立德樹人培養(yǎng)社會有用人才

摘要：作為班主任老師，如何加強班級的凝聚力，競爭力哪？加強對思想教育、道德教育，對班級管理的整體風貌起著決定性作用。創(chuàng)新管理方法，豐富德育教育手段，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關鍵詞：立德樹人;凝聚力;處罰;以退為進;創(chuàng)新;提升

在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設的大氛圍下，學校作為專職教育單位，“把德育放在學校一切工作的首位”已是我們的共識。作為班主任老師，如何加強班級的凝聚力，競爭力哪？加強對思想教育、道德教育，對班級管理的整體風貌起著決定性作用。創(chuàng)新管理方法，豐富德育教育手段，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我在班級管理中努力探索，有些感悟和大家分享一下。

一、 執(zhí)法應嚴，處理應寬

處理問題要讓學生既感受到老師對問題處理的堅決，又讓學生感覺到教師處理問題的良苦用心。面對學生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題，本著對學生負責的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行，執(zhí)法應嚴，處理應寬，達到既使其認識到錯誤，又能改正錯誤，更可以進一步提高學生的認識，起到意想不到的效果。再舉一例說明：有一年，我班有個學生頭腦比較聰明，但行為習慣比較差，大錯沒有，小錯不斷，經常遲到早退，雖多次教導效果不大，也難以走進其心靈，為此，我一直苦于無良策應對。后來漸漸地他的遲到次數累計達到學校公開通報批評的處罰，為此，我找他談話，告訴他我要將他的有關情況向學校匯報，并告知他將受到的處罰。他當時，對我說，“我有這么多次了嗎？我記得還差2次呀！”我一聽知道其中有戲，我就將學生每日的情況記載表逐個與他一起統(tǒng)計，面對結果，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報就通報，有什么大不了的”這時我知道他被觸動了，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害，以及對今后的影響。他聽著聽著對我說，老師你能再給我一個機會嗎？我保證以后改。這時，我對他講，我一個人做不了主，我必須征得同學們的同意。隨后，我在班級中事先做了些工作，請求同學們給他一次機會。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認識并提出要求同學們給他一次機會。在同學們漸漸舉起手臂中，他流淚了。后來他告訴在那一刻，他感受到了同學們對他的關心和愛護，他后悔平時和同學們沒有很好相處。在征得同學們的同意后，我向同學宣布給他留班察看一個月，保留對他的問題上報進行處理的權利。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤，而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn)，得由大家評判。

在隨后的一個月內，他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤，而且為了有重大的立功表現(xiàn)，更多地關心集體，搶著幫別人值日，主動幫別人解決問題，在此過程中，竟?jié)u漸贏得同學的喜愛，他自己也體會到與人和睦相處的快樂。后來，他在日記中誠摯地提及那次處罰，他說那次處罰是他一生中最有意義的處罰，讓他學會了做人，學會了與人相處，他現(xiàn)在深深地體會到了當時我對他的良苦用心。

二、 以退為進、以柔勝剛

道家思想的核心是無為，主張順自然、因物性無為并不是什么也不為，道家的無為是為了達到更好的有為，乃至于無不為。在我們處理班級工作中，也應做道家，無為而治。又例如早戀問題，是困擾班級管理中的一個頭痛的問題。我看到一些先進教師的做法給我啟發(fā)很大，對這類問題我們應先疏，而不是發(fā)生后的堵、補。于是我就做了這樣的一個嘗試，開了一個有關早戀教育的主題班會：

首先是音樂欣賞，欣賞三首歌：

“我一見你就笑，你那翩翩風采太美妙。跟你在一起，永遠沒煩惱。

究竟為了什么，我一見你就笑。因為我已愛上了你呀，出乎你的預料。”

（——《我一見你就笑》）;

“我心里埋藏著小秘密，我想要告訴你，那不是一般的情和意，那是我內心衷曲。我心里埋藏著小秘密，從沒有再提起，這秘密寫在我心里，永遠變成回憶。在一個偶然的機會里，匆匆地與你相遇，對你有無限依戀，那正是我的秘密?！保ā缎∶孛堋罚?

“你到我身邊帶著微笑，帶來了我的煩惱。我的心中早已有了她，噢，她比你先到。她，溫柔又可愛;她，美麗又大方。直到有一天，心中有個他，你會了解我的感覺。愛要真誠，不能分享。噢，對你說聲抱歉?！保ā哆t到》）。

我就對學生們說：第一首歌中的小姑娘天真爛漫，固然可愛，但心地單純、毫無設防，愛得清純，但也愛得幼稚。只重外表，貿然露愛，不宜效法。第二首歌中的主人公，有著成熟理智的愛，值得學習。該克制的時候懂得克制，這才是強者。第三首歌中的主人公的愛情觀值得大力提倡，當同學們到了真正可以擁有愛情、組建家庭的時候，應該像第三首歌中的主人公一樣，堅守愛情的專一，并提高其純度。這樣的班會課，這樣的愛情觀教育，我發(fā)現(xiàn)效果出奇的好，學生聽得津津有味，入耳動心，心服口服。而且那屆所代的班級中學生早戀的現(xiàn)象竟出奇的少，男女同學也能兄弟姐妹般相處，感情融洽。

三、 創(chuàng)新活動，寓教于樂

重視家庭教育工作，成立了家長委員會，堅持定期召開家長會，使學校教育和家庭教育步調一致，希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

注重寓教育于活動之中，我們結合學校舉辦的一系列的活動，如三人制籃球賽、廣播體操比賽、拔河比賽、乒乓球賽、運動會、校園文化藝術節(jié)、愛心捐款、學雷鋒活動、到敬老院慰問等一系列德育活動，通過活動培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，合作意識以及繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。同時讓學生在各種競賽活動中獲得成就感并培養(yǎng)一種競技精神。

進一步完善了班會課制度，并逐步形成以主題班會為特色的德育教育。班會課是學校實施德育教育的主陣地，每周選定德育主題，并且結合學校提供相應的素材，認真組織，積極推動。讓班會成為學生品德和品格成長的舞臺。

總之，“立德樹人”深入人心，及時總結，充分交流，提升德育工作水平。使學生在班內能時時處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學文化知識和思想道德的“雙豐收”，從活動中深刻體會個體與集體榮耀的光輝。

參考文獻：

[1]丁剛.教育與日常實踐[J].教育研究，2004.

[2]張曉樂.框架理論視野下的道德敘事[J].全球教育展望，2004（4）.

作者簡介：

劉燦鵬，山東省泰安市，山東省泰安市第三中學。