高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的常見誤區(qū)及解決對(duì)策初探

文 鵬

在高中物理學(xué)習(xí)中，教師經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)誤區(qū)。這就需要教師能夠采取積極的措施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)此，筆者就淺要對(duì)高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的常見誤區(qū)和解決對(duì)策進(jìn)行討論，希望能給我們的教與學(xué)帶來(lái)些許幫助。

一、高中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)分析

1.沒有明確的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)

在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下，我們逐漸將學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重點(diǎn)放在了最終的考試成績(jī)上，目光短淺地看重眼前學(xué)習(xí)效益。很多時(shí)候，教師都會(huì)采用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，依賴于一些固定的公式、思路或者套路來(lái)解決物理問(wèn)題。但經(jīng)歷過(guò)一段這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然這種方式能在短期內(nèi)取得一定的效果，但會(huì)讓我們失去靈活處理各類物理問(wèn)題的能力。而陷入這一學(xué)習(xí)誤區(qū)的主要原因就是我們沒有制定明確、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。物理學(xué)科的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力，從而讓學(xué)生用科學(xué)的眼光看待生活中的一切物理現(xiàn)象。當(dāng)我們?cè)诿悦o(wú)目標(biāo)，或者目標(biāo)制定不科學(xué)的情況下摸索前行，很容易在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷陷入迷茫或懈怠的心理困境，讓整個(gè)學(xué)習(xí)缺乏邏輯性和系統(tǒng)性。

2.物理基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)

高中物理學(xué)科的知識(shí)看似復(fù)雜抽象，但都是建立在一些物理知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)框架上的。要全面深入地理解高中物理知識(shí)，除了讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力和抽象性的自我反思能力以外，最重要的是掌握扎實(shí)的物理基礎(chǔ)知識(shí)。以模型實(shí)驗(yàn)為例，這是常常出現(xiàn)在高中物理學(xué)習(xí)中的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、理解能力和抽象邏輯思維能力，這所有能力的提升都是建立在無(wú)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)之上的，基礎(chǔ)不扎實(shí)就會(huì)導(dǎo)致思維僵化，無(wú)法在類似模型實(shí)驗(yàn)這種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。與此同時(shí)，還很容易讓我們?cè)诓粩嗲靶械膶W(xué)習(xí)道路上將新舊知識(shí)相混淆。盡管很多物理知識(shí)點(diǎn)之間有一定的聯(lián)系性和相似性，但就本質(zhì)而言，還是有很大的不同。一旦發(fā)生混淆，就很容易讓我們對(duì)知識(shí)的吸收和理解遇到障礙。

3.未養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

相比于其他學(xué)科，物理學(xué)科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有很大的不一樣，主要傾向于對(duì)一些物理知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，并非簡(jiǎn)單地背誦。不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：我們當(dāng)中的很多人對(duì)教材中的一些概念性知識(shí)理解不到位，放了過(guò)多的精力在各類公式的理解上；課后練習(xí)以題海戰(zhàn)術(shù)為主，一味地追求答題數(shù)量，而忽略了答題質(zhì)量，缺少了總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，所以再多的練習(xí)也達(dá)不到舉一反三的效果。我們?cè)诮獯鹞锢韱?wèn)題的過(guò)程中沒有以層次性或系統(tǒng)性的角度分析問(wèn)題，散亂的思維讓我們只能通過(guò)零散的分析片面地看待問(wèn)題。種種學(xué)習(xí)問(wèn)題的出現(xiàn)都是因?yàn)槲覀冊(cè)谒季S習(xí)慣、練習(xí)習(xí)慣、答題習(xí)慣等一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足而引起的。

二、走出物理學(xué)習(xí)誤區(qū)的對(duì)策

1.自行制定正確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)，我們首先應(yīng)該將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，將高考作為物理學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。在完成這一目標(biāo)的學(xué)習(xí)道路上設(shè)置若干個(gè)小目標(biāo)，讓自己在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都擁有明確的方向和動(dòng)力。當(dāng)然還有一個(gè)重點(diǎn)就是確定好學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不可一味地追求考試成績(jī)，還要注重學(xué)習(xí)過(guò)程中多方面能力的提升。比如思辨能力、分析能力、答題技巧和復(fù)查能力等，避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中陷入迷茫，或者面對(duì)難題手足無(wú)措的困境。在完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過(guò)程中，我們不斷地樹立并增強(qiáng)自信心，充分利用完成每一個(gè)小目標(biāo)所得的知識(shí)和能力繼續(xù)朝著終極目標(biāo)高考沖刺。這不僅讓高中物理學(xué)習(xí)賦有了全新的意義，還能持續(xù)地讓學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

2.強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)

物理學(xué)科中所有復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)都是以概念性知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)的，所以從這一點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的物理水平的提升需要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要加強(qiáng)對(duì)每一章節(jié)概念性知識(shí)的理解，還要在理解物理公式的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。物理公式就像是對(duì)物理知識(shí)的集中與整合，所以要認(rèn)真理解每一個(gè)物理符號(hào)的含義，還要掌握物理公式的應(yīng)用條件和范圍。當(dāng)我們?cè)诮獯饛?fù)雜性較高的物理題型時(shí)，最好的方式就是將其與一些基礎(chǔ)知識(shí)建立聯(lián)系，將題目中運(yùn)用或者涉及到的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)，這樣能幫助我們將問(wèn)題簡(jiǎn)化，從而走出模糊的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。

高中物理的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期、系統(tǒng)的過(guò)程，要想取得令人滿意的學(xué)習(xí)效果，需要學(xué)生具備扎實(shí)的物理基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和思辨能力，還要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從一開始就要在學(xué)習(xí)初中物理的觀念和方法上進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的完成激發(fā)自身對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的物理學(xué)習(xí)方法逐漸走出學(xué)習(xí)誤區(qū)。