丹麥學校初體驗：自由與輕松

徐莉

芬蘭教育被認為世界第一而受到廣泛關注和研究，丹麥多次蟬聯(lián)全球幸福指數最高的國度，斯堪的納維亞地區(qū)的教育具有許多共性，是公認的教育實踐中輕負擔、高質量的典型案例。

因為不可以任意擇校，只能通過購買學區(qū)房來享受所在學區(qū)的教育，所以朋友宇峰一家的家庭規(guī)劃圍繞著兩個孩子的教育展開。他們夫婦倆在哥本哈根市區(qū)工作，但為了選擇好的學區(qū)，在距離哥本哈根市區(qū)非常近的海勒魯普地區(qū)購房。

這個區(qū)的居民相對富庶，受教育程度高，社區(qū)建設投入大，配套設施的質量、學校的教育質量相對較好。但宇峰仍然對兩個孩子的教育狀況表示擔憂。丹麥教育是終身免費的，但是宇峰感到“幼兒園和小學不教什么，整天玩?！庇變簣@從幾個月的嬰兒開始接收，小學0-6年級七年，目前“一年級只有上午四節(jié)課，午飯后就是在學校里玩，沒有任何考試，說放假就放假了”。到了七年級才有考試，優(yōu)秀的孩子經過選拔離開社區(qū)學校入讀相應的中學，其他孩子留在社區(qū)中學繼續(xù)就讀。

如果想學到更多知識，學區(qū)里也有私立的教會學校，每個月需額外繳納一千多元的費用。這個費用并不高，對于富裕的北歐人，尤其是高收入的海勒魯普居民而言，簡直太便宜了。但是學位緊張，剛讀一年級的旺旺要等到大約三四年后才可能有學位。

從宇峰家出發(fā)，轉過兩三條街道，再沿著院墻拐個彎就是海勒魯普學區(qū)的小學了，校名是一種鳥的名字，沒有微言大義、托物言志。如果騎自行車上學，學校有專門的車棚供小朋友停放自己的“座駕”。丹麥全境都有專門的自行車道，加上地廣人稀，并不擔心騎車的安全問題。除了適合小朋友騎行的兒童版自行車，在丹麥所有的勞動工具都有兒童版，從款式到材質，絕對不是玩具。

站在教學樓前，我覺得它更像一個倉庫，而不是一所小學的入口。笨重的鐵皮門是為了擋住冬日的大風雪。旺旺轉眼就跑開了，去簽到系統(tǒng)點亮自己的頭像，然后去更衣室放書包。從幼兒園開始，每個孩子都有自己的柜子，掛書包、圍巾、帽子、外套，但是旺旺們的書包里一本書、一本作業(yè)都沒有。

之前我一再向宇峰確認，訪問學校是否需要預約，是否會打擾到老師們和孩子們，是否可以拍照。宇峰的回答非?？隙?，不需要預約，可以隨意走動，沒有任何人會感到不適。一如宇峰所說，沒有人在看到我時表現出驚訝和戒備，老師們都很友好地點頭微笑致意，繼續(xù)聊天或與我擦肩而過，孩子們自顧追跑打鬧著，卻并不喧鬧嘈雜，老師們圍在入口大廳一角聊天喝咖啡也不制止干預。旺旺沖到最喜歡的老師身邊，兩人立即扭打到一起，很親昵。

參觀一年級課室，因為是假期，老師把一些學具收到紙盒里堆在教室一角?？繅Φ奈恢?，每個孩子有一個屬于自己的紅色抽屜，里頭是他們的工作紙，還有各種他們自己的不想給別人看到的東西。教室公告欄、各種檔案柜塞得、貼得滿滿當當，但并不覺得凌亂。白板上頭各種卷軸，一幅幅拉下來展開是常用掛圖、地圖、投影白屏，方便切換。

旺旺的教室分成三間，除了上課的地方，還有相連通的屬于這個班級的小畫室和科學實驗室，學具齊全，歸置得很整齊。冰箱是家長們一起購買的，用來放孩子們的午餐盒。學校沒有食堂，孩子們在家吃過早餐，帶上愛心便當去上學。上午四節(jié)課結束，孩子們吃過從冰箱里拿出來的冰涼午餐，就在學校里自由“晃蕩”。宇峰說，一般下午三四點去接孩子，有時樓上樓下找上半個小時，都沒找著人。

