文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)與精準(zhǔn)扶貧

程夢(mèng)娜

摘 要：文中首先分析了文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了比較深入的分析。其次，圍繞文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)的價(jià)值從兩方面進(jìn)行了探討，包括有利于社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變、有利于豐富特殊群體的業(yè)余生活。再次，提出了文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)的幾項(xiàng)對(duì)策，包括提升公共服務(wù)活動(dòng)的樞紐型、明確公共文化活動(dòng)的創(chuàng)新方向、完善公共文化服務(wù)體系。最后，就文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)精準(zhǔn)扶貧對(duì)策進(jìn)行了探析，包括以農(nóng)民工子女文化需求作為著手點(diǎn)、針對(duì)特殊群體提供文化服務(wù)思路、全面推行針對(duì)性扶貧政策，旨在為特殊群體的文化生活及服務(wù)水平豐富和提升起到促進(jìn)作用，共建和諧美好社會(huì)。

關(guān)鍵詞：文化館;特殊群體;文化服務(wù);精準(zhǔn)扶貧

在公共文化服務(wù)體系中，文化館是其中重要的構(gòu)成環(huán)節(jié)，是一種能夠面向全社會(huì)進(jìn)行公益性服務(wù)的一種機(jī)構(gòu)，同時(shí)其也是社會(huì)文化以及社會(huì)文明建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我國(guó)面向社會(huì)主義核心社會(huì)方向發(fā)展轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，特殊群體是社會(huì)文化發(fā)展中所關(guān)注和服務(wù)的重要群體。另一方面，隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)水平的提升，社會(huì)公眾整體的文化發(fā)展方向也趨于多元化，在需求的數(shù)量及項(xiàng)目類(lèi)型上也更具多樣性。但是，在實(shí)際的公共文化產(chǎn)品的提供上，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法真正滿足社會(huì)公眾的實(shí)際需求。鑒于此，針對(duì)文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)與精準(zhǔn)扶貧這一課題進(jìn)行深入研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)分析

目前，我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)中開(kāi)展的文化館在針對(duì)特殊群體服務(wù)內(nèi)容的呈現(xiàn)上主要集中在以下幾方面，首先是針對(duì)老年人為主，開(kāi)展諸如《國(guó)粹京韻》等類(lèi)型的文化活動(dòng)，促進(jìn)老年藝術(shù)團(tuán)的組建，為老年人的藝術(shù)生活創(chuàng)造空間和條件[1]。其次是針對(duì)青少年進(jìn)行公共文化服務(wù)方面進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)展親子活動(dòng)等活動(dòng)類(lèi)型。再次，是為社會(huì)殘障人士提供更多、更優(yōu)良的業(yè)余生活項(xiàng)目和條件。最后是針對(duì)農(nóng)民工的文化空白進(jìn)行彌補(bǔ)，豐富其匱乏的文化生活。

二、文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)的價(jià)值分析

（一）有利于社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變

在進(jìn)行社會(huì)文化館公共服務(wù)文化活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)，其核心機(jī)制的目標(biāo)主要是為了能夠更快實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境面向溫馨方向的轉(zhuǎn)變[2]。例如在針對(duì)特殊群體進(jìn)行文化服務(wù)時(shí)，應(yīng)該將以讓特殊人群“人文關(guān)懷”作為文化服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展方向，隨著我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的逐步落實(shí)，在公共文化服務(wù)的建設(shè)上為國(guó)民增添了更多的歸屬感，使得文藝團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與實(shí)踐能夠真正為和諧社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)起到相應(yīng)的滲透效果。

（二）有利于豐富特殊群體的業(yè)余生活

在進(jìn)行文化館公共服務(wù)體系的價(jià)值細(xì)化過(guò)程中，其最重要的價(jià)值體現(xiàn)就是為社會(huì)特殊群體創(chuàng)造更加豐富的業(yè)余活動(dòng)開(kāi)展空間[3]。例如，舉辦親子劇場(chǎng)活動(dòng)，在劇場(chǎng)的內(nèi)容設(shè)定上將校園教育與家庭教育凸顯出來(lái)，引導(dǎo)更多人能夠?qū)⑦@一社會(huì)問(wèn)題關(guān)注起來(lái)，促進(jìn)家庭教育與校園教育相互融合，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)對(duì)策

