《評選吉祥物》教學(xué)設(shè)計

摘要：本文是二年級下冊第八單元《調(diào)查與記錄》第1課時《評選吉祥物》的教學(xué)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：二年級;評選吉祥物;教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】

二年級下冊第八單元《調(diào)查與記錄》第1課時《評選吉祥物》，86～87頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能：

1. 結(jié)合選擇生物園養(yǎng)小動物的活動，了解收集數(shù)據(jù)的基本方法，體會統(tǒng)計調(diào)查的必要性。

2. 結(jié)合調(diào)查活動，通過觀察、整理，嘗試用自己的方式記錄數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。

過程與方法：

1. 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

2. 通過解決生活中的實際問題，了解在現(xiàn)實生活中有些問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究，并應(yīng)根據(jù)實際情況選擇合適的調(diào)查方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1. 在調(diào)查活動中，通過交流，養(yǎng)成聽取、接納他人意見的良好習(xí)慣。

2. 在表達(dá)自己意見的過程中，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)重點】

學(xué)會調(diào)查、收集、整理、記錄數(shù)據(jù)。

【教學(xué)難點】

在調(diào)查與記錄的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識與應(yīng)用意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、投票箱、23張選票、1號記錄紙、2號記錄紙。

【教學(xué)過程】

一、 引入現(xiàn)實情境，體會調(diào)查必要性

師引入學(xué)校決定讓二年級同學(xué)在生物園里飼養(yǎng)一種小動物的情境，與學(xué)生一問一答地對話時引發(fā)同學(xué)們想法不一致的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生要以大多數(shù)同學(xué)的意見作為最后的選擇，如何知道大多數(shù)同學(xué)的想法，就需要先調(diào)查二年級每位同學(xué)的意見，也就是要確定這節(jié)課的調(diào)查任務(wù)：調(diào)查二年級同學(xué)最喜歡的小動物。

讓學(xué)生知道通過調(diào)查我們能選出一種小動物滿足大多數(shù)同學(xué)的意見，能做出決策和判斷。

[設(shè)計意圖：通過引入選擇學(xué)校生物園增添小動物的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生體會調(diào)查的必要性，聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、 根據(jù)情境討論，確定調(diào)查方法

師引導(dǎo)學(xué)生怎樣開展調(diào)查，呈現(xiàn)多種調(diào)查方法。

預(yù)設(shè)可能有的調(diào)查方法：

（1）一個一個問，也就是訪問法。

（2）舉手投票。

（3）可以把喜歡的小動物寫下來，放入投票箱里。

（4）可以劃分四個區(qū)域分別代表不同的小動物，誰喜歡哪種小動物就站在相應(yīng)的位置。

（5）準(zhǔn)備四個投票箱代表不同的小動物，然后將選票放入喜歡的小動物的投票箱里。

……

師總結(jié)調(diào)查方法，分別是訪問法和投票法，投票法又有兩種形式，一種是舉手，一種是計票，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)投票的調(diào)查方法。

[設(shè)計意圖：在討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成聽取、接納他人意見的習(xí)慣，體會調(diào)查方法的多樣化。]

三、 經(jīng)歷調(diào)查過程，嘗試記錄數(shù)據(jù)

（一） 經(jīng)歷舉手投票的過程

引發(fā)學(xué)生思考：如果要現(xiàn)場調(diào)查我們班級同學(xué)最喜歡的小動物，應(yīng)該選用哪種調(diào)查方法？

生發(fā)現(xiàn)其實每種調(diào)查方法都能收集到同學(xué)的意見，但是舉手投票的方法就能很快就能得到班級的調(diào)查結(jié)果。

師再組織學(xué)生經(jīng)歷舉手投票的過程，在投票的過程中與學(xué)生一起總結(jié)舉手投票的注意事項：

（1）每人只能舉一次;

（2）要等數(shù)票的同學(xué)數(shù)完才能把手放下;

（3）記錄結(jié)束后應(yīng)核查統(tǒng)計的總?cè)藬?shù)是否和參與投票的人數(shù)相符。

[設(shè)計意圖：經(jīng)歷舉手投票的調(diào)查過程，學(xué)生能體會到舉手投票的調(diào)查方法在某些場合使用的便捷性，但是舉手投票在數(shù)的時候容易出錯，尤其調(diào)查對象較多時。]

（二） 經(jīng)歷計票投票的過程

1. 優(yōu)化調(diào)查方法

引發(fā)學(xué)生思考：我們班已經(jīng)調(diào)查了，還有五個班級，如果一個班一個班去舉手投票也能調(diào)查出結(jié)果，可是比較麻煩，那如果找個時間把大家聚在一起舉手投票呢？因為人多有可能會數(shù)的不準(zhǔn)確，那用什么方法調(diào)查能夠一舉兩得，又能使調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確還能省時省力呢？

