植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)的創(chuàng)新與探索

張有明 劉春紅

摘 要：植物地理野外實(shí)習(xí)是植物地理學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。借助重慶市豐富的自然資源，經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)歷屆地理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)效果的探索，實(shí)習(xí)指導(dǎo)創(chuàng)新是關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)效果的重要因素。因此，在新形勢(shì)下植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的創(chuàng)新與探索尤為重要，它能夠提高學(xué)生綜合分析能力以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，更好地保證植物地理學(xué)實(shí)踐教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：植物地理;野外實(shí)習(xí);創(chuàng)新與探索

一、引言

植物地理學(xué)是重慶師范大學(xué)地理專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。植物地理野外實(shí)習(xí)是植物地理教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，第一要明確實(shí)習(xí)的重要性。這一環(huán)節(jié)可以使理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固教學(xué)內(nèi)容和豐富課堂知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第二要有切實(shí)可行的野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。教師要根據(jù)該課程實(shí)習(xí)特征和長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合重慶自然資源優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)與特色，制訂符合實(shí)際的實(shí)習(xí)計(jì)劃。第三明確實(shí)習(xí)目的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們從植物形態(tài)特征、植物個(gè)體生活，植被的結(jié)構(gòu)單元及其分布規(guī)律，揭示自然環(huán)境的特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，從而深刻認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，合理利用自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境的生態(tài)平衡。而且實(shí)習(xí)有助于加深學(xué)生對(duì)相關(guān)領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容和當(dāng)前生態(tài)問(wèn)題的全面理解與思考，逐漸形成完整的植物地理學(xué)野外教學(xué)體系[1]。所以，本文以重慶師范大學(xué)地理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生幾十年植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)為例，對(duì)植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)效果的指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)新與探索。

二、優(yōu)化與創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容

植物地理學(xué)的課程內(nèi)容主要有植物的基本類(lèi)群、植物生活與環(huán)境條件、植物區(qū)系、植物群落、植被類(lèi)型等[2]，包括研究植物和植被在生物圈中地理分布規(guī)律，及其組成單元中的地位和作用?？梢?jiàn)，植物地理學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要以研究各地區(qū)植被的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)和分布規(guī)律等為主，尤其注意研究這些特征與周?chē)h(huán)境的關(guān)系[3]。然而現(xiàn)行的實(shí)習(xí)內(nèi)容往往注重對(duì)植物種類(lèi)的識(shí)別，對(duì)植物與環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容不夠重視，不能將其與專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，忽視了地理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)植物地理學(xué)的意義，致使學(xué)生降低了對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的興趣[4]。

因此，實(shí)習(xí)內(nèi)容至關(guān)重要，需進(jìn)行優(yōu)化、創(chuàng)新，豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生重視生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，除了要加深學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境整體性的理解，還應(yīng)增加一些學(xué)生感興趣，與生產(chǎn)生活聯(lián)系密切的內(nèi)容，如一些植物在人們衣、食、住、行、醫(yī)療等方面的應(yīng)用、本地物種在城市綠化和環(huán)境生態(tài)修復(fù)中的應(yīng)用、外地物種本土化的栽培與應(yīng)用、園林植物及其園林用途等，讓學(xué)生深深體會(huì)到植物地理知識(shí)和技能的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)植物地理學(xué)的興趣[5]。

三、野外實(shí)踐教學(xué)模式探索

立足本地，通過(guò)多年的實(shí)踐和探索，現(xiàn)在實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)點(diǎn)已經(jīng)發(fā)展得比較成熟，實(shí)習(xí)模式采用“基地與點(diǎn)線面結(jié)合”的模式[6]。具體實(shí)踐教學(xué)模式如下：

（一）校園植物觀察

概況：新校區(qū)位于重慶市沙坪壩區(qū)重慶大學(xué)城中路，占地2400畝，是全國(guó)綠化模范單位、重慶市森林校園，校園內(nèi)常見(jiàn)維管束植物600余種。

內(nèi)容：觀察植物的形態(tài)特征和了解植物的類(lèi)群，認(rèn)識(shí)重慶地區(qū)常見(jiàn)植物及在園林中的應(yīng)用。

