(xué)教師如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式是無法提高教學(xué)有效性的，在教學(xué)當中教師需要利用一些小竅門，將難懂的知識點用另外一種方式加以呈現(xiàn)。比如可以將教學(xué)內(nèi)容與三十六計相互整合，每一個解題方法與解題公式都用三十六計的名字進行命名，這樣不僅可以形象且生動，還可以讓學(xué)生積極參與其中。同時中學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要采取其他的教學(xué)方法，比如小組合作探究教學(xué)方法，將全班同學(xué)劃分為多個小組，由優(yōu)生帶領(lǐng)差生，以小組討論的方式，在課堂當中教師給出相應(yīng)的問題，并指導(dǎo)學(xué)生進行思考，這樣一來，學(xué)生在思考的過程當中能夠充分發(fā)揮其作用，概括思維，發(fā)表自己的意見，從而提高教學(xué)有效性。

三、重視教學(xué)過程，設(shè)置情景

不可否認的一點是，部分數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程當中會出現(xiàn)同一個問題，那便是同樣的問題講解多遍，很多學(xué)生還是聽不懂、學(xué)不會，對此每一位數(shù)學(xué)教師要明確的認識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中對新知識的理解以及鞏固需要一個過程，不可能一步到位，所以在教學(xué)過程中，教師需要嚴格按照學(xué)生的身心特點，采取多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松性。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 毋庸置疑，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景已經(jīng)成為了當前教學(xué)中不容或缺的一部分，中學(xué)教師根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)大綱以及教學(xué)載體，有目的的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，其中情景要體現(xiàn)出生活化，并且要與學(xué)科內(nèi)容相互聯(lián)系，從學(xué)生的實際角度入手，可以采取問題情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者在習(xí)題課教學(xué)當中創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)情景，讓學(xué)生進一步思考。

2.做好課堂提問 良好的問題能夠提高學(xué)生的思考能力，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中需要做好課堂提問，且要保證學(xué)生處于一個積極的狀態(tài)，提問過程當中教師需要多角度分析，要采取循序漸進的方式，不可一開始就提問難度過大的問題，而要從簡單到復(fù)雜，從局部到整體，這樣一來才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)同樣至關(guān)重要，在中學(xué)課堂教學(xué)當中需要對課堂時間加以規(guī)劃，這樣才能在一定的時間內(nèi)安排好教學(xué)任務(wù)，使枯燥的課堂具有豐富性。我校的“四環(huán)三度”智慧課堂教學(xué)模式，“四環(huán)”就是教師在日常課堂教學(xué)中，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流反饋、歸納提升四分環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成可知、解決未知、展示新知、追求真知。在學(xué)生討論完畢之后還可以設(shè)置問題反饋，，將沒有解決的問題反饋給教師，然后教師針對性的給予指導(dǎo)與解答，這種方式下教師能夠起到良好的監(jiān)督作用，并且能夠提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)方法。此外還可以提高學(xué)生自主探究的能力以及小組合作能力。

四、做好四環(huán)三度教學(xué)，提高效率

1.自主學(xué)習(xí) 展示目標——使學(xué)生基本明確自主學(xué)習(xí)以及合作探究目標，使課堂教學(xué)做到有的放矢。

自主學(xué)習(xí)——學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，從已知到未知，開展自主學(xué)習(xí)，并按照導(dǎo)學(xué)案的要求，自主檢測學(xué)習(xí)效果。

疑惑生成——整理自學(xué)成果，準備探究疑惑和生成。

2.合作探究 組內(nèi)交流展示自學(xué)成果之后，各組之間學(xué)生展示、交流、討論、質(zhì)疑、釋疑；老師適時指導(dǎo)、調(diào)控和精講點撥、激勵，從知識角度、廣度、深度等方面提升學(xué)生的認識和思維容量；學(xué)生對自己的疑惑點、需要經(jīng)過別人幫助方能解決的問題要用紅色筆予以標注。通過展示成果，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。

3.交流反饋 鼓勵學(xué)生一題多解，盡可能多的層面去理解、認識和思考問題，幫助學(xué)生理解角度、廣度、深度的內(nèi)涵，提升學(xué)生的歸納、演繹、綜合、遷轉(zhuǎn)、創(chuàng)新等多種能力。交流反饋也可以理解為查缺補漏，對學(xué)生知識掌握情況的一種檢測，加深學(xué)生的記憶。

4.歸納提升 學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)進行回顧，歸納和總結(jié)知識、方法和規(guī)律等，進一步感悟提升。通過總結(jié)規(guī)律、方法，構(gòu)建思維導(dǎo)圖（包括知識、方法的廣度、角度和深度等）、拓展學(xué)習(xí)認知以及思維的角度、廣度和深度，從而全方位提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究能力。