◎ 李香玲
愛因斯坦曾說過:“興趣和喜好是最好的老師?!睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣,可以使人集中精力,使人去深刻思考。教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,是智慧的源泉。興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性就高,學(xué)習(xí)效果就越好。要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來激勵學(xué)生積極思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。學(xué)生須知,興趣并非與生俱來,而是后天培養(yǎng)的。為何不試著把你感興趣的東西與你無興致的英語學(xué)習(xí)聯(lián)系起來呢?不要把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成只了解單調(diào)的單詞、語法,不要把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,學(xué)英語亦是如此。要想學(xué)好英語,達(dá)到使用自如的程度,一定要下苦功夫。下苦功夫就是說我們要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使各項技能達(dá)到很熟練的境地。如果不下些苦功在聽、說、讀、寫訓(xùn)練上,僅靠死記硬背一點(diǎn)孤立的單詞、語法、句子等,是很難真正掌握英語的。就像學(xué)習(xí)游泳一樣,對其理論掌握再好,若不經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的。
學(xué)習(xí)英語是一個訓(xùn)練技能的過程,不可能那么輕松,要不怕困難,堅持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。最忌“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,要日積月累,需要付出長時期的精力來學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,有效提高學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。初中英語的課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的重要保證。學(xué)生每天抽出10~20分鐘對下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下,使其對教師要講到的內(nèi)容有一個大致的了解,能夠很快掌握本堂課的重難點(diǎn),容易掌握本節(jié)課的知識體系。在預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題,若自己解決不了,上課就會更加集中精力聽教師講解,有利于及時解決學(xué)生不會的知識。預(yù)習(xí)還能使學(xué)生處于主動的聽課狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生思維活躍,充滿自信,從而更好地掌握當(dāng)天所學(xué)知識。
語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌握準(zhǔn)確的發(fā)音,就不敢大聲朗讀和會話;句子若不上口,后續(xù)的訓(xùn)練也就很難進(jìn)行。因此,要仔細(xì)聽教師的發(fā)音,大聲讀出,反反復(fù)復(fù)臨摹,反復(fù)矯正,認(rèn)真學(xué)習(xí)語音知識,一定不要怕出錯。要明白,想要達(dá)到發(fā)音絕對準(zhǔn)確并非一日之功,要有信心和耐性,就一定能夠成功。
英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng),如英語語音中的短元音、子音綴合以及摩擦音、破摩擦音收尾節(jié)奏等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變動,例如名詞的復(fù)數(shù)變動、動詞時態(tài)變動等,而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著許多差別。中學(xué)生的漢語習(xí)性已相當(dāng)堅固,對英語學(xué)習(xí)會有一定的干擾效用,因為這本來就要養(yǎng)成令人滿意的習(xí)性,不要用中文注音,不要用漢語句子仿用英語句型。要經(jīng)過數(shù)量多的閱覽和訓(xùn)練養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,并萌生英語語感。
雖然學(xué)習(xí)英語沒有近路可走,但掌握英語語言的規(guī)律,能起到事半功倍的效果。如記憶單詞,利用以下幾種方法就可達(dá)到事半功倍的效果。
