陳玉婷
摘 要:高職院校是我國教育的重要組成部分,也是文明建設(shè)的主陣地。創(chuàng)建文明校園的路徑有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)辦學(xué)理念、建立科學(xué)高效的制度、開展豐富多彩的校園活動、改變高職院校的校園環(huán)境、做好科學(xué)調(diào)研活動。文章以山西省某高職院校為例,介紹其在創(chuàng)建文明校園時開展調(diào)研活動、建立專門的文明校園創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)小組、開展豐富多彩的校園活動、創(chuàng)造綠色的校園環(huán)境等相關(guān)的實(shí)踐活動。
關(guān)鍵詞:高職院校;文明校園;創(chuàng)設(shè)路徑;創(chuàng)設(shè)實(shí)踐;校園活動;校園環(huán)境
中圖分類號:G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 收稿日期:2019-01-07 文章編號:1674-120X(2019)05-0011-02
學(xué)校是文明的集散和傳承的產(chǎn)生地,也是文明創(chuàng)造和發(fā)展的搖籃,文明校園的建設(shè)是高職院校發(fā)展的必然要求。學(xué)生是未來的接班人,國家的發(fā)展依賴于學(xué)生的成長,學(xué)生的文明程度代表著國家的文明程度。方興未艾的高等職業(yè)教育,更是文明建設(shè)的主陣地,學(xué)校只有不斷加強(qiáng)管理和建設(shè),才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、高職院校校園“不文明”的表現(xiàn)及原因
學(xué)生和教師可以代表高職院校的文明程度。當(dāng)前高職院校校園“不文明”現(xiàn)象并不少見。從學(xué)生的角度來說,首先,部分學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,既不注重個人思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),也不重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí),平時曠課、遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重,考試作弊成為一種“風(fēng)氣”。其次,他們的自律能力差?,F(xiàn)在的高職院校的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,以自我為中心, 追求自我滿足和自我實(shí)現(xiàn),不懂得尊重別人。最后,學(xué)生盲目追求奢侈的生活。他們羨慕別人的高品質(zhì)生活,卻不考慮自己的家庭情況,給父母帶來了很大的經(jīng)濟(jì)壓力。有的學(xué)生甚至為了虛榮心走上違法犯罪的道路。從教師的角度來說,一方面,部分教師不注重自己的專業(yè)水平的提高,因此,其無法滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需求;另一方面,教師的教學(xué)觀念落后,部分教師只關(guān)注學(xué)生的升學(xué)率,而不關(guān)注學(xué)生的能力。高職院校校園“不文明”現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因包括以下幾個方面:
第一,學(xué)校沒有營造良好的氛圍。學(xué)校是有組織、有計(jì)劃、有目的地教授學(xué)生社會規(guī)范、生活目標(biāo)、知識技能的機(jī)構(gòu)。但是長期以來,學(xué)校的教育內(nèi)容都只是考試的內(nèi)容,忽視了學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng),加之學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,導(dǎo)致教師教學(xué)方法落后。學(xué)校不管是對學(xué)生還是對教師都沒有建立起合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫?,?dǎo)致部分人利用考核制度為自己謀取利益。
第二,不良的社會環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。隨著思想的多元化發(fā)展,人們思想越來越自由的同時,也滋生了享樂主義、利己主義的思想,這些思想通過各種各樣的方式滲入了校園之中。此外,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,學(xué)生更是可以直接接觸到這些思想。可見,相關(guān)部門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、思想道德監(jiān)管工作做得并不到位。
第三,家庭及其他相關(guān)因素。對于學(xué)生來說,家庭也是十分重要的一個因素?,F(xiàn)在很多的學(xué)生是缺乏家庭教育的,這就對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀都產(chǎn)生了不利的影響,很多學(xué)生找不到奮斗的方向,缺乏學(xué)習(xí)的動力,部分人選擇了逃避現(xiàn)實(shí)、放縱自己。
