推進學(xué)校健康全面可持續(xù)發(fā)展

劉道記

“教育是國之大計、黨之大計?！?018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會發(fā)表重要講話，全面總結(jié)黨的十八大以來教育改革發(fā)展實踐中形成的新理念新思想新觀點，為加快推動教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育指明了方向。習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的新理念新思想新觀點立意高遠，內(nèi)涵豐富，需要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，真正將學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神與推進徐庶學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，推動學(xué)校工作的健康全面可持續(xù)發(fā)展。

在堅定辦學(xué)方向上下功夫

習(xí)近平總書記在全國教育大會講話中強調(diào)，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學(xué)方向。這一重要論斷指出了新時代教育事業(yè)必須堅持的政治方向，為我國教育事業(yè)發(fā)展指明了前進方向。只有方向正確，我們的教育才能培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。具體到徐庶學(xué)校，堅持社會主義辦學(xué)方向，就是要緊緊把握立德樹人這一根本任務(wù)，堅持走好徐庶文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展之路。

南漳歷史悠久，地靈人杰，文化燦爛，是三國故事的源頭，三國遺址徐庶故里就毗鄰學(xué)校，歷史名人徐庶留下千古佳話。學(xué)校成立以來，我們?nèi)Υ蛟?“徐庶文化”特色學(xué)校，秉承“享受心情、享受學(xué)習(xí)、享受工作、享受生活”的辦學(xué)理念，大力弘揚“忠孝，誠信，伯樂”徐庶精神，全面推進 “三高” 鼎立徐庶文化特色學(xué)校建設(shè)，致力打造“智仁徐庶，勇冠荊楚”品牌學(xué)校的發(fā)展之路，從而教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。

在厚植家國情懷上下功夫

家國情懷是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架的重要組成部分，對家國情懷的培育是立德樹人的重要實踐方