淺談流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響及策略

◎謝金華

一、流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的重要性

初中音樂(lè)教育過(guò)程中，流行音樂(lè)的融入對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有著非常重要的作用。首先，在初中音樂(lè)教育中，科學(xué)的開(kāi)展流行音樂(lè)教育活動(dòng)，能夠提升學(xué)生的審美鑒賞能力，可以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，并為學(xué)生提供更加靈活性的教學(xué)環(huán)境。其次，初中音樂(lè)教育活動(dòng)中，融入流行音樂(lè)，可以有效地改善現(xiàn)階段的教學(xué)觀念，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)教育，有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。最后，流行音樂(lè)本身具備的美育作用，可以更好的凈化心靈，有效地治愈學(xué)生的心理問(wèn)題，在開(kāi)展流行音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要性，也為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、流行音樂(lè)對(duì)初中音樂(lè)教育的影響

1.對(duì)學(xué)生的影響 站在學(xué)生的角度，流行音樂(lè)的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想和行為都產(chǎn)生了一定的影響，流行音樂(lè)在傳播過(guò)程中，中學(xué)生受到一些開(kāi)放思想的影響，例如，很多流行音樂(lè)中出現(xiàn)戀愛(ài)等情節(jié)，這就對(duì)學(xué)生的思想帶來(lái)一定的消極影響。當(dāng)然也不能忽視流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。在日常教學(xué)中，學(xué)生在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，通過(guò)對(duì)流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠吸收更多的新鮮知識(shí)，形成多元素的音樂(lè)文化，這也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)，也可以加強(qiáng)初中音樂(lè)教育的靈活性，挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.對(duì)教師的影響 從教師的角度思考，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師對(duì)學(xué)生的掌控能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是存在弊端。首先就消極影響來(lái)說(shuō)，受到一些流行元素的影響，教師認(rèn)為流行音樂(lè)區(qū)別于傳統(tǒng)的，民族的音樂(lè)教育，這會(huì)對(duì)學(xué)生思想觀念的建立產(chǎn)生影響，在這種思想下，教師拒絕將流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教育。其次就積極影響來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的流行音樂(lè)的出現(xiàn)，會(huì)逐漸改變教師的教學(xué)觀念，有助于教師音樂(lè)教學(xué)工作的開(kāi)展，而教師在加深對(duì)流行音樂(lè)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，將流行音樂(lè)真正的融入初中音樂(lè)教學(xué)中，以活躍教學(xué)的氛圍，提升教學(xué)的效率。

3.對(duì)教學(xué)工作的影響 立足于教學(xué)工作的開(kāi)展方面，流行音樂(lè)對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響主要體現(xiàn)在教學(xué)途徑和教學(xué)理念上。首先在教學(xué)理念上，不同的教學(xué)工作者對(duì)于流行音樂(lè)的認(rèn)知不同，在這種情況下，對(duì)于流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教育中就會(huì)產(chǎn)生不一樣的理念，有的學(xué)校更加傾向于中規(guī)中矩的教學(xué)模式，而有的學(xué)校更加傾向于靈活型的教學(xué)模式。而出現(xiàn)這種情況的就是因?yàn)榻虒W(xué)工作者對(duì)流行音樂(lè)的認(rèn)知存在偏頗。其次在教學(xué)途徑上，流行音樂(lè)既可以傳遞美的一面，也可以傳遞壞的一面，現(xiàn)階段，有很多流行音樂(lè)中蘊(yùn)含著不好的元素，商品化嚴(yán)重，缺乏深刻內(nèi)涵，這就對(duì)初中音樂(lè)教育工作的開(kāi)展產(chǎn)生消極影響。而一些優(yōu)秀的流行音樂(lè)，比如《青花瓷》將傳統(tǒng)的中國(guó)元素融入到音樂(lè)中，這對(duì)于初中音樂(lè)教育可以起到好的引導(dǎo)作用，也有助于學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

三、基于流行音樂(lè)初中音樂(lè)教育的策略

1.堅(jiān)持指導(dǎo)性原則，正確認(rèn)識(shí)和看待流行音樂(lè) 流行音樂(lè)作為一種具備加強(qiáng)感染性的音樂(lè)形式，在與初中音樂(lè)教育的融合中，應(yīng)該在教學(xué)工作者的指導(dǎo)下，以正確的態(tài)度和認(rèn)知為基礎(chǔ)，保證引入的流行音樂(lè)的質(zhì)量，這樣才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

對(duì)此，在初中音樂(lè)教育過(guò)程中，教師堅(jiān)持科學(xué)辯證的思想，明確優(yōu)質(zhì)的流行音樂(lè)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的積極影響，而學(xué)生也應(yīng)該明白流行音樂(lè)中的精華，在對(duì)流行音樂(lè)形成良好認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)和需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，以流行音樂(lè)為載體，為學(xué)生提供吸引知識(shí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)教育之間緊密的聯(lián)系在一起。

2.堅(jiān)持適度性原則，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 流行音樂(lè)融入初中音樂(lè)教育過(guò)程并非是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要建立在適度性原則下，能夠保證初中音樂(lè)教育的獨(dú)立性，也要能夠?qū)崿F(xiàn)流行音樂(lè)與初中音樂(lè)教育有機(jī)融合。在適度性原則下，教師應(yīng)該充分的利用多媒體等工具實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)，通過(guò)觀看視頻或者欣賞流行音樂(lè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣可以讓學(xué)生盡快的融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培育。同時(shí)，教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與流行之間的融合，不能單一的依靠傳統(tǒng)，也不能單一的引入流行，而是將兩者融合在一起，這樣才能在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，傳遞正確的審美觀念，灌輸優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.堅(jiān)持創(chuàng)作性原則，積極開(kāi)展第二課堂教學(xué) 在初中音樂(lè)教育中，應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)作性原則，為了使流行音樂(lè)更好的融入初中音樂(lè)教育，就應(yīng)該始終保持初中音樂(lè)教育的創(chuàng)作性，在于流行音樂(lè)融合過(guò)程中，不能局限于教學(xué)本身，而是要積極的開(kāi)展第二課堂，教師引導(dǎo)學(xué)生參與到流行音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，根據(jù)教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)，課中探究，課后強(qiáng)化的多功能學(xué)習(xí)，這樣才能更好的將流行音樂(lè)融入到初中音樂(lè)教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。