說(shuō)明：分兩次進(jìn)行，每次2學(xué)時(shí)。時(shí)間以教學(xué)進(jìn)度來(lái)定，第一次，主要觀察植物的形態(tài)特征;第二次，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物及在園林中的應(yīng)用，了解植物的類(lèi)群。

（二）重慶南山植物園

概況：國(guó)家4A級(jí)旅游區(qū)，植物園展覽溫室建筑面積近8000平方米，收集了來(lái)自國(guó)內(nèi)外的植物1646種。

內(nèi)容：植物園內(nèi)薈萃了中外名貴花卉1000余種。展覽溫室按照植物的原產(chǎn)地分為熱帶雨林區(qū)、四季花卉區(qū)、亞高山植物區(qū)及多肉多裝區(qū)，觀察植物生態(tài)現(xiàn)象與環(huán)境之間的關(guān)系;觀賞世界各地奇特植物。

說(shuō)明：學(xué)校到植物園45千米，時(shí)間大約1小時(shí)。需要半天時(shí)間。

（三）以縉云山為實(shí)習(xí)基地及對(duì)背斜和向斜丘陵區(qū)進(jìn)行路線觀察

概況：縉云山位于重慶市北碚區(qū)內(nèi)，介于北緯29°41′08〞～29°52′03〞，東經(jīng)106°17′43〞～106°24′50〞之間。典型的亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候特征，多年平均溫13.6°c;多年平均相對(duì)濕度87%;多年平均降水量1611.8mm;多年平均蒸發(fā)量777.1mm[7]。1979年縉云山被列為亞熱帶森林和自然景觀保護(hù)區(qū)，2001年6月批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)[8]?？N云山屬四川盆地川東平行嶺谷西緣華鎣山褶皺帶，系溫塘背斜之一段，海拔180（嘉陵江邊）～952.2m。土壤以三疊紀(jì)須家河組厚層石英砂巖、炭質(zhì)頁(yè)巖和泥質(zhì)砂巖為母質(zhì)風(fēng)化而成的山地酸性（PH為4.0～4.5）黃壤及水稻土。山麓地區(qū)為侏羅紀(jì)由紫色砂頁(yè)巖夾層上發(fā)育的中性或微石灰性的黃壤化紫色土。發(fā)育和保存了我國(guó)東部中亞熱帶典型的常綠闊葉林（地帶性植被），森林覆蓋率高，已達(dá)96.6%。從一定程度上反映出了中亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)的天然本底，是一個(gè)典型的亞熱帶常綠闊葉林的生態(tài)綜合體物種基因庫(kù)，在保護(hù)、科研、教學(xué)、旅游等綜合利用方面都具有很高的價(jià)值。

內(nèi)容：從學(xué)校出發(fā)，大約40分鐘到達(dá)歌樂(lè)山鎮(zhèn)，觀察人工植被：油橄欖林（硬葉常綠林）。然后，經(jīng)中梁山低山區(qū)（新發(fā)村—中梁鎮(zhèn)），觀察“一山三嶺兩槽”的地貌組合形態(tài)中以柏樹(shù)、棕櫚組成的植被類(lèi)型及結(jié)構(gòu)特征，掌握一些重要的指示植物。再經(jīng)向斜丘陵區(qū)進(jìn)行路線觀察后，最后到達(dá)縉云山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行為期2天的植物地理觀察實(shí)習(xí)。

說(shuō)明：觀察植物生態(tài)現(xiàn)象與環(huán)境之間的關(guān)系;認(rèn)識(shí)重慶地區(qū)亞熱帶植被的主要類(lèi)型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布規(guī)律及演替現(xiàn)象。對(duì)代表性植物的認(rèn)識(shí)始終貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：

1.主要植被類(lèi)型

縉云山自然保護(hù)區(qū)海拔在1000米以下，屬低山，其現(xiàn)狀植被分布的差異主要是人為影響，植被次生類(lèi)型發(fā)展過(guò)程中的不同演替階段，或小環(huán)境的差異影響而引起的植被局部分差異形成有常綠闊葉林、暖性針葉林、竹林、常綠闊葉灌叢、亞熱帶草坡和水生植被等6個(gè)植被類(lèi)型。

