基于職業(yè)能力培養(yǎng)的職業(yè)院校影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題引導(dǎo)

田多多

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，工作崗位也在不斷地完善和發(fā)展，這也使得企業(yè)對(duì)工作人員的要求隨之提高，這也說(shuō)明了只有具備極強(qiáng)的專業(yè)技能和職業(yè)能力的畢業(yè)生才能滿足社會(huì)企業(yè)發(fā)展的需求。文章圍繞學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)職業(yè)院校影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題引導(dǎo)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì);選題

中圖分類(lèi)號(hào)：J954

文章編號(hào)：2095-624X（2019）01-0110-01

一、讓學(xué)生了解何為影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)

職業(yè)院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才和創(chuàng)新科技的責(zé)任。社會(huì)和教育一直在不斷發(fā)展，而職業(yè)院校的教學(xué)改革也需要符合社會(huì)科技、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等發(fā)展趨勢(shì)。因此，動(dòng)畫(huà)課程被定位在影視發(fā)展方向上，而隨著影視發(fā)展的進(jìn)程加快，這一專業(yè)在職業(yè)院校也得以注重，而畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)生涯的總結(jié)、對(duì)職業(yè)能力以及專業(yè)能力的檢驗(yàn)，所以畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生而言是十分關(guān)鍵的。

影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)，是學(xué)生對(duì)自身專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的總結(jié)，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)后，綜合其他技能知識(shí)和生活進(jìn)行實(shí)踐，影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能，還可以讓學(xué)生更早地接觸社會(huì)、培養(yǎng)自身的職業(yè)能力。通過(guò)對(duì)影視動(dòng)畫(huà)理論和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，這為學(xué)生日后進(jìn)入工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行選題

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題之前，需要先引導(dǎo)學(xué)生端正創(chuàng)作的心態(tài)。經(jīng)過(guò)對(duì)影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的制作已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也積累了信心。這也使得在面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，他們無(wú)比渴望成功，進(jìn)而導(dǎo)致他們出現(xiàn)急功近利和小心翼翼兩種心態(tài)，而這也是指導(dǎo)教師需要注意的。面對(duì)心高氣傲的學(xué)生，教師需要引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊退伎疾⒔Y(jié)合其自身的制作經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，這樣可以為學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)并不是一個(gè)可以憑空想象、充滿浪漫的殿堂，它需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去制作真實(shí)、觸動(dòng)人心的作品。

如何構(gòu)思出帶有感情且有價(jià)值的動(dòng)畫(huà)作品也成為教師和學(xué)生探討的問(wèn)題，其中，教師總結(jié)出一種有效的方法便是“小題大做”，即將一個(gè)小的問(wèn)題進(jìn)行放大處理。以《水腦袋》作品為例，這部作品將學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行放大，并將其比作蒸汽世界，大量的作業(yè)比作這個(gè)世界的能源，而學(xué)生的書(shū)包也被定義為怪物，孩子用于玩耍的紙飛機(jī)則變成了動(dòng)畫(huà)中對(duì)自由的向往。這部作品將制作的含義更為震撼且極端地表達(dá)了出來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)背著書(shū)包的孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)是再平凡不過(guò)的，然而，對(duì)于一個(gè)充滿壓力和蒸汽的世界被書(shū)包怪物所統(tǒng)治，這種另類(lèi)的對(duì)實(shí)際進(jìn)行表達(dá)的方式卻是我們無(wú)法忽視的，而這便是“小題大做”的作用。

把小事件放大了說(shuō)，這可以為學(xué)生故事的構(gòu)思提供有效的思路。然而這種方法并不像數(shù)學(xué)公式那樣固定，也不需要學(xué)生按部就班地套用，指導(dǎo)教師應(yīng)該在學(xué)生最開(kāi)始的學(xué)習(xí)中便培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考生活的習(xí)慣及能力，只有這樣，學(xué)生才更容易進(jìn)行選材和構(gòu)思。生活是制作的源泉，能力是制作的基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行選題時(shí)應(yīng)該要求學(xué)生在自己能力范圍之內(nèi)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)而制作完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行選題時(shí)，教師需要端正學(xué)生的心態(tài)，并結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的題材，對(duì)故事進(jìn)行構(gòu)思。職業(yè)院校要求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，而學(xué)生的影視動(dòng)畫(huà)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)的作品，它還是學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力、進(jìn)入工作崗位的墊腳石，畢業(yè)設(shè)計(jì)需要綜合多個(gè)方面，從某種意義上來(lái)說(shuō)，它也是學(xué)生對(duì)自身知識(shí)和能力的升華，也是向職業(yè)工作的過(guò)渡，所以指導(dǎo)教師要意識(shí)到自己的責(zé)任，細(xì)心、耐心地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材，通過(guò)教師的以身傳教，學(xué)生可以明白更多影視動(dòng)畫(huà)的知識(shí)和技能，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入工作崗位和提高自身的職業(yè)能力打下好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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