高中生如何看待漢語言文學(xué)對中華傳統(tǒng)文化的弘揚作用

摘要：在歷史的浩瀚海洋中，中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化經(jīng)過時間的檢驗而得以保留，這些優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是一定時期內(nèi)中華民族各個階段思想觀念的歷史反應(yīng)，這些優(yōu)秀的文化無時無刻不體現(xiàn)著古人的精髓。其中漢語言文學(xué)作為文化載體是我國傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，經(jīng)濟社會的發(fā)展也推動了文化的發(fā)展，“漢語學(xué)習(xí)熱潮”的開展說明了人們學(xué)習(xí)的熱情，作為高中階段的我們更應(yīng)該充分的分析和掌握傳統(tǒng)文化的作用，提高文化自信，推動傳統(tǒng)文化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中生;漢語言文學(xué);中華傳統(tǒng)文化;傳承;弘揚

一、 中華傳統(tǒng)文化與漢語言文學(xué)的概念解讀

中華傳統(tǒng)文化是古人對于生活規(guī)律、思想精髓傳承的一種優(yōu)秀文化，它所記載的事情對于我們的生活來說息息相關(guān)，我們在不知不覺中感受著他的熏陶，能夠歷史延續(xù)到現(xiàn)在，這就足以證明它的生命力頑強，做一種文化軟實力，它一直推動著經(jīng)濟社會的發(fā)展。我們在啟蒙階段就能接受到漢語言文學(xué)，就好比小學(xué)階段我們所學(xué)習(xí)的語文，語文是我們中華民族的基本學(xué)科，它包括語言、文學(xué)、文化三大類，他能夠?qū)ξ覀兊恼f、寫、讀、說、譯這五個方面進行知識的提高，中華傳統(tǒng)文化不只是我們學(xué)習(xí)的方向，更是了解歷史的途徑和載體，而語文就是漢語言文學(xué)的另一種表現(xiàn)方式，通過學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)我們可以加強中華民族的觀念和交際能力。

二、 學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)就是對中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚

在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的過程中，必須要與以中華傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，漢語言文學(xué)的發(fā)展靠傳統(tǒng)文化推進，正是因為中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才能夠使?jié)h語言文學(xué)得到傳承與傳播。作為一名高中生，我們更應(yīng)該肩負起傳播中華傳統(tǒng)文化和漢語言文學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文學(xué)就是對中華傳統(tǒng)文化的繼承，當(dāng)我們將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化充分的吸收時，不僅有助于我們形成正確的三觀，指引未來的生活方向，更能夠提高我們的文化軟實力，將人的思維提高到一個全新的狀態(tài)。我們對于中華傳統(tǒng)文化的繼承體現(xiàn)在各個方面，高中的文言文以及詩詞歌賦是人對于事物的描寫過程和思想情感;中國特有的節(jié)日也是對古人或者事情的描述，春節(jié)介紹了年的由來，在中秋節(jié)里我們可以了解到牛郎織女的故事，在清明節(jié)我們祭奠先人和逝去的親人，端午節(jié)中我們可以了解到屈原的故事，七夕節(jié)是最浪漫的情人節(jié)。在歷史的長河中，我們可以認(rèn)識到儒家的君舟民水，可以感覺到道家的無為思想，而兼相愛交相利是墨家的主張，在秦宋元明清的演變過程中，我們會充分了解到歷史的演變過程以及每一個階段的習(xí)俗特點，從而清晰明了地感受到他們的內(nèi)涵韻味。

三、 學(xué)習(xí)漢語文學(xué)-弘揚傳統(tǒng)文化魅力促進我們?nèi)姘l(fā)展

（一） 學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)促進我們的全面發(fā)展

通過對漢語言文學(xué)以及語文的學(xué)習(xí)，我們都可以發(fā)現(xiàn)中國的傳統(tǒng)文化博大精深，也經(jīng)歷過時間的考驗和洗禮。因此我們在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中應(yīng)該由淺及深、由點到面，深刻的了解當(dāng)時的歷史背景與實際情況。同時我們可以通過對外來文化的學(xué)習(xí)與篩選，將外來的優(yōu)秀文化融入傳統(tǒng)文化之中，從而發(fā)揮外來文化對傳統(tǒng)文化的推動作用，取其精華、棄其糟粕。在這個主動探索的過程中，我們可以開闊自己的視野，并且加強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和了解，我們會在鞏固自己的文化知識的同時提高自己的寫作能力，通過對某個特定時期制定方針策略的不同，對其歷史背景進行研究，這些也可以提高我們對文言文以及詩詞歌賦的鑒賞和品味能力，通過對語文以及文言文知識的探索，我們能夠文學(xué)知識更加扎實、深刻，在提高學(xué)習(xí)效率的同時，也有助于正確三觀的形成，從而促進人的綜合素質(zhì)的提高。

（二） 學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)、弘揚傳統(tǒng)文化魅力

我們應(yīng)該意識到學(xué)習(xí)語文以及文學(xué)的過程，并不是枯燥無味，單調(diào)無趣的，我們應(yīng)該將中華的傳統(tǒng)文化與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，運用其他的載體將其內(nèi)涵表現(xiàn)出來。比如“中國成語大會”，通過屏幕的形式展現(xiàn)在觀眾眼前，答題過程活潑有趣，我們也可以在觀看和收聽的同時了解許多未曾聽過的文學(xué)常識，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中又不失趣味，在歡笑的同時也不失對傳統(tǒng)文化的嚴(yán)謹(jǐn)性，是對中華傳統(tǒng)文化的有效傳承。隨著社會的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，也由于中華傳統(tǒng)文化的魅力不斷增大，使傳統(tǒng)文化走出了國門，孔子學(xué)院以及中國式學(xué)堂也在不斷地興起，這無疑是對我們中華傳統(tǒng)文化的重要肯定，身為一名高中生，我們更應(yīng)該對中華傳統(tǒng)文化進行深刻的了解以及繼承和發(fā)展，使中華傳統(tǒng)文化能夠走向輝煌。

四、 總結(jié)

漢語言文學(xué)在中華傳統(tǒng)文化的歷史長河中扮演著重要的角色，它不僅是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，更是歷史時期文化的精髓，我們身為一名高中生，更重要的身份是中華傳統(tǒng)文化的傳播者和繼承者。因此，我們在學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化的過程中，更應(yīng)該對其進行豐富和發(fā)展，我們應(yīng)該具有文化自豪感和文化自信心，不斷地在學(xué)習(xí)的過程中豐富自己的文化內(nèi)涵，提高自己的文化素養(yǎng)，在促進自身全面發(fā)展的同時，把中華傳統(tǒng)文化推到一個新的高度。

參考文獻：

[1]張一山，孫優(yōu).傳統(tǒng)文化：語文學(xué)科的根與魂[J].語文知識，2015.

[2]鄒春霞.全球化背景下漢語言文學(xué)發(fā)展的思考[J].北方文學(xué)，2017.

作者簡介：

李栢芊，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市，內(nèi)蒙古包頭市包九中。