二、高職院校文明校園的創(chuàng)建路徑
(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)辦學(xué)理念
在過去,學(xué)校只注重學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí),忽視對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和熏陶;重視學(xué)生的考試成績,忽視學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)出的學(xué)生難以滿足社會發(fā)展的需要。因此,改變傳統(tǒng)的辦學(xué)理念勢在必行。一方面,學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),堅(jiān)持落實(shí)社會主義核心價值觀,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量,加強(qiáng)學(xué)生社會主義、愛國主義、集體主義的教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另一方面,學(xué)校應(yīng)當(dāng)改變“應(yīng)試”的教育理念,改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,寓教于樂,充分挖掘?qū)W生的潛力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)建立科學(xué)高效的制度
文明校園的創(chuàng)建離不開科學(xué)高效的制度構(gòu)建,這一制度的建立必須以文明建設(shè)為目標(biāo),與指導(dǎo)思想相配套??茖W(xué)高效的制度包括:第一,嚴(yán)格的責(zé)任制度。責(zé)任制度是學(xué)校教學(xué)活動開展的保障。責(zé)任不僅僅應(yīng)該落實(shí)到每一個部門上,還需要落實(shí)到每一個人身上,只有這樣才能保證文明建設(shè)活動有效率地開展。第二,公平的考核制度??己说墓叫杂绊懼ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的積極性。建立公平的考核制度是文明校園建設(shè)的應(yīng)有之義,也是文明校園制度建設(shè)不可或缺的部分。第三,獨(dú)立的監(jiān)督制度。獨(dú)立的監(jiān)督制度可以防止他人濫用自己的權(quán)力,導(dǎo)致學(xué)校的利益受到損害。此外,監(jiān)督機(jī)制的建立也可以進(jìn)一步規(guī)范人們的言行。
(三)開展豐富多彩的校園活動
文明校園創(chuàng)建的主要方式是開展豐富多彩的校園活動。首先,校園活動可以豐富學(xué)生的課余生活,增加學(xué)生對校園的喜愛。學(xué)生通過自主舉辦或者參加活動也可以提高自身的合作能力、管理能力,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。其次,校園活動可以寓教于樂,達(dá)到事半功倍的教育效果。高職院校的學(xué)生有的尚處于青春期,古板、教條的教育方式可能會引起他們的反感,而將這些教育內(nèi)容融入校園活動中,則可以激發(fā)他們的興趣,最終獲得良好的教育效果。最后,豐富多彩的校園活動可以讓學(xué)生廣泛參與,從而加深學(xué)生彼此之間的溝通與交流,讓他們切身感受集體的力量,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、團(tuán)隊(duì)意識。
(四)改變高職院校的校園環(huán)境
首先,增加綠化面積。人們常??梢栽诰G水青山中陶冶自己的情操,雖然我們無法提供風(fēng)景區(qū)級別的自然環(huán)境,但是我們可以增加校園的綠化,讓學(xué)生在清新的空氣、幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次,保持校園環(huán)境的整潔。整潔干凈是文明校園最基本的要求,為學(xué)生提供整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望。此外,整潔的校園環(huán)境也可以培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。最后,校園環(huán)境應(yīng)該有自己的特色。高職校園不應(yīng)該是千篇一律的,校園環(huán)境的改造應(yīng)該以學(xué)校特點(diǎn)為依據(jù),從而保持學(xué)校的獨(dú)特性。
(五)做好科學(xué)調(diào)研活動
文明校園建設(shè)的第一步便是調(diào)研。調(diào)研一方面可以保證文明校園建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)性,另一方面可以盡可能地滿足師生的需求。只有開展調(diào)研活動才能為接下來的政策的制定、制度的建立、資源的分配奠定基礎(chǔ)??茖W(xué)調(diào)研可以將文明校園的建設(shè)工作與學(xué)校的管理和服務(wù)工作、學(xué)生的精神面貌、學(xué)校的未來發(fā)展的目標(biāo)結(jié)合起來,提高文明校園構(gòu)建的可行性。