（1）常綠闊葉林?？N云山常綠闊葉林一般分布在海拔600～700米以上土層深厚的緩坡、陰濕溝谷及廟宇附近，如落陽(yáng)橋、紹龍寺、石華寺等比較平緩的地段，多呈小片而與馬尾松林或竹林鑲嵌。需觀察了解群落的外貌特征、種類(lèi)組成及與生態(tài)環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

喬木層：?jiǎn)棠靖叨榷嘣?0～15米;郁閉度為0.5～0.8，林下甚為陰暗，枯枝落葉層較厚，活地被層發(fā)育，一般可劃分2～3個(gè)亞層，主要樹(shù)種有殼斗科的短刺果米櫧、栲樹(shù)、石櫟，樟科的潤(rùn)楠、利川潤(rùn)楠、貴州瓊楠、雅安瓊楠、蜀桂及白毛新木姜子，茶科的四川大頭茶、銀木荷、四川楊桐，杜英科的薄果猴歡喜、大果杜英、薯豆，山礬科的四川山礬、光葉山礬、黃牛奶樹(shù)。其他還有長(zhǎng)蕊杜鵑、黃杞、大花枇杷、虎皮楠等。林中還常有散生的落葉喬木楓香、赤楊葉等。

灌木層：主要有柃屬、茶、狗骨柴屬、腺萼馬銀花、長(zhǎng)蕊杜鵑、杜莖山、百兩金、朱砂根、石斑木、絨毛紅果樹(shù)、寒莓、五月茶屬、穗序鵝掌柴等。

草本層：在常綠闊葉林下，草本植物一般稀少，在林窗、林緣及陰濕溝谷，草本植物發(fā)育尤以蕨類(lèi)植物較多。常見(jiàn)的種類(lèi)有狗脊蕨、紅蓋鱗毛蕨、復(fù)葉耳蕨屬、中華里白、落地梅、山姜、淡竹葉等。

層間層：植物主要是一些小型木質(zhì)及半木質(zhì)藤本，常見(jiàn)有香花崖豆藤、多種菝葜及牛姆瓜。

（2）常綠針、闊混交林。喬木層第一亞層多由高大挺拔的馬尾松構(gòu)成單純的層片，亦或與喜光的常綠喬木樹(shù)種構(gòu)成兩個(gè)層片;第二、三亞層則為種類(lèi)較多的常綠闊葉樹(shù)種組成，并常含有少量杉木。在混交林下，環(huán)境較為陰濕，常綠闊葉灌木及喬木幼樹(shù)發(fā)育較好，無(wú)馬尾松更新幼苗。這是一類(lèi)次生林向地帶性常綠闊葉林演替的過(guò)渡類(lèi)型，群落很不穩(wěn)定。

（3）亞熱帶暖性針葉林。亞熱帶暖性針葉林是常綠闊葉林分布范圍內(nèi)的次生林，常見(jiàn)的有馬尾松林、杉木林及柏樹(shù)林三個(gè)群系。它們普遍分布于四川盆地內(nèi)的低山、丘陵地區(qū)。這三個(gè)群系的共同特點(diǎn)是群落層片結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，層次分明，林相稀疏。在一些生境條件良好的地段多，常滲入常綠或落葉樹(shù)種，組成混交林。

馬尾松林：馬尾松林主要分布在背斜翼部海拔400～700米范圍。土壤為三疊紀(jì)須家河組砂巖母質(zhì)發(fā)育的酸性黃壤。此外，在向斜丘陵砂巖分布的局部地段，或背斜軸部石灰?guī)r土經(jīng)淋溶酸化，亦見(jiàn)有馬尾松零星小塊分布。

