基于體驗(yàn)式教學(xué)理念的“城市內(nèi)澇”實(shí)踐課程設(shè)計(jì)

◎黃雪芹 郭銳

【活動(dòng)背景】

目前，每逢雨季，到城市“看?！钡膱鼍邦l繁上演。不僅影響人們正常出行，而且嚴(yán)重威脅到人類的生命財(cái)產(chǎn)安全。

問題即課題，城市內(nèi)澇為地理實(shí)踐教學(xué)提供了很好的素材。教師可引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn)，通過切身體驗(yàn)來感受城市內(nèi)澇的危害，通過實(shí)踐活動(dòng)，在真實(shí)情景中去探究其成因，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際提出應(yīng)對(duì)措施。這將有利于提高學(xué)生的地理實(shí)踐力，從而培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)。

【教材內(nèi)容】

高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)了水循環(huán)相關(guān)知識(shí)，對(duì)水循環(huán)各個(gè)環(huán)節(jié)比較熟悉，為本課題實(shí)踐活動(dòng)的展開奠定了基礎(chǔ)。并且，學(xué)生已經(jīng)具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的初步能力，進(jìn)而通過親身實(shí)踐，知行合一，踐行學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，形成地理學(xué)科核心素養(yǎng)。

【學(xué)情分析】

高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)了水循環(huán)相關(guān)知識(shí)，對(duì)水循環(huán)各個(gè)環(huán)節(jié)比較熟悉，為本課題實(shí)踐活動(dòng)的展開奠定了基礎(chǔ)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

區(qū)域認(rèn)知從空間尺度變化看城市內(nèi)澇，從發(fā)達(dá)國家的城市代表休斯敦，到中國的大城市，再到學(xué)校東門口，從而讓學(xué)生明白：城市內(nèi)澇是困擾人類的全球性問題。綜合思維在學(xué)生課下實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合水循環(huán)原理，課堂展開合作探究，鍛煉學(xué)生的綜合思維能力。人地協(xié)調(diào)觀傳統(tǒng)城市開發(fā)加劇城市內(nèi)澇，而海綿城市建設(shè)緩解城市內(nèi)澇，人類開發(fā)要遵循自然規(guī)律，使學(xué)生樹立正確的人地觀念。地理實(shí)踐力組織學(xué)生利用課外時(shí)間開展地理實(shí)踐活動(dòng)，積水測量、上網(wǎng)查閱資料、現(xiàn)場采訪等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

【設(shè)計(jì)理念】

1、旨在踐行“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的課程理念，引導(dǎo)學(xué)生以身邊的城市內(nèi)澇為例，理論聯(lián)系實(shí)際，分析成因，并提出對(duì)策，做到學(xué)以致用；

2、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，重視對(duì)學(xué)生未來發(fā)展必備地理素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過課前資料收集、課上展示、問題分析、對(duì)策研究等活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的地理研究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真求實(shí)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐力和人地觀念。

【活動(dòng)過程】

1、活動(dòng)指導(dǎo)，小組分工。城市內(nèi)澇的形成有自然因素，但更主要的是人為因素。本課重在通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)來探究人為因素對(duì)其形成的影響，并在真實(shí)情景中感受城市內(nèi)澇的危害。實(shí)踐活動(dòng)的開展主要利用暑假時(shí)間。全班共分為4個(gè)小組：危害組、積水測量組、排水管網(wǎng)組、應(yīng)對(duì)方案策劃組。小組成員的結(jié)合主要考慮三個(gè)因素：①充分尊重學(xué)生意愿，個(gè)人興趣愛好優(yōu)先；②思維方式互補(bǔ)性強(qiáng)的分到一個(gè)小組，以便學(xué)生更全面的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題；③考慮居住地位置就近，男女生搭配，注意交通及人身安全問題。每6－8人為1組，每個(gè)小組選出一位組長，統(tǒng)籌實(shí)踐活動(dòng)的開展，包括成員分工、活動(dòng)時(shí)間、成果應(yīng)用等。