（一）提升公共服務(wù)活動(dòng)的樞紐型

文化館針對(duì)特殊群體進(jìn)行公共文化建設(shè)服務(wù)體系的實(shí)處落實(shí)時(shí)，目前已經(jīng)初步形成了相應(yīng)的樞紐性，但是，仍舊需要站在不同特殊群體構(gòu)成團(tuán)體所開(kāi)展的文化服務(wù)活動(dòng)融合的視角展開(kāi)分析，如此方能夠進(jìn)一步促進(jìn)公共服務(wù)活動(dòng)體系的真正落實(shí)于特殊群體中[4]。例如，在進(jìn)行公共文化服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，可以將老年人文化活動(dòng)于青少年教育活動(dòng)融合展開(kāi)，促使社會(huì)中不同年齡段中的人群之間交流更具融合性。

（二）明確公共文化活動(dòng)的創(chuàng)新方向

在公共文化活動(dòng)的創(chuàng)新方面，為了能夠進(jìn)一步為更多特殊群體的多元化需求創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)條件，文化館可以針對(duì)各層特殊群體展開(kāi)信息調(diào)查活動(dòng)，掌握具體信息的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的公共文化活動(dòng)進(jìn)行更具創(chuàng)意的活動(dòng)設(shè)計(jì)。例如，在進(jìn)行殘障人士這一特殊群體的文化服務(wù)時(shí)，可以通過(guò)“兒童獻(xiàn)愛(ài)心”的形式進(jìn)行共歐功能文化活動(dòng)項(xiàng)目的聯(lián)動(dòng)性推廣，借此完成公共文化服務(wù)的樞紐性[5]。另一方面，在進(jìn)行文化館的文化服務(wù)創(chuàng)新體系構(gòu)建時(shí)，需要進(jìn)行綜合考量，將文化活動(dòng)、服務(wù)工作的開(kāi)展質(zhì)量以及特殊群眾個(gè)人價(jià)值方面囊括入服務(wù)質(zhì)量提升考核因素內(nèi)容中。

（三）完善公共文化服務(wù)體系

對(duì)于文化館的發(fā)展而言，開(kāi)展公共文化服務(wù)體系的完善工作，應(yīng)該充分將人才以及管理等工作關(guān)注起來(lái)，同時(shí)積極將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用起來(lái)，促使文化館公共文化服務(wù)設(shè)施的價(jià)值能夠更好的被凸顯出來(lái)，使得文化服務(wù)在社會(huì)中公信力能夠得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)也能夠更好的促進(jìn)公共服務(wù)效果優(yōu)化[6]。例如，文化館在進(jìn)行公共服務(wù)活動(dòng)展開(kāi)時(shí)，可以構(gòu)建一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為依托的信息平臺(tái)，運(yùn)用此對(duì)特殊群體的需求進(jìn)行詳細(xì)分析，并通過(guò)培訓(xùn)的方案，培養(yǎng)參與公共服務(wù)工作人員掌握更基礎(chǔ)的文化服務(wù)工作。

四、文化館針對(duì)特殊群體提供的文化服務(wù)精準(zhǔn)扶貧對(duì)策

（一）以農(nóng)民工子女文化需求作為著手點(diǎn)

在全國(guó)范圍內(nèi)，文化館的建設(shè)，在很大程度上為社會(huì)特殊群體構(gòu)建了一個(gè)能夠更好的面向社會(huì)進(jìn)行公益活動(dòng)開(kāi)展的公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)。對(duì)于農(nóng)民工這一特殊群體而言，幾乎大部分人群對(duì)于子女的期望是子女能夠與其他城市生活兒童一樣，在優(yōu)質(zhì)的學(xué)校中接受良好的文化知識(shí)，同時(shí)也能夠享有藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的參與條件，優(yōu)化農(nóng)民工子女的綜合素質(zhì)[7]。在這一農(nóng)民工子女文化需求基礎(chǔ)上，文化館可以專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)民工子女進(jìn)行文化新需求的免費(fèi)滿足，幫助該部分特殊人群實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)夢(mèng)想。