馬尾松因喜光，耐貧瘠耐旱，根系發(fā)達(dá)，主根明顯，有根菌，生長(zhǎng)周期短等特點(diǎn)成為中國(guó)長(zhǎng)江流域各省重要的荒山造林樹(shù)種，也是江南及華南自然風(fēng)景區(qū)和普遍綠化及造林的重要樹(shù)種[9]。在不同的生境條件下，常有不同組合：含映山紅、檵木的馬尾松林，這類(lèi)一般更新良好，群落處于相對(duì)穩(wěn)定階段。含落葉櫟類(lèi)的馬尾松林，這類(lèi)在一些人為影響很小的地段上，林下櫟類(lèi)生長(zhǎng)成喬木滲入，逐漸形成松、櫟混交林，演替速度快，群落很不穩(wěn)定。含常綠闊葉樹(shù)的馬尾松林，分布在縉云山土壤較厚的緩坡、溝谷地段，多與常綠闊葉林相毗鄰，在縉云寺附近公路650～750米范圍內(nèi)甚為典型。馬尾松植株高大挺拔，生長(zhǎng)旺盛，林冠郁閉度較大。林下含多種常綠闊葉成分，因林內(nèi)蔭蔽，不利于馬尾松幼苗更新，可恢復(fù)成常綠闊葉林。

杉木林：杉木適合溫涼濕潤(rùn)、土層深厚肥沃、排水良好、靜風(fēng)、相對(duì)濕度大于80%的生境條件。杉木樹(shù)干通直、材質(zhì)輕軟，又具香氣，為我國(guó)南方主要造林樹(shù)種之一。北碚地區(qū)的杉木林因砍伐過(guò)度，目前多為中、幼林，分布零散，主要分布在背斜翼部海拔600米以上緩坡及溝谷，并多與常綠闊葉林、竹類(lèi)及馬尾松林鑲嵌分布?？N云山的黛湖、杉木園、石華寺、復(fù)興寺等地有成片分布。

柏木林：柏木是亞熱帶低山、丘陵鈣質(zhì)紫色土及石灰?guī)r土地區(qū)荒山造林的重要樹(shù)種。北碚地區(qū)主要分布在向斜丘陵和背斜軸部的鈣質(zhì)巖，石灰?guī)r母質(zhì)發(fā)育的土壤上。這些地區(qū)主要是農(nóng)耕地范圍，人為影響極大，柏木呈零星小片分布于基巖裸露、土層瘠薄的陡坡或山頂，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、層次分明，林中含有多種落葉樹(shù)，如黃連木、樸樹(shù)、化香樹(shù)、烏桕、山合歡、榆樹(shù)及落葉櫟類(lèi)。在部分石灰?guī)r基質(zhì)上，柏木常與棕櫚形成疏林，常見(jiàn)有鐵仔、煙管莢迷、黃荊、馬桑、胡頹子、南天竹、竹葉椒、鹽膚木等灌木成分，草本植物以白茅、蜈蚣草、野胡蘿卜為優(yōu)勢(shì)，藤本植物常見(jiàn)的有多種懸鉤子、海金沙、香花崖豆藤、常春油麻藤、雞矢藤、葛藤、金銀花及蛇葡萄等。

竹林：竹類(lèi)屬多年生深綠木本植物，廣泛分布于熱帶及亞熱帶范圍內(nèi)?？N云山常見(jiàn)的有楠竹林（散生竹），分布在海拔700～850米范圍的平緩坡地及溝谷，適合土壤深厚肥沃、排水良好、靜風(fēng)、相對(duì)濕度大的生境條件。竹林多系人工或半人工林，成片面積較大。楠竹林外貌整齊，結(jié)構(gòu)單一，呈單層水平郁閉。草本植物主要是喜陰濕的種類(lèi)，常見(jiàn)的有掌葉秋海棠、多序樓梯草、蝴蝶花、華重樓、落地梅、狗脊蕨、鱗毛蕨等。

另外，縉云山的慈竹林（叢生竹）面積也較大，主要分布于海拔700米以下的山坡及溝谷。林下灌木及草本不甚發(fā)育，常見(jiàn)的灌木有鹽膚木、海南山茶、草珊瑚、柃木、竹葉椒及懸鉤子，草本植物常見(jiàn)的有蝴蝶花、落地梅、苔草等。