2、實(shí)踐考察，收集信息。危害組把握暑假期間恰逢雨季的時(shí)機(jī)，提前確定好考察地點(diǎn)。強(qiáng)降雨來臨，在組長帶領(lǐng)下深入到內(nèi)澇易發(fā)地，親身感受城市內(nèi)澇。結(jié)合走訪調(diào)查，收集城市內(nèi)澇給人們出行及生命財(cái)產(chǎn)安全帶來危害的資料，并上網(wǎng)查閱國內(nèi)外主要城市的狀況。積水測量組在組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)下于6月21日12：40兵分三路同時(shí)實(shí)測校園三個(gè)地點(diǎn)積水狀況。排水管網(wǎng)組深入到建業(yè)、東方國際等建設(shè)中的住宅小區(qū)，實(shí)測施工中的排水管尺寸；雨中實(shí)拍下水道井蓋被掀翻照片以及垃圾堵塞狀況；上網(wǎng)查閱了發(fā)達(dá)國家的排水系統(tǒng)資料。應(yīng)對(duì)方案策劃組就濟(jì)源城市內(nèi)澇的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施等方面采訪了市住建局的李科長，并實(shí)拍了濟(jì)源市海綿城市試點(diǎn)世紀(jì)廣場的具體做法。

3、課堂展示，成果匯報(bào)。危害組播放休斯頓城市內(nèi)澇的視頻，配合背景音樂展示學(xué)校東門口、南門口的積水狀況，以及中國主要城市的內(nèi)澇場景，組間討論，概括出城市內(nèi)澇的主要危害。①對(duì)城市居民生命和財(cái)產(chǎn)安全造成巨大威脅；②影響出行，引發(fā)交通事故；③帶來嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題，甚至疫病。

積水測量組展示出雨中實(shí)測校園不同下墊面的積水?dāng)?shù)據(jù)，結(jié)合城市化對(duì)水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響，引導(dǎo)同學(xué)們小組討論：相同的降雨，校園三個(gè)地點(diǎn)積水狀況為什么不同？在充分討論基礎(chǔ)上，同學(xué)們積極發(fā)言，互相補(bǔ)充。該組代表展示出水循環(huán)示意圖，總結(jié)陳詞：人類活動(dòng)對(duì)下墊面的改造，是城市內(nèi)澇的重要原因，城市內(nèi)澇是天災(zāi)更是人禍。

排水管網(wǎng)組展示出發(fā)達(dá)國家城市倫敦、紐約、巴黎、東京四個(gè)城市的排水管網(wǎng)圖文資料和當(dāng)?shù)貙?shí)拍的排水管，并播放巴黎排水管網(wǎng)視頻，濟(jì)源與發(fā)達(dá)國家城市對(duì)比鮮明，差距很大。進(jìn)而提出“中國應(yīng)該全面改造排水管網(wǎng)嗎”？引導(dǎo)同學(xué)們展開激烈的課堂小辯論。應(yīng)對(duì)方案策劃組首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞海綿城市原理的小視頻，接下來展示了中央對(duì)建設(shè)海綿城市的整體要求文件，播放了采訪濟(jì)源住建局李科長的視頻，展示了世紀(jì)廣場實(shí)拍的照片，引導(dǎo)小組討論海綿城市的優(yōu)點(diǎn)。最后得出結(jié)論：海綿城市是緩解城市內(nèi)澇的好辦法，是城市發(fā)展的方向。

【活動(dòng)拓展】

教師引導(dǎo)課下同學(xué)們以小組為單位對(duì)校園進(jìn)行充分調(diào)研，以信的形式向校長反映我們學(xué)校的內(nèi)澇問題，并就海綿校園建設(shè)提出合理化建議。其實(shí)，城市內(nèi)澇并不可怕，只要人類的開發(fā)遵循自然規(guī)律，相信：城市，讓生活越來越好！

【活動(dòng)反思】

1、優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在真實(shí)情景中參與實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)鍛煉了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。活動(dòng)過程注重引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注熱會(huì)問題，開闊了視野，提高了地理實(shí)踐力。

2、存在的問題。積水測量組第一次雨中實(shí)測積水狀況所選三個(gè)地點(diǎn)不夠典型，所測數(shù)據(jù)差異不明顯，后來在老師指導(dǎo)下重新選址開展活動(dòng)；應(yīng)對(duì)方案策劃組用手機(jī)拍攝采訪視頻，電腦播放音質(zhì)、畫面較差，給后期處理帶來很多麻煩。其他組也出現(xiàn)了小的問題，活動(dòng)前及過程中的指導(dǎo)和督促工作很重要。