關(guān)于新時代班主任工作的幾點思考

唐付濤

在新時代，一個合格的公民，除了具有較高的科學(xué)文化知識外，還要有較高的思想道德素養(yǎng)，青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人，加強對未成年人思想道德教育是時代的要求?！蛾P(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。學(xué)校各項管理工作、服務(wù)工作也要明確育人職責(zé)，做到管理育人、服務(wù)育人?！卑嘀魅问侨鄬W(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。抓好學(xué)校未成年人的思想道德教育，班主任應(yīng)做好以下幾方面工作。

熱愛學(xué)生，以身立教，當(dāng)好班級列車長

教師是人類靈魂的工程師，不僅要用自己豐富的學(xué)識教人，而且要用自己良好的品格育人;不僅通過語言傳授知識，而且以自己的人格魅力感染他人，起著“以身立教”的作用。班主任的一舉一動、一言一行，學(xué)生都非常關(guān)注。怎樣做到為人師表——凡是要求學(xué)生做到的自己先做到，凡是禁止學(xué)生干的自己不越雷池半步。

人都有惰性，學(xué)生也不例外，他們有的耐力差，意志薄弱，有的學(xué)生遇到困難就氣餒，成績上不去就泄氣。班主任要及時了解學(xué)生的思想動向，及時疏導(dǎo)，幫助他們樹立信心。

人是有感情的，要培植誠摯的師生感情，班主任應(yīng)站在主動位置，要深入到學(xué)生中去，要把學(xué)生放在平等位置，尊重學(xué)生的人格，要了解每個學(xué)生的性格特征，掌握特殊學(xué)生相關(guān)的情況，當(dāng)班主任最忌諱的就是體罰學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊。只有與學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才不會陽奉陰違，對班主任就會發(fā)自內(nèi)心地敬佩和擁戴。

科學(xué)設(shè)計，多管齊下，營造良好的德育環(huán)境

重視品德教育。在對學(xué)生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育時，可讓學(xué)生搜集我國古往今來忠誠國家、敬老愛幼的名人軼事，使學(xué)生領(lǐng)悟到忠孝是中華民族傳統(tǒng)美德的思想精髓，在家孝敬長輩，在外忠于國家、忠于事業(yè)，既是現(xiàn)代青少年追求的崇高品德，更是日常生活中的具體實踐行為。

誠信是孕育其他品德的基礎(chǔ)。只有真實地認識自己，誠實地善待別人，才能有效地預(yù)防私欲和邪惡膨脹。對于一個人來說，誠信是建立一個公正有效、有序運行體系的人格保證。“烽火戲諸侯”“狼來了”的故事形象地告訴我們，人一旦失去誠信，后果不堪設(shè)想，輕則亡家，重則亡國。在學(xué)生中開展誠信學(xué)習(xí)、誠實辦事、誠懇做人的系列活動，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的誠信品德。

對未成年人的思想道德教育，要從培養(yǎng)他們良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣入手，要同《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》等聯(lián)系起來，經(jīng)常對學(xué)生進行日常行為規(guī)范和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不當(dāng)行為，及時給予說服教育幫助改正，以此來規(guī)范他們的思想和行為。

責(zé)任心是一種能催生智慧和能力的道德力量，同時又是對個體行為的一種約束力。如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識呢？首先，讓學(xué)生感受現(xiàn)實，增強責(zé)任感。開好“我是小公民”主題班會，了解負責(zé)任是社會的需要，是做人的準(zhǔn)則，為學(xué)生描繪對自己、對家庭、對社會負責(zé)的人生樂章。其次，從小事、身邊事做起，在崗位上體驗對他人的責(zé)任。有的學(xué)生不屑做衛(wèi)生、值日這種小事，可用“一屋不掃，何以掃天下”的道理啟發(fā)他;有的學(xué)生做事喜歡拖拉，可用“明日歌”告誡他，要求學(xué)生養(yǎng)成今日事今日做的良好習(xí)慣，還需要以典型引路，催生學(xué)生的責(zé)任心。