（二）針對(duì)特殊群體提供文化服務(wù)思路

在進(jìn)行社會(huì)特殊群體的文化服務(wù)工作開(kāi)展時(shí)，進(jìn)行文化服務(wù)思路的創(chuàng)建應(yīng)該從以下幾方面著手展開(kāi)：首先，將特殊群體中每個(gè)人的實(shí)際家庭狀況調(diào)查清楚，在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行最適宜的文化服務(wù)工作、培訓(xùn)活動(dòng)展開(kāi)，包括在教學(xué)設(shè)備、師資力量配置等方面，都需要量力而行，層層推進(jìn)。其次，在政府部門(mén)的政策支持爭(zhēng)取上，可以面向全社會(huì)進(jìn)行公益化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)優(yōu)惠政策的把握，為文化館的活動(dòng)開(kāi)展最大程度將不良因素避免掉。

（三）全面推行針對(duì)性扶貧政策

1.對(duì)學(xué)員進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)教學(xué)

文化館在針對(duì)特殊群體進(jìn)行文化服務(wù)時(shí)，可以開(kāi)辦一個(gè)文化藝術(shù)培訓(xùn)班，僅面向特殊群體進(jìn)行學(xué)員招收。例如，招收農(nóng)民工子女進(jìn)行文化藝術(shù)技能學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)習(xí)人員攜帶身份證、戶(hù)籍簿等身份證明資料到文化館進(jìn)行測(cè)試報(bào)名，為農(nóng)民工子女提供文化藝術(shù)學(xué)習(xí)條件，培訓(xùn)時(shí)間安排在每周的周末，學(xué)習(xí)的時(shí)間大約控制在6個(gè)月左右，借此為更多的農(nóng)民工子女這一特殊群體提供文化服務(wù)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，從基礎(chǔ)上為我國(guó)社會(huì)基礎(chǔ)文化水平提升奠定基礎(chǔ)。

2.精心編排節(jié)目開(kāi)展匯報(bào)演出活動(dòng)

文化館在進(jìn)行特殊群體的文化服務(wù)時(shí)，應(yīng)該積極總結(jié)服務(wù)過(guò)程中各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，為每一位參與到文化服務(wù)活動(dòng)中的人員學(xué)習(xí)到更多的文化相關(guān)知識(shí)。例如，在進(jìn)行美術(shù)類(lèi)的文化服務(wù)時(shí)，可以帶領(lǐng)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間培訓(xùn)的活動(dòng)成員面向文化館等進(jìn)行文化藝術(shù)匯報(bào)，將成員各自滿意的美術(shù)作品陳列于文化館內(nèi)，供往來(lái)人員欣賞和學(xué)習(xí)，同時(shí)也是使得文化服務(wù)參與人員的藝術(shù)作品一此種形式展現(xiàn)于社會(huì)公眾，從而吸引更多的人能夠豐富自身的文化生活，積極參與到文化活動(dòng)中去。

五、總結(jié)

通過(guò)全文論述能夠發(fā)現(xiàn)，文化館這一標(biāo)志性建筑物作為社會(huì)公共文化體系服務(wù)機(jī)構(gòu)，其在社會(huì)發(fā)展中，發(fā)揮著重要的扶持和幫助功能，尤其是對(duì)社會(huì)特殊群體的幫扶，起到了精神文明層面的精準(zhǔn)扶貧作用。在這一基礎(chǔ)上，想要進(jìn)一步提升社會(huì)共同服務(wù)工作開(kāi)展的綜合水平，針對(duì)文化館這一機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的市場(chǎng)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)在綜合服務(wù)能力培養(yǎng)方面投入必要的精力，同樣能夠?yàn)楹椭C社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展起到促進(jìn)效果，最終將文化館服務(wù)工作的執(zhí)行發(fā)展為社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)型建設(shè)民心工程的構(gòu)建基礎(chǔ)。

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