淺析高中美術(shù)教學(xué)方式目前所要調(diào)整的方向和問(wèn)題

吳美玲

時(shí)下動(dòng)態(tài)進(jìn)行的課改，在授課發(fā)生轉(zhuǎn)變的今天，每位教師都面臨著相同的問(wèn)題，即如何提升教學(xué)效率，整改原本教學(xué)中的問(wèn)題。其中美術(shù)教學(xué)課程要進(jìn)行方向上的調(diào)整和改動(dòng)。目前美術(shù)教學(xué)面臨的問(wèn)題，綜合來(lái)講就是：目標(biāo)感差，開(kāi)放性太強(qiáng)，模式課題單一。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！比绾翁岣邔W(xué)生的求知欲和興趣，將美術(shù)教學(xué)效率提升起來(lái)呢？筆者認(rèn)為，在課堂上教師應(yīng)言之有物，學(xué)生要做到勤奮好學(xué)。除了基本的知識(shí)面要不斷地積累，還要讓學(xué)生在課堂上有儀式感。在教學(xué)過(guò)程中，積極地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。

此外，美術(shù)教學(xué)的局限性需要突破，學(xué)生存在的問(wèn)題也是不可忽視的。學(xué)生在課堂上的主要問(wèn)題，一個(gè)是態(tài)度上的問(wèn)題，一個(gè)是學(xué)習(xí)方式上的問(wèn)題。教師如何引導(dǎo)，修正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，同樣十分重要。如何解決這些問(wèn)題，我們需要回顧歷史，總結(jié)方法。

一、重視課程內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)效率，關(guān)乎到教學(xué)有效性的延伸。真正將教學(xué)質(zhì)量提升起來(lái)，需要教師先明確教學(xué)內(nèi)容，在重視基礎(chǔ)教育的同時(shí)，要勇于創(chuàng)新和改變。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)該重視課程內(nèi)容。明確課程中心思想和主旨，進(jìn)行多方位的探究和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在開(kāi)課的時(shí)候，能夠全心全力關(guān)注學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過(guò)程才能真正達(dá)到高效。目前課堂面臨的共同問(wèn)題，就是授課目標(biāo)不夠清晰。將基礎(chǔ)知識(shí)和目標(biāo)確立之后，授課效果自然會(huì)事半功倍。提升課堂教學(xué)效率，需要教師從課堂目標(biāo)入手，確保學(xué)生可以在課程結(jié)束后有所收獲。同時(shí)也可以讓學(xué)生有成就感，對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

美術(shù)課堂教學(xué)要激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在其他課中可以借鑒的優(yōu)點(diǎn)，完全可以運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)授課中。目前的教學(xué)盲點(diǎn)，就在于沒(méi)有將精力集中統(tǒng)一起來(lái)。這會(huì)導(dǎo)致教師備課吃力，做很多備課準(zhǔn)備，卻沒(méi)有收效。學(xué)生精力渙散，會(huì)在課堂上摸不清主次關(guān)系，混淆要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

二、綜合學(xué)習(xí)散亂，要針對(duì)性訓(xùn)練

美術(shù)課堂上，留給學(xué)生綜合訓(xùn)練學(xué)習(xí)的時(shí)間比較多。但是并非所有學(xué)生都可以將這種綜合學(xué)習(xí)的時(shí)間利用起來(lái)，缺乏自律的學(xué)生疏于管理。這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程效率低下，甚至造成嚴(yán)重的時(shí)間成本浪費(fèi)，最重要的是會(huì)破壞課堂氣氛。

針對(duì)這種情況，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。特別是那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該做更多的基礎(chǔ)練習(xí)。做出針對(duì)有效的訓(xùn)練，才能將學(xué)生的差距逐漸縮小，從而將授課效率提升起來(lái)。同時(shí)，做出有針對(duì)性的解決方案，行之有效地解決學(xué)生面臨的尷尬問(wèn)題，也可以讓教師更加精準(zhǔn)地做好授課。

三、多樣化教學(xué)方案，重視內(nèi)容升級(jí)

新課改的大形勢(shì)下，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容也在跟進(jìn)形式，進(jìn)行新一輪的革新。美術(shù)教學(xué)面臨的尷尬問(wèn)題始終都存在，小學(xué)、初中、高中的教學(xué)方式高度雷同，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力越來(lái)越低。

在教學(xué)方式上要進(jìn)行改進(jìn)，籌備多元化的教學(xué)方案。新穎的教學(xué)方式，不但可以提升教學(xué)效率，而且可以讓學(xué)生更有興趣去探索知識(shí)。翻新教學(xué)方式，做出相應(yīng)策略，整合教學(xué)內(nèi)容。真正做到教學(xué)新穎，內(nèi)容升級(jí)。這不但將學(xué)習(xí)氣氛提升起來(lái)，而且要在目標(biāo)時(shí)間內(nèi)收到效果。

四、提升教學(xué)效率，貼近生活化教學(xué)

教學(xué)的目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)際應(yīng)用中的能力。教學(xué)方式應(yīng)該貼近生活，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)際操作應(yīng)用中的能力。任何課程都離不開(kāi)生活，美術(shù)亦然。教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該秉持從生活中來(lái)，到生活中去的原則。將課堂內(nèi)容貼近生活，逐步引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用和理解美術(shù)課程。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中探索各種新鮮事物，領(lǐng)悟生活的豐富多樣性，從而讓學(xué)生更加深刻地理解事物，增強(qiáng)學(xué)識(shí)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上要給學(xué)生確立正確的意識(shí)。任何藝術(shù)行為都不應(yīng)該脫離生活而獨(dú)立存在。只有這樣，才能讓學(xué)生的創(chuàng)作更加具有表現(xiàn)力。同樣，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重自身引導(dǎo)作用。

五、做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)——教學(xué)內(nèi)容和方式

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，兩者之間做好協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能在課堂上發(fā)揮出應(yīng)有的效果，讓學(xué)生更好地消化吸收知識(shí)。教師在掌握編者思路和邏輯的情況下，可以更好地掌握授課過(guò)程中的節(jié)奏，從而真正做到思路清晰邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，將課堂教課的效率發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，教師在掌握了內(nèi)容邏輯和思路的時(shí)候，可以在其中摻雜個(gè)人色彩。

學(xué)生對(duì)于教師很熟悉，包括教師的講課方式和語(yǔ)言敘述方式。這既可以在很大程度上貼合學(xué)生需求，也可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)。因此，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，有利于教師展開(kāi)教學(xué)工作。

例如《原始人的創(chuàng)造》這一課題，開(kāi)課的時(shí)候，教師可以給學(xué)生進(jìn)行多媒體演練。同時(shí)，要求學(xué)生在生活中尋找相同之處，讓學(xué)生的感受更加清楚。然后，教師在課堂上統(tǒng)籌兼顧，教學(xué)方案籌備得當(dāng)，實(shí)現(xiàn)多維度、多角度、多層次、廣應(yīng)用，從學(xué)生自主性培養(yǎng)角度來(lái)解決協(xié)調(diào)性問(wèn)題。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的結(jié)癥在教學(xué)方式上。只有改變教學(xué)方式，才能更好地提升教學(xué)效率。然而解決教學(xué)問(wèn)題，需要教師積極學(xué)習(xí)，學(xué)生刻苦訓(xùn)練。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，教師應(yīng)該時(shí)刻牢記使命，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題。