重視情感教育。教師對學(xué)生的感情投入，哪怕是一個寬容的眼神、一次善意的微笑、一種甜美的嗓音，都可化為一股情感的潛流滋潤學(xué)生的心田，會使學(xué)生自身產(chǎn)生巨大的動力，正是由于有了這種愛的力量的鼓舞，才使他們對光明的未來充滿信心。當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，不要壓制、訓(xùn)斥，應(yīng)該以情感感化和講道理為主，使他們認識到自身的不足。在農(nóng)村未成年人中，問題生和留守生的心理問題要引起高度關(guān)注，班主任應(yīng)把這一部分學(xué)生作為重點，在學(xué)習(xí)上、生活上給他們幫助，給他們更多的關(guān)愛，使他們樹立信心、端正航向、全面發(fā)展。

做好家訪工作。未成年人思想道德教育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單靠學(xué)校的力量是不夠的，還要與社會、家庭取得聯(lián)系，共同構(gòu)建道德教育體系。家庭是社會的細胞，家庭對未成年人思想道德的形成至關(guān)重要，班主任應(yīng)與家長保持聯(lián)系，定期和家長進行溝通，從而對學(xué)生實施全方位的教育。

組織活動，注重實踐，拓寬德育建設(shè)渠道

同城市相比，雖然農(nóng)村經(jīng)濟落后，文化基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，但農(nóng)村也有自己的優(yōu)勢所在，學(xué)校應(yīng)充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的道德教育資源，盡可能多地使學(xué)生參加一些社會實踐活動。如：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐囊恍┏晒Φ拿駹I企業(yè)，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的狀況，從而使他們更加熱愛家鄉(xiāng)，形成一種刻苦學(xué)習(xí)，將來服務(wù)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的信念;組織學(xué)生到福利院陪伴孤寡老人，為村中的貧困戶提供一些生產(chǎn)或生活上的幫助，從而形成助人為樂的良好美德;組織學(xué)生到農(nóng)村采風(fēng)，觀看龍燈獅舞、龍舟競渡，聽民間故事、山歌小調(diào)，了解當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng);還可讓學(xué)生植樹種花，調(diào)查當(dāng)?shù)赝烁€林情況，從而使他們養(yǎng)成保護環(huán)境、熱愛大自然的情感;教育引導(dǎo)學(xué)生農(nóng)忙時期在家參加一些力所能及的勞動，讓學(xué)生體驗勞動的艱辛和快樂，從而使他們養(yǎng)成熱愛勞動、愛惜勞動成果的好習(xí)慣。

目標(biāo)管理，引入競爭，構(gòu)建自我教育樂園

沒有競爭就不會有進步，也就難有成就;若沒有目標(biāo)就不會有追求，同樣也不會有成就。一個班有幾十名學(xué)生，雖然他們的性格、興趣愛好、特長不同，但都有一顆不甘落后、爭強好勝的心，為此在班級管理中，必須引入競爭機制，實施目標(biāo)化管理。比如：在值日方面，教室地面、墻面、內(nèi)務(wù)整理、擦黑板等均規(guī)定到天、到人，責(zé)任明確，任務(wù)到人，創(chuàng)優(yōu)爭先;在紀(jì)律方面，通過評比看哪一小組紀(jì)律遵守得更好，及時給予肯定;在學(xué)習(xí)方面，引導(dǎo)學(xué)生成績好的戒驕戒躁，中游的追進步逐步提高，成績較差的要縮小與前面同學(xué)的成績差距，使之都有努力的方向;在課外學(xué)習(xí)方面，提倡多讀好書，堅持寫日記等;在各項檢查中，對表現(xiàn)好的、成績突出的以及進步快的予以表揚。另外，在班級建設(shè)中，提出創(chuàng)建文明班集體目標(biāo)，人人有事做，事事有人做，個個不落后。通過競爭和目標(biāo)化管理，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使教室內(nèi)充滿活力，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣。

加強學(xué)生思想道德建設(shè)，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，教育者的責(zé)任可謂任重道遠，不僅要“晴空一鶴排云上”當(dāng)好學(xué)生引路人，還需“化作春泥更護花”，當(dāng)好護花使者。

（作者單位：竹山縣得勝鎮(zhèn)中心學(xué)校）

責(zé)任編輯/李慕絢