(1)由音及形法。即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,依據(jù)拼音羅列出相應(yīng)的字母或字母組合。這既可以使我們正確發(fā)音,又能較容易地記憶單詞并且根據(jù)拼音書寫單詞。
(2)分類法。把學(xué)過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。
(3)聯(lián)想法。利用詞與詞之間大致相似之處進(jìn)行比較,或利用詞與詞之間的差別施行剖析辨識。這樣不僅能加大對新詞的印象,同時還強(qiáng)化了對舊詞的記憶。
單詞,如同萬丈大廈的基石,學(xué)好單詞,在英語學(xué)習(xí)過程中就能邁出一大步。規(guī)則固然眾多,各種規(guī)則也有例外,我們要靈活記憶,不可以死記規(guī)則,以偏概全。
掌握好課堂40分鐘的時間是學(xué)好英語的關(guān)鍵。因此,聽課務(wù)必認(rèn)真對待,不論聽、說、讀、寫都要使自己內(nèi)心平靜而思維活躍。課堂上的聽講至關(guān)重要,教師在講到重點(diǎn)時,通常有自己的語言和舉止獨(dú)特之處,要認(rèn)真聽,仔細(xì)查看和把握。
英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要學(xué)生大膽地練習(xí),敢說、敢讀,積極回答教師提出的問題,積極參加小組討論及合作學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)言有很大的好處,每一次的積極發(fā)言都是一次聽說訓(xùn)練,不僅可以使學(xué)生集中精力,而且對于較難且有疑惑的問題也有一個明確的解答。常常舉手發(fā)言也可以加大教師對自己的印象。積極參與小組討論及合作學(xué)習(xí)能使自己取他人之長補(bǔ)己之短,并且能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。
做課堂筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效途徑。記筆記是學(xué)習(xí)英語的重要方法之一,它可以加深印象,歸類整理,收集儲存,也便于查閱復(fù)習(xí)所學(xué)知識。筆記可以讓學(xué)生記在書上,課后及時把它整理到課堂筆記本上,這也是一個主動復(fù)習(xí)的過程,并不是單純的抄寫。所有筆記要準(zhǔn)確而全面,課后應(yīng)常復(fù)習(xí),定期歸納同一類知識點(diǎn)。好的東西要常用,這樣才能體現(xiàn)它的價值,記好筆記也如此。
對于自己課上不明白的地方,下課后要趁早問詢教師,把問題解決在當(dāng)下,不要顧忌顏面而不懂裝懂,否則漏洞會越來越多,最終導(dǎo)致英語成績不斷滑坡。
俗話道:“拳不離手,曲不離口?!卑阉鶎W(xué)的知識用在自己的英語日記中,久而久之,可大大增長自己的英語水平。
誠然,我們學(xué)的英語詞匯很有限,但只要我們將所學(xué)句型、詞匯串連起來,進(jìn)一步擴(kuò)張,表達(dá)我們的思想,我們?nèi)匀豢梢詫懞糜⒄Z日記。但要注意的以下幾點(diǎn)。
一兩天的寫作看不出進(jìn)步和提高,只有長期堅持寫英文日記,才能有大的收獲。
寫英語日志最忌“生、冷、繁、雜”,搞一點(diǎn)不倫不類的名堂,憑空制造一些不合英語習(xí)性的表現(xiàn)形式,通篇都是些“Chinese English”。我們應(yīng)當(dāng)用自己學(xué)過的英語句型結(jié)構(gòu)來表現(xiàn),切不可以用漢語來套譯英語。
1.學(xué)習(xí)英語貴在堅持,即使每天擠出至少20分鐘也可以,早上是很好的機(jī)會。
2.學(xué)厭了可以變換一下學(xué)習(xí)形式或方式。比如聽英文歌曲,看英文電影或錄像等。既可以活躍氛圍,也可以從中學(xué)到英語知識。
3.不要擺脫上下文去孤立地死記硬背,要結(jié)合語境記憶。
4.花時間和精力熟記常用的句型,并且學(xué)會運(yùn)用它們。英語學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用,教師每天要給學(xué)生設(shè)置一些綜合運(yùn)用語言能力方面的任務(wù),讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中完成相關(guān)任務(wù)。
5.給自己制定目標(biāo),積極去為之奮斗,并且根據(jù)每次考試成績不斷修改目標(biāo),相信自己一定能夠達(dá)到目標(biāo),相信自己有毅力和學(xué)好英語的能力。
總而言之,只要你下定決心,注意學(xué)習(xí)方法,把課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽教師講課、獨(dú)立認(rèn)真的完成作業(yè)、課后及時復(fù)習(xí)這幾個環(huán)節(jié)做好了,就一定能夠?qū)W好英語。