0-2年級的課室集中在一幢小樓里，里頭還有許多公共活動區(qū)，走廊墻邊有被桌椅、工具和作品鋪排的藝術活動區(qū)、樂高玩具室……沒有門禁，隨意進出，但是孩子們沒有老師帶領不會動學具。只有低年級的孩子放學后在這里流連，或者將之當作過道，樓上樓下的追跑。老師們并不制止，有時在老師眼皮底下打作一團，只要不向老師求助，老師也“視而不見”。室外活動場除了一些簡單的運動設施，還有可以用來表演戲劇的小舞臺，用于游戲躲藏的小木屋，老師帶著孩子烤制面包的燒烤區(qū)。三四年級開始，孩子們便有了專業(yè)性更強的課程與活動，放學后離開學校，去社區(qū)里相應的活動區(qū)：社區(qū)運動場、游泳館、圖書館。

假期里，雖然沒有教學活動，家長仍可以送孩子到學校去，玩到下午再接回家，老師們會輪流在學校值守。開學第一周，老師們是不上課的，許多老師利用這個時間帶孩子們遠足去海邊、訪問科技館和博物館。只要是教師帶領孩子們參觀訪問，乘坐公共交通，或去任何場館都無須購買車票、門票。

我留心觀察了一下，標準配置是一個班15個孩子，3位教師帶領出行。我常在公共汽車站遇到這樣的團體，有各種膚色的孩子。也遇到過老師們帶著幼兒園的孩子遠足，用特制的綁帶，1位老師牽扯著3個孩子，3位教師帶9個孩子。

朋友彬子說，遠足是經常的事，所有的博物館，老師都帶孩子們去過了。旺旺讀幼兒園的時候常被老師牽著步行去海邊，來回10多公里，對于低齡的孩子而言，可謂路途漫長，“一天一下子就混完了”。

學校每個學期都有幾天“森林日”，孩子們帶上面包和水，老師一早把孩子們拉到原始森林里活動，下午返程，第二天繼續(xù)。如果天氣不好，就穿上專門防風防雨的戶外衣褲鞋子，幾乎不會因為天氣原因取消行程。

這當然有相當的社會共識作為基礎。丹麥街頭常見長跑的父親或者母親推著特制的嬰兒車跑步，還有可以帶嬰兒騎行的各種特制自行車。父母去酒館喝一杯，就把小嬰兒束縛在嬰兒車里，放酒館門外，下點小雨也渾不在意。幼兒園的老師告訴彬子，濤濤不大愛運動，會申請專門的老師過來輔導，提供一對一的特別課程。為特殊需要的兒童提供特別輔導，在丹麥是全免費的。

丹麥人重視通過舉辦Party來互相交際，形成特有的Party文化。很小的孩子都會擁有自己的Party，AA制，父母給孩子打扮得特別正式，帶上100克朗，按時送到某一個小朋友的家里，再在約定的時間去接孩子回家。意大利面、爆米花和果汁是Party上常見的餐點，有一家還租了大型的玩具放在院子里供孩子們玩耍。孩子們?yōu)⒙湓诓萜荷系拿鏃l、爆米花不必打掃，自會有鳥兒們飛來吃掉。我?？吹胶ｚt飛過頭頂，鶇更是院子里的?？?，間或有松鼠穿過院子，它們會把橡子殼偷偷埋在院子的籬笆底下。

濤濤的幼兒園占去墓園一角，這樣的規(guī)劃安排真讓我驚訝。后來才知道，墓園周圍的房價相對更高。除了幼兒園，墓園四周還有教堂和教會學校。當我站在墓園里，透過教室的大玻璃窗看向里面的老師和孩子的時候，常想，那些整天可以俯瞰墓園的孩子們，怎么看待生死與這最后的安眠之地。

（作者系湖北省武昌實驗小學教師，首屆荊楚教育名家，楚天卓越教師，2016年第二屆全人教育獎提名獎獲得者）

責任編輯/王娜娜