灌草叢：灌草叢是亞熱帶低山、丘陵地區(qū)廣泛分布的一類(lèi)次生植被。北碚地區(qū)灌草叢的種類(lèi)組成受母巖性質(zhì)的影響很大。在砂巖母質(zhì)上，草本主要是芒萁、芒及蕨，主要灌木是算盤(pán)子、展毛野牡丹、楤木及懸鉤子屬。在紫色砂頁(yè)巖母質(zhì)上，主要種類(lèi)是馬桑、黃荊、胡頹子、鹽膚木、光枝勾兒茶及煙管莢迷，草本植物主要有野菊、打破碗花花、野胡蘿卜及鐵掃帚等。在石灰?guī)r母質(zhì)上，灌木主要有鐵仔、黃荊、南天竹、馬甲子、火剌、野桐、竹葉椒，草本植物以白茅、蜈蚣草、打破碗花花為優(yōu)勢(shì)。常見(jiàn)的藤本植物有海金沙、土茯苓、金銀花、葛藤、常春藤及巖豆藤。

2.植被演替

植被演替是在某一地段上，一種植物群落被另一種植物群落代替的過(guò)程。演替包括“順向”（恢復(fù)性）和“逆向”（退化性）兩個(gè)方面的含義。它不僅方便人們認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的變化，更主要的是還可以通過(guò)人為的作用，有目的、有計(jì)劃地利用它控制和改造自然環(huán)境，保護(hù)自然環(huán)境，建立良好的生態(tài)平衡系統(tǒng)。我們認(rèn)識(shí)植被演替現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)重視下列幾點(diǎn)：

（1）應(yīng)注意種類(lèi)組成及其與生境條件的關(guān)系，同時(shí)，還須與不同地段的群落進(jìn)行對(duì)比分析。

（2）注意不同母質(zhì)發(fā)育的土壤對(duì)群落組成、演替系列的影響。

（3）分析植被群落與環(huán)境之間的相互關(guān)系時(shí)，應(yīng)區(qū)別影響群落演替的主導(dǎo)因素和伴隨因素。

（4）要判明具體地段上植被群落演替的動(dòng)態(tài)（相對(duì)穩(wěn)定或不穩(wěn)定）、性質(zhì)、速度及發(fā)展方向。

（5）調(diào)查了解人為影響的方式、強(qiáng)度及持續(xù)時(shí)間。

3.植被調(diào)查方法

植物群落調(diào)查是植被調(diào)查和研究的基本方法。在進(jìn)行大量群落調(diào)查后，研究者可以確定植被類(lèi)型，從而研究其分布規(guī)律與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

（1）樣方法。樣地的選擇：樣地應(yīng)選擇在能代表群落基本狀況的較為均勻的群落地段，注意群落的一致性，不要設(shè)在兩個(gè)不同群落的過(guò)渡地段。同時(shí)還要注意生境的一致性。

樣方的面積及數(shù)量：樣方的面積大小，因不同地區(qū)的不同植被類(lèi)型而異。亞熱帶地區(qū)樣方面積大小，結(jié)合實(shí)際采用：

喬木樣地樣方的面積：20～30×20～30米。

灌木樣地的樣方面積：10～20×10～20米。

草本樣地的樣方面積：2～4×2～4米。

藤本植物及更新層：以喬木樣方面積為準(zhǔn)。

（2）無(wú)樣方中點(diǎn)象限法（中點(diǎn)方角法）。中點(diǎn)象限法，從取樣點(diǎn)劃分四個(gè)象限，統(tǒng)計(jì)與該點(diǎn)最近的四個(gè)植物體的距離。

（3）群落的樣地分析。群落的樣地分析包括相對(duì)多度、相對(duì)密度、相對(duì)頻度、相對(duì)顯著度、重要值、物種多樣性等方面的分析，以便判斷各主要植物群落的特征，以及可能的演替動(dòng)態(tài)。

多度是指植物種群在樣地內(nèi)的個(gè)體總數(shù)。相對(duì)多度是種群在群落中的豐富程度。

密度=某種植物種群個(gè)體總數(shù)/樣地面積

相對(duì)密度=某種植物種群的密度/所有種的密度總和×100%

頻度=某種植物出現(xiàn)的樣地?cái)?shù)/所調(diào)查的樣地總數(shù)

相對(duì)頻度=某個(gè)種的頻度/所有種的頻度總和× 100%

相對(duì)顯著度=該種所有個(gè)體胸面積之和/所有種全體胸面積總和×100%

重要值（IV）=相對(duì)密度（Den%）+相對(duì)頻度? ? ?（Fre%）+相對(duì)顯著度（Dom%）

即這三項(xiàng)指標(biāo)之總和等于一個(gè)常數(shù)（Den%+Fre%+Dom%=300）[10]。這樣可以把三個(gè)不同性質(zhì)的特征，綜合成一個(gè)數(shù)值，根據(jù)其重要值大小排出重要值序，決定其優(yōu)勢(shì)種后，指出所測(cè)群落類(lèi)型。

（4）植物區(qū)系特征。

植物區(qū)系種類(lèi)：有維管束植物204科、890屬、1774種，其中，蕨類(lèi)植物37科、72屬、152種，裸子植物9科、23屬、45種，被子植物158科、795屬、1577種[11]。種類(lèi)如此繁多，確屬罕見(jiàn)。

熱帶及亞熱帶種類(lèi)成分占優(yōu)勢(shì)：被子植物中，屬熱帶及亞熱帶成分的科占30%以上。主要的熱帶及亞熱帶的科、屬有：殼斗科的栲屬、櫟屬、青岡屬及石櫟屬;樟科的樟屬、木姜子屬、新木姜屬、潤(rùn)楠屬、瓊楠屬及山胡椒屬;茶科的茶屬、大頭茶屬及木荷屬;金縷梅科的檵木屬;杜英科的杜英屬及猴歡喜屬;山礬科的山礬屬;桑科的榕屬;紫金?？谱辖鹋?杜莖山屬。

含較多數(shù)量的古老、珍稀植物及特有種：有國(guó)家級(jí)保護(hù)植物鐘萼木、香果樹(shù)、八角蓮、紅豆杉、銀杏等45種，特有種：縉云黑桫欏、縉云槭、縉云四照花、北碚花椒、北碚槭、薄果猴歡喜、縉云紫金牛等38種。

發(fā)育和保存這么完好，其原因：

一是，地處四川盆地中亞熱帶，氣候溫暖濕潤(rùn)，自然條件非常優(yōu)越。二是，盆地內(nèi)低山未受到第四紀(jì)冰川多大影響，許多古老種類(lèi)也得以保存。三是，為川東著名的佛教圣地，南朝（公元423年）開(kāi)始建寺。1932年這里又建立了“世界佛學(xué)苑漢藏教理院”。

四、野外實(shí)習(xí)要求

（1）應(yīng)用植物地理基本理論，分析認(rèn)識(shí)自然環(huán)境特點(diǎn)及組成要素之間的相互關(guān)系。

（2）認(rèn)識(shí)重慶亞熱帶地區(qū)常見(jiàn)代表植物60～100種。

（3）能寫(xiě)一些地區(qū)的植被報(bào)告或有關(guān)專(zhuān)題論述。

（4）在野外實(shí)習(xí)期間，必須服從領(lǐng)導(dǎo)、遵守紀(jì)律。認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好野外記錄。團(tuán)結(jié)互助，注意安全。愛(ài)護(hù)林木，愛(ài)護(hù)家作物。

五、結(jié)語(yǔ)

植物地理學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教學(xué)改革也是一個(gè)不斷探索的實(shí)踐過(guò)程[12]。在我的前輩導(dǎo)師賈明老師關(guān)心指導(dǎo)下，幾十年的親身實(shí)踐教學(xué)，希望通過(guò)創(chuàng)新探索能夠使植物地理學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)真正做到以學(xué)生為主體，能使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)接受灌輸?shù)闹R(shí);能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)者的個(gè)人潛能;推進(jìn)“教學(xué)與科研深度整合，理論與實(shí)踐深度融合”;促進(jìn)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和地理專(zhuān)業(yè)技能的提高，培養(yǎng)出具有時(shí)代特征的創(chuàng)新型人才。

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