大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐模式研究

沈華剛 何留儉

摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召下，各級政府和許多高校都積極響應(yīng)，制定相關(guān)政策和條款支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。目前大學(xué)生就業(yè)情況堪憂，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力。文章提出了四種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式，并對這四種創(chuàng)業(yè)模式以及大學(xué)生選擇這四種創(chuàng)業(yè)模式的因素進(jìn)行了分析，最后對不同類型的高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)模式;創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

中圖分類號：G647

文章編號：2095-624X（2019）01-0150-02

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景

目前，國家積極鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也有部分大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性很高。但大學(xué)生受自身因素的影響，創(chuàng)業(yè)成功率不高。如何依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，鼓勵更多大學(xué)生不斷創(chuàng)新，走向成功的創(chuàng)業(yè)道路是一個亟須解決的問題。

二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種因素

目前，許多因素影響和制約著大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，歸納起來主要分為外部環(huán)境因素和大學(xué)生自身因素。外部因素主要包括：籌備資金的渠道、產(chǎn)品受歡迎程度和市場飽和度、外部資金的注入和正確的政策引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項目的可行性等。內(nèi)部因素主要包括大學(xué)生個人的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、個人的專業(yè)知識、個人的素養(yǎng)、在創(chuàng)業(yè)過程中解決困難的能力、創(chuàng)新能力等。創(chuàng)業(yè)不僅僅需要創(chuàng)業(yè)者有聰明的商業(yè)頭腦，也需要創(chuàng)業(yè)者有很高的個人素養(yǎng)，社會和高校也要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會氛圍。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四種模式

通過上網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和實地考察鄭州部分高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實例，文章總結(jié)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四種模式。

（1）創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)模式。許多大學(xué)生在校期間主要是學(xué)習(xí)課本知識，沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，也沒有接受完善的創(chuàng)業(yè)教育，各級政府相關(guān)部門為了解決這一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙，建立了許多創(chuàng)業(yè)中心，包括科技園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園等。這些創(chuàng)業(yè)園區(qū)不僅為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了條件和優(yōu)惠措施，同時提供了一些配套的服務(wù)。這種創(chuàng)業(yè)模式由于政府的支持，創(chuàng)業(yè)者所需要的創(chuàng)業(yè)成本較低，并且成功率較高，深受創(chuàng)業(yè)者的歡迎。

（2）校企實踐型創(chuàng)業(yè)模式。許多學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，為在校大學(xué)生提供了便利的創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會。一些企業(yè)為在校大學(xué)生提供了許多勤工助學(xué)的機(jī)會，大學(xué)生可以利用自己的假期和平時的空閑時間，到企業(yè)進(jìn)行實踐，把自己所學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到具體的實踐中去，大學(xué)生在這些企業(yè)中不僅學(xué)會了專業(yè)知識，并且還可具備一定的營銷能力。這種創(chuàng)業(yè)模式在大學(xué)生未離開校園時，就鍛煉了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，使其擁有了實踐的經(jīng)驗。

（3）基于創(chuàng)業(yè)競賽項目的創(chuàng)業(yè)模式。創(chuàng)業(yè)競賽項目創(chuàng)業(yè)模式是指大學(xué)生通過組成自己優(yōu)勢互補(bǔ)的參賽隊伍，書寫創(chuàng)業(yè)項目計劃書、可行性報告，參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如果參賽的項目優(yōu)秀，就會有風(fēng)險投資進(jìn)行投資，獲得資金后大學(xué)生就可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)模式深受大學(xué)生的歡迎，解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足的問題。

參加競賽的創(chuàng)業(yè)小組在選擇參賽項目時，一定要選擇具有市場前景和可行性的項目，這些項目可以是某一項技術(shù)、要出售的產(chǎn)品或者要提供某一項服務(wù)。參賽小組需要書寫創(chuàng)業(yè)計劃書，評委根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃書來評定項目是否獲獎、是否優(yōu)秀、是否可以獲得風(fēng)險投資。創(chuàng)業(yè)項目計劃書應(yīng)該包括企業(yè)的前景展望、項目的風(fēng)險、項目的盈利、退出策略、財務(wù)管理、企業(yè)管理等許多與企業(yè)日常運行相關(guān)的內(nèi)容。

（4）自負(fù)盈虧，低成本經(jīng)營型創(chuàng)業(yè)模式。這種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式是指大學(xué)生利用自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中自負(fù)盈虧，積極進(jìn)取，在激烈的競爭中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式包含了個體經(jīng)營、連鎖店加盟等形式。該創(chuàng)業(yè)模式對大學(xué)生要求比較高，既需要大學(xué)生擁有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)，又需要大學(xué)生有一定的創(chuàng)業(yè)啟動資金，并且創(chuàng)業(yè)過程中風(fēng)險較高。

四、創(chuàng)業(yè)模式的選擇及優(yōu)化

（1）空閑時間較少，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，以學(xué)業(yè)為主的大學(xué)生可以選擇創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)模式、校企實踐型創(chuàng)業(yè)模式。這兩種創(chuàng)業(yè)模式不需要占用學(xué)生太多的時間，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中又能夠積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為將來步入社會進(jìn)行創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（2）缺乏啟動資金、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生可以選擇基于創(chuàng)業(yè)競賽項目的創(chuàng)業(yè)模式。如果項目足夠優(yōu)秀，通過參加比賽，就可以獲得風(fēng)險投資，這種模式解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問題，能實現(xiàn)許多大學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)理念。

（3）擁有創(chuàng)業(yè)資金，空閑時間較多的大學(xué)生可以選擇低成本運營的創(chuàng)業(yè)模式，這種模式可以讓大學(xué)生得到足夠多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

（4）大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力對其創(chuàng)業(yè)模式的選擇有影響。大學(xué)生如果風(fēng)險承擔(dān)能力較強(qiáng)，就很可能選擇自負(fù)盈虧、自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式;有的大學(xué)生由于自身的風(fēng)險承擔(dān)能力較弱、啟動資金不足，其極可能選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目的創(chuàng)業(yè)模式。大學(xué)生如果交往能力越強(qiáng)，風(fēng)險承擔(dān)能力越大，就越有可能選擇自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)模式。反之，他們可能選擇高校創(chuàng)業(yè)孵化，通過創(chuàng)業(yè)競賽獲得風(fēng)險投資的創(chuàng)業(yè)模式。

（5）創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的選擇有很大影響。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍越好、大學(xué)生專業(yè)知識掌握得越牢固，創(chuàng)業(yè)成員之間合作得越愜意，大學(xué)生就越有信心參加創(chuàng)業(yè)競賽、通過創(chuàng)業(yè)競賽獲得風(fēng)險投資而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。同時，一個學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會的創(chuàng)業(yè)意識，來自親朋好友的鼓勵和支持都在很大程度上影響著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。

五、高校發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的建議

（1）研究型大學(xué)的大學(xué)生應(yīng)該針對自己的專業(yè)特長，依據(jù)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不斷將研究成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高研究成果的轉(zhuǎn)化率。學(xué)校也應(yīng)該積極主動地給大學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，讓許多志同道合的大學(xué)生共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，多多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，通過競賽獲得更多的風(fēng)險投資機(jī)會。

（2）應(yīng)用型院?？梢赃x擇創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)模式、校企實踐型的創(chuàng)業(yè)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)實踐團(tuán)隊，依靠“傳、幫、帶”的形式讓更多的大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

（3）?？祁愒盒Ｒ部梢越⒆约旱膭?chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)基地，組織有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，同時應(yīng)該積極主動地和本科院校合作，共同探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展道路。

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