三、高職院校文明校園的創(chuàng)建實(shí)踐——以山西某高職院校為例
(一)開展調(diào)研活動
學(xué)校在建設(shè)文明校園之初,一是開展調(diào)研活動,調(diào)研活動面向?qū)W生和教師,調(diào)研的內(nèi)容主要為學(xué)生、教師期待中的文明校園以及文明校園的活動。二是開展專家論證活動,通過專家論證可以全面分析調(diào)研結(jié)果,讓文明校園創(chuàng)建的計(jì)劃與學(xué)校自身情況相適應(yīng),提高結(jié)果的科學(xué)性。
(二)建立專門的文明校園創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)小組
一個有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)小組是創(chuàng)建文明校園的基礎(chǔ)。這個領(lǐng)導(dǎo)小組的主要工作包括:第一,前期調(diào)研活動,以及時了解學(xué)校的運(yùn)營情況和學(xué)生的具體需求,為接下來的制度構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。第二,制訂文明校園創(chuàng)建的計(jì)劃。文明校園的創(chuàng)建并不是一蹴而就的,而是需要逐步實(shí)現(xiàn)的,因此,必須制訂詳細(xì)的文明校園創(chuàng)建計(jì)劃。第三,構(gòu)建相關(guān)的制度。制度是文明校園創(chuàng)建的保障,領(lǐng)導(dǎo)小組需要建立校園活動制度、后勤保護(hù)制度。第四,工作小組負(fù)責(zé)文明校園創(chuàng)建活動的考評。在考評中,一方面鼓勵先進(jìn)工作人員,提高其工作積極性,另一方面,發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,進(jìn)一步完善相關(guān)的制度。
(三)開展豐富多彩的校園活動
豐富多彩的校園活動在提高學(xué)生的興趣的同時,也可以構(gòu)建校園特色文化。學(xué)校開展的校園活動主要包括以下幾種:第一,志愿服務(wù)活動。學(xué)校成立專門的志愿者服務(wù)隊(duì)伍。志愿者服務(wù)隊(duì)伍組織學(xué)生到敬老院幫助老人,提高學(xué)生尊老愛幼的意識。此外,志愿者服務(wù)隊(duì)伍不僅可以利用寒暑假開展社會實(shí)踐活動,也可以在周末赴周邊村莊、社區(qū)、企業(yè)開展志愿服務(wù)。第二,特色社團(tuán)活動。社團(tuán)可以聚集一些志同道合的人,通過舉辦社團(tuán)活動可以激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生的合作意識?,F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成立的社團(tuán)包括圍棋社、演講社、舞蹈社。第三,傳統(tǒng)文化傳承活動。中國的傳統(tǒng)文化包含著中國的傳統(tǒng)美德,通過傳統(tǒng)文化傳承活動可以讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)美德的影響。學(xué)校開展的傳統(tǒng)文化傳承活動主要包括詩詞歌會、成語比賽等。第四,開展社會主義核心價值觀主題活動。社會主義核心價值觀是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,社會主義核心價值觀主題活動的開展是十分關(guān)鍵的。學(xué)校主要是通過開展專題講座、典型案例宣傳,大力宣傳熱愛祖國、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約的精神。第五,舉辦校園的特色文化節(jié)。特色文化節(jié)的舉辦可以構(gòu)建學(xué)校的品牌。學(xué)校在近幾年來舉辦了宿舍文化節(jié)、學(xué)習(xí)文化節(jié)等,學(xué)生在不同的文化節(jié)中可以獲得自己想要的知識和技能。
(四)創(chuàng)造綠色的校園環(huán)境
學(xué)校在創(chuàng)建文明校園以來,一直不斷改善自然環(huán)境。首先,增加綠化面積,讓學(xué)生能夠在清新的空氣中學(xué)習(xí);其次,減少校內(nèi)車輛,在保護(hù)環(huán)境的同時,也減少了安全隱患;最后,由學(xué)生認(rèn)領(lǐng)校園的樹木,一方面可以實(shí)現(xiàn)對校園樹木的保護(hù),另一方面可以提高學(xué)生的環(huán)保意識。除此之外,學(xué)校還打造了多種樹木園和多個植物群落,建設(shè)了動植物古詩詞、生態(tài)文化長廊等文化景觀。
綜上所述,高職院校采取有力措施實(shí)施文明校園建設(shè),是推動學(xué)校不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的強(qiáng)大動力,對學(xué)校的改革和發(fā)展都有十分重要的意義。但是文明校園的建設(shè)并不是一蹴而就的過程,我們需要不斷展開探索、實(shí)踐,不斷積累,創(chuàng)建有自己的特色的高職院校。
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