師引導(dǎo)學(xué)生用計票投票的方法調(diào)查其他五個班的想法。

（播放調(diào)查過程視頻：師在開放空間放一個投票箱，其他5個班的學(xué)生利用下課的時間把自己喜歡的小動物寫下來放入投票箱中。）

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中產(chǎn)生沖突，從而引發(fā)思考，根據(jù)現(xiàn)實情況選擇最合適的調(diào)查方法。]

2. 嘗試記錄數(shù)據(jù)

截至中午，我們已經(jīng)收集了23位同學(xué)的選票，那我們要怎樣整理、記錄這些選票呢？

給學(xué)生30秒的準(zhǔn)備時間，師用展臺一張一張出示選票，讓學(xué)生在1號記錄紙上嘗試記錄。

記錄完成后讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的記錄方法。

老師在巡視過程中，對小組交流進行個別指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)學(xué)生記錄整理的方法可能有：

（1）按照順序用文字記錄。

（2）按照順序用符號記錄。

（3）邊記錄邊整理，分類記錄。

全班匯報時，讓學(xué)生嘗試看懂他人的記錄方法，組織同學(xué)進行簡單的評價，尋找每種記錄整理方法的亮點。

[設(shè)計意圖：由于第一次試講時發(fā)現(xiàn)“讓學(xué)生單純地去讀懂老師給出的記錄結(jié)果”這個目標(biāo)對于學(xué)生來說很容易達(dá)到，所以這里不僅讓學(xué)生嘗試整理，還讓學(xué)生嘗試記錄，在匯報的過程中學(xué)生還能加強讀懂他人記錄結(jié)果的能力。]

四、 拓展調(diào)查方法，豐富統(tǒng)計經(jīng)驗

引發(fā)學(xué)生思考：快到放學(xué)時，有位同學(xué)來找我，說他們班有好幾位同學(xué)忘記填寫選票了，而且他們著急坐校車，陳老師這次想了一個好方法，快速地調(diào)查了這些同學(xué)的想法，你知道我用的什么調(diào)查方法嗎？

師引導(dǎo)學(xué)生用訪問法調(diào)查這些同學(xué)的想法，并先用手機將調(diào)查的過程記錄下來。

（播放調(diào)查過程視頻：學(xué)生依次說出自己喜歡的小動物）

讓學(xué)生根據(jù)視頻里的調(diào)查過程，嘗試用自己喜歡的記錄方法記錄調(diào)查過程。

讓記完的學(xué)生上臺展示，再次讓學(xué)生試著讀懂記錄的方法。

[設(shè)計意圖：課本中只給出了舉手和計票這兩種投票方法，但是生活中訪問法也是非常常見的調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。通過現(xiàn)實情境的需要，讓學(xué)生產(chǎn)生用訪問法來調(diào)查問題的必要性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。并通過收集視頻中的數(shù)據(jù)，再次嘗試用自己的方式記錄數(shù)據(jù)。]

五、 回歸生活場景，發(fā)展應(yīng)用意識

師總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，本節(jié)課利用調(diào)查的方法去幫助我們選擇二年級學(xué)生最喜歡的小動物在生物園飼養(yǎng)，嘗試記錄收集的數(shù)據(jù)，揭示本節(jié)課的課題——調(diào)查與記錄。

（一） 身邊的小事

請同學(xué)們認(rèn)真思考，在我們身邊還遇到哪些問題時，需要通過調(diào)查才能解決呢？

（二） 社會中的大事

當(dāng)?shù)貢r間2018年2月28日，日本東京，有來自全日本16000所學(xué)校的小學(xué)生投票選出2020年東京奧運會吉祥物。

學(xué)習(xí)了本節(jié)課內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)在做決策時往往都需要先調(diào)查，調(diào)查后要對數(shù)據(jù)進行記錄，下節(jié)課將繼續(xù)記錄整理二年級其他同學(xué)的意見，最后再作出判斷和決策。

[設(shè)計意圖：本節(jié)課的學(xué)習(xí)先把生活中的事抽象成數(shù)學(xué)問題，最后又讓學(xué)生回到生活中去尋找哪些問題可以用調(diào)查與記錄的方法解決，這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生關(guān)注到身邊的小事，還有一些社會中的大事也是需要用到數(shù)學(xué)的方法去解決的，教會孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，就是應(yīng)用意識的一大體現(xiàn)。]

【板書設(shè)計】

作者簡介：

陳曄，廣東省東莞市，東北師大附屬益田小學(xué)。