試論微課在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用

摘要：目前，微課在課堂中的應(yīng)用越來越廣泛，微課是一種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，通過不斷的實(shí)踐和發(fā)展得到了眾多教師的認(rèn)可，也讓越來越多的教師認(rèn)識(shí)到了它的作用，但從目前的情況看來，還有很多教師對(duì)微課的認(rèn)識(shí)不夠充分，在實(shí)踐中也產(chǎn)生了很多問題，本文主要對(duì)微課在小學(xué)英語教學(xué)中重要作用進(jìn)行研究和分析，幫助教師對(duì)微課樹立正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升微課在小學(xué)英語教學(xué)中更好的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)英語;教學(xué)應(yīng)用

一、 微課可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生這個(gè)年齡階段非常特殊，是一個(gè)獨(dú)立的群體，但同時(shí)也存在一定的差異性。由于小學(xué)生的年齡較小，而且心理尚不成熟、缺乏獨(dú)立性，對(duì)事物有明顯的依賴感。因此對(duì)于小學(xué)生來說，這樣一個(gè)特殊的群體在教育上也需要特殊對(duì)待，小學(xué)階段的教育不僅是小學(xué)生接受的第一階段教育，也是十分重要的一個(gè)階段，因?yàn)椴粌H要交給學(xué)生英語的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，更需要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的正確方法，更好的接觸英語這門學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力以及責(zé)任感。微課實(shí)際上是一種新型的教學(xué)手段，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以利用微課更好的進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和每個(gè)學(xué)生不同的接受能力進(jìn)行微課的制作，通過對(duì)英語教材內(nèi)容進(jìn)行整理和結(jié)合，制作微課的圖片以及視頻，運(yùn)用信息技術(shù)手段將視頻和聲音進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)視覺和聽覺的體驗(yàn)。這種方式可以讓學(xué)生在不同的地點(diǎn)和場合進(jìn)行觀看，不受限制，也可以利用微課進(jìn)行更好的嘗試，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的情況選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，微課的教學(xué)和時(shí)代相符，同時(shí)也考慮到了學(xué)生之間存在的差異性，幫助每一個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展。

二、 微課可以提高小學(xué)英語教學(xué)效率

微課可以根據(jù)英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定，因此教師可以在課堂中進(jìn)行三個(gè)方面的設(shè)計(jì)，分別是課前的預(yù)習(xí)、課程過程中的教學(xué)以及課后的復(fù)習(xí)。課前的預(yù)習(xí)實(shí)際上是英語教學(xué)中非常重要的一部分，但是由于小學(xué)生還沒有預(yù)習(xí)的意識(shí)，也無法很好地掌握預(yù)習(xí)的方法，但是如果不能很好的完成預(yù)習(xí)，對(duì)于課堂的教學(xué)就增加了難度，時(shí)間長了之后對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都非常不利，因此在課前，學(xué)生就可以利用自己掌握的知識(shí)以及課文中新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣一來就能夠很好的達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，明確自己的不足，才能更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于教師來說，還需要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確，很多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂中就可以不用認(rèn)真聽講了，在課堂中就很難集中注意力，但是課堂結(jié)束之后才意識(shí)到課堂的重點(diǎn)知識(shí)沒有掌握。對(duì)于這樣的情況，就失去了課前預(yù)習(xí)的意義。

另外，微課的精煉，可以讓教師和學(xué)生根據(jù)自身的情況進(jìn)行選擇，對(duì)自己需要的視頻進(jìn)行觀看，就避免了資源和時(shí)間的浪費(fèi)，有效的提高課堂的效率，學(xué)生對(duì)于在課堂中沒有掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還可以在課后的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)視頻的學(xué)習(xí)。通過視頻這種方式，可以幫助學(xué)生對(duì)英語的教材進(jìn)一步的了解，達(dá)到事半功倍的效果。除此之外，合理的使用微課，還可以幫助教師提高教學(xué)的質(zhì)量，如果學(xué)生在課前進(jìn)行微課的學(xué)習(xí)，就可以為課堂中的教學(xué)進(jìn)行預(yù)熱，教師也可以對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和知識(shí)的掌握情況進(jìn)行了解，準(zhǔn)確的把握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，在課堂中就可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，主要為學(xué)生講解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，避免課堂時(shí)間的浪費(fèi)。微課對(duì)于現(xiàn)代小學(xué)英語教育來說，不僅是一種教學(xué)的創(chuàng)新方式，更是迎合時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)的需求，合理的對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行利用。微課是一門重要的教學(xué)資源，在對(duì)微課進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作的過程中，也是將不同的教學(xué)資源進(jìn)行結(jié)合的過程。因此微課的價(jià)值在傳播和利用的過程中得到了體現(xiàn)，同時(shí)也打破了時(shí)間和空間的束縛，更具有靈活性和多變性。

三、 微課能有效激發(fā)學(xué)生求知欲

微課在傳播和使用上運(yùn)用的是現(xiàn)代化的信息技術(shù)，這樣的新型教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生在課堂中的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以有效的活躍課堂的氛圍。目前信息技術(shù)不斷的被運(yùn)用到教學(xué)中，微課也變成了一種愉快的教學(xué)方式，不再讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的壓力。對(duì)于教師來說，提高學(xué)生的興趣也更具有實(shí)踐意義，教師可以將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分制作成微課的視頻，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資源共享，還可以觀看其他教師的視頻，找出自身的不足，學(xué)生就可以隨時(shí)進(jìn)行觀看，微課的主要優(yōu)勢在于：

（1）微課的視頻雖然時(shí)間較短，但是具有針對(duì)性，教師通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足之處，更有針對(duì)性地對(duì)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)和講解。（2）微課實(shí)際上一種新型的教學(xué)方式，有效的利用了視頻，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)就沒有了限制，學(xué)習(xí)的時(shí)間也更加自由，符合小學(xué)生的心理。（3）微課充分的尊重了學(xué)生的差異性，同時(shí)滿足了小學(xué)生個(gè)性化的心理需求。對(duì)于學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同的學(xué)生，就可以根據(jù)自身的情況進(jìn)行選擇，有效提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（4）微課采用的視頻教學(xué)可以反復(fù)使用，在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生的注意力不集中，課后就很難進(jìn)行回憶，視頻教學(xué)可以讓學(xué)生對(duì)于課堂中沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生是不錯(cuò)的選擇。

四、 微客有助于提升教師的教學(xué)水平

微課不僅能有效提高小學(xué)生在英語課堂中的接受能力，還可以增長課外知識(shí)。最重要的一點(diǎn)是對(duì)教師的教學(xué)也有幫助，也有效提高教師教學(xué)水平和能力。首先在制作問題上，教師可以需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行掌握，和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，制作出學(xué)生容易接受的教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)過程對(duì)于提高教師的閱讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)以及信息技術(shù)水平等多種能力進(jìn)行了綜合訓(xùn)練，對(duì)于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和接受新事物的能力也起到了促進(jìn)作用。

五、 總結(jié)

總而言之，微課是一種可以幫助教師更好的進(jìn)行教學(xué)的方式，同時(shí)也可以有效的提高課堂的效率，對(duì)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，因此教師要正確的認(rèn)識(shí)微課，意識(shí)到微課的重要性，為英語課堂的教學(xué)提供新的動(dòng)力，為今后更好的教學(xué)提供建議和策略。

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作者簡介：

羅奎，貴州省畢節(jié)市，納雍縣厙東關(guān)彝族白族苗族鄉(xiāng)箐腳中山希望小學(xué)。