民辦高校物流管理專業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

劉忠梅

摘 要：在知識經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、國際競爭日益激烈的今天，我國對創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需求進(jìn)一步擴(kuò)大。在此背景下，我國逐漸衍生出“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新模式，以期通過這項(xiàng)育人模式的實(shí)施培養(yǎng)出越來越多的符合社會發(fā)展需要的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。本論文從不同方面闡述民辦高校物流管理專業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究，希望為研究物流管理專業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研用”的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：物流管理專業(yè);政產(chǎn)學(xué)研用;協(xié)同創(chuàng)新

隨著知識多元化、邊緣化趨勢的加快，新興學(xué)科和交叉學(xué)科的興起，知識更新周期的縮短，社會對復(fù)合型人才需求的不斷增加，促使研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)代替導(dǎo)師個(gè)人成為我國教育的主要載體。協(xié)同創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)通過成員間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)，在形成巨大合力的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的更新與發(fā)展以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了高校履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承四大職能。

1物流管理專業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究現(xiàn)狀

政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新是指結(jié)合政府、企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)以及用戶等創(chuàng)新主體，在科技創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、科技人才培養(yǎng)等方面各自具有的資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮政府的宏觀調(diào)整能力，以及利用用戶的市場導(dǎo)向作用，來提升整體的科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的制度安排。政產(chǎn)學(xué)研用作為當(dāng)前教育行業(yè)主要的創(chuàng)新合作方式，近年來許多學(xué)者對此進(jìn)行了許多相關(guān)研究，但是對于協(xié)同合作機(jī)制的建立如何結(jié)合高?，F(xiàn)狀并不斷完善取得的成果還不深入，尤其是學(xué)研單位如何與企業(yè)進(jìn)行有效溝通與合作方面的研究較淺。另外，高校在培養(yǎng)人才的過程中，科技型和應(yīng)用型人才如何高效地將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力方面，也缺少相關(guān)的研究。

2物流管理專業(yè)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新下應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效策略

2.1加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研用等多環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系

當(dāng)今時(shí)代，應(yīng)用型人才在社會發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。那么到底什么人才才稱得上是應(yīng)用型人才呢？簡單來說，應(yīng)用型人才就是指具備專業(yè)知識和技能并能夠?qū)⑵錅?zhǔn)確應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)社會發(fā)展的人才。不同的發(fā)展階段，應(yīng)用型人才的具體內(nèi)涵稍有差別。隨著國際間競爭的日益激烈，毫無疑問，在現(xiàn)階段，創(chuàng)新已然成為高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中的重中之重，且創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不是單純地只是高?；蚴瞧髽I(yè)的責(zé)任，相反，它涉及政產(chǎn)學(xué)研用等諸多方面。所以，新時(shí)期，要想真正促進(jìn)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新下的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，就必須要加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研用等多環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，以充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢及作用，形成系統(tǒng)的人才培養(yǎng)流程。比如，近年來，實(shí)踐逐漸成為人才培養(yǎng)的重要途徑，這就要求企業(yè)必須與學(xué)校建立良好的關(guān)系，做到及時(shí)互動(dòng)交流，從而為學(xué)生進(jìn)行實(shí)地演練提供充足且精準(zhǔn)的服務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新以及實(shí)踐操作能力。

2.2積極促使人才培養(yǎng)模式向著多元化方向轉(zhuǎn)變

隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，新的社會環(huán)境對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。所以，從當(dāng)今社會發(fā)展來看，其需要的是具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，這就在一定程度上要求高校的人才培養(yǎng)模式必須具有一定的特性，并且能夠做到因人而異，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。也就是說，高校必須要積極促使人才培養(yǎng)模式向著多元化的方向轉(zhuǎn)變。具體而言，高校在制定人才培養(yǎng)模式的時(shí)候，可以積極與校外教育專家進(jìn)行商討，在借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出符合實(shí)際的多元的人才培養(yǎng)方案。

2.3健全“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新下法律法規(guī)制度

制度是對行為的約束和權(quán)利的保障?！罢a(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新這一系統(tǒng)合作工程涵蓋著諸多領(lǐng)域，他們之間關(guān)系往來復(fù)雜多變，而僅僅靠市場的自我調(diào)節(jié)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能確保其正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。所以，當(dāng)下為了促進(jìn)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新下的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，有關(guān)部門就必須綜合各方利益，然后健全有關(guān)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新的法律法規(guī)，從而切實(shí)加強(qiáng)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程的監(jiān)督、管理和保障。具體而言，政府可以制定有關(guān)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新的法律條文，以法的形式確立創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的地位，建立起必要的保障。企業(yè)可以積極健全企業(yè)有關(guān)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程的監(jiān)督管理制度，以確保企業(yè)在人才培養(yǎng)方面作用的正常發(fā)揮。學(xué)?？梢苑e極建立起相應(yīng)地教學(xué)評價(jià)體系、完善教學(xué)管理制度等等。

3發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新導(dǎo)師作用的保障措施

3.1健全導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理制度

健全的協(xié)同創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)管理制度是其有效運(yùn)行的重要保證。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)人員較多，如果不能有效管理，很容易出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任相互推諉現(xiàn)象。因此，必須要健全導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理制度。一是明確成員職責(zé)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)各導(dǎo)師特長，明確各個(gè)導(dǎo)師培養(yǎng)工作職責(zé)。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)按照責(zé)任分工積極落實(shí)研究生指導(dǎo)工作。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人指導(dǎo)并監(jiān)督協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)方案中的具體工作的落實(shí)，定期檢查導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員工作落實(shí)效果，避免導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)流于形式。二是健全導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制。傳統(tǒng)的導(dǎo)師評優(yōu)方式大多數(shù)針對導(dǎo)師個(gè)體，而非導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，因此，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員在評優(yōu)活動(dòng)中的競爭關(guān)系不利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。健全導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員任務(wù)分工采用彈性標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式。建立明確的獎(jiǎng)懲制度，有利于樹立導(dǎo)師責(zé)任感，增強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)凝聚力，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)管理。

3.2加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)術(shù)交流

導(dǎo)師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人定期召開小組會議，由協(xié)同創(chuàng)新小組分別匯報(bào)自己的研究進(jìn)展及學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外，除了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的討論之外，鼓勵(lì)導(dǎo)師成員、研究生積極參加校外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并給與一定的經(jīng)費(fèi)支持。

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