優(yōu)化體育課堂教學(xué)的幾點芻議

◎周義

前言為提高課堂教學(xué)效率，體育教師都在付諸努力，都在教學(xué)領(lǐng)域進行了各種有益的嘗試與探索。有教育格言云“沒有最好、只有更好！”為進一步充分地發(fā)揮出體育學(xué)科在提升中學(xué)生身心健康水平方面的優(yōu)勢，為更好地落實“以學(xué)生的發(fā)展為中心”的新課改理念，每一個體育教師都在思考“如何優(yōu)化體育課堂教學(xué)”這個重要的課題。為此，筆者也在學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，在個人多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出了以下幾點建議，希望能對當(dāng)前的體育課堂教學(xué)改革提供點有益的參考。

一、激發(fā)學(xué)生的參與的動機

課堂教學(xué)收效如何不僅起決于體育教師對本學(xué)科的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)水平的高低，同時還要看體育教師課前精心準(zhǔn)備的如何？更重要的是看學(xué)生學(xué)的效果如何？學(xué)生能否自主地、快樂地參與到教師所設(shè)置的體育教學(xué)活動之中，影響因素很多，關(guān)鍵因素之一要看體育教師在教的過程中是否能實現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，是否能充分激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了想嘗試的與參與動機。為此，體育課教學(xué)設(shè)計的重點就應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生對運動參與的動機，設(shè)法給學(xué)生搭建一個平臺，讓其有充分展示自我潛能的機會，這樣學(xué)生親身體驗到運動所帶來的收獲之后，今后就會更加主動積極地參與到自己喜愛的體育活動之中，逐漸把體育教師設(shè)法培養(yǎng)的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的一種鍛煉習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的體育課堂教學(xué)環(huán)境

良好的體育課堂教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化體育教學(xué)效果的重要支撐。體育課堂教學(xué)環(huán)境分為物化環(huán)境和軟環(huán)境（也稱心理環(huán)境）。良好的體育物化環(huán)境是體育教學(xué)的硬件，也是吸引學(xué)生積極參與的重要前提。例如凈潔的運動場地、清晰的跑線、醒目的宣傳標(biāo)語、多樣化的運動器材等，使學(xué)生有新鮮感、振奮感，能產(chǎn)生想嘗試的一種心理導(dǎo)向。為此，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，硬件方面先應(yīng)保證配套齊全。應(yīng)按上級要求生均面積建好運動場地，按《體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)》備齊與完善體育器材，體育教師課前選好場地與充分準(zhǔn)備好器材，然后依據(jù)體育教材內(nèi)容，開展多樣化的教學(xué)活動，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與動機。與此同時，在體育教學(xué)中要注重課堂心理環(huán)境的構(gòu)建，體育教師熟練地導(dǎo)入、簡潔直觀的示范動作、帶有鼓勵性的言語等，組織與引導(dǎo)學(xué)生在輕松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境中汲得體育知識與掌握運動技能。由此可見，優(yōu)化體育課堂教學(xué)必先營造出良好的體育教學(xué)環(huán)境，成分讓你發(fā)揮出環(huán)境育人的重要作用，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)提供物質(zhì)與心理基礎(chǔ)。

三、讓中學(xué)生體驗到運動所帶來的快樂

現(xiàn)代快樂體育教學(xué)理念強調(diào)的是“健康至上”和實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，在中學(xué)生體育基礎(chǔ)知識和基本運動技能提高的同時，以中學(xué)生個性的全面發(fā)展為終極旨歸。一方面要讓中學(xué)生獨立的個性活躍在參與運動項目中，在快樂中鍛煉、在健康中成長，另一方面也讓體育教師的主導(dǎo)作用在促進中學(xué)生人格的健全與個人的發(fā)展之中發(fā)揮出重要的引導(dǎo)作用，指導(dǎo)中學(xué)生更深地融入其從事運動項目之中，在快樂體育思維的視域下，培養(yǎng)學(xué)生的獨立個性、創(chuàng)新性以及完善的品格，促使學(xué)生的個性得到全面自由的發(fā)展.將快樂體育教學(xué)方法引入體育課堂，發(fā)揮出其所具有的魅力、使體育課堂教學(xué)在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，能有效促進他們核心素養(yǎng)的提高，進而達升提高體育課堂教學(xué)效果的目的。

四、可將體育教學(xué)活動拓展到課外

體育課堂活動是體育課堂教學(xué)的延續(xù)與必要的補充，更是培養(yǎng)學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的一個重要途徑。因為體育學(xué)科實踐性強，運動技能的形成需要多遍的重復(fù)性練習(xí)才達到運動技能的固化與熟練化。所以，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)過程、提高體育課堂教學(xué)效率，不能僅僅依靠每周的那幾節(jié)體育課，可將體育教學(xué)活動拓展延伸到課外，充分利用中學(xué)生的余暇時間，既能緩解文化課學(xué)習(xí)的疲勞，也能為提升體育教育教學(xué)效率而服務(wù)。為此，建議有條件的學(xué)校組建各種體育社團，利用學(xué)生會或團支部進行管理，組織活動期間發(fā)揮體育生的特長，有效開展多種形式的第二體育課堂活動和各種體育競賽活動。例如乒乓球社團活動、籃球循環(huán)賽等。上述活動不僅可以起到豐富學(xué)生的課余生活、陶冶身心的作用，同時也起到了增強班集體凝聚力、也發(fā)展學(xué)生體育興趣與愛好。

五、注重學(xué)生體育能力的有效提升

如何進一步優(yōu)化課堂教學(xué)過程，穩(wěn)步地提升體育教育教學(xué)質(zhì)量，有專家建議體育課堂教學(xué)要注重提升學(xué)生的體育能力。體育能力是指由各種文化、能力、素養(yǎng)等有機組成的一種綜合素質(zhì)。既包括對身體各種體育知識及運動信息的接受能力、模仿能力、快速反應(yīng)能力和創(chuàng)新能力等。學(xué)生的體育能力若能得到有效的提升與加強，體育教學(xué)的參與過程中則會表現(xiàn)出認真按照體育教師的要求去做，悟性高、運動技能一學(xué)就會，節(jié)時而高效。為此，體育教師在日常課堂教學(xué)過程中，要注重提升學(xué)生的體育能力。要加強體育基本知識與基本技能的傳授，建立以“終身教育”為主線的、采用對中學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)新模式，促進中學(xué)生在熱情高漲的學(xué)練氛圍中提升體育能力，進而以后的體育課堂教學(xué)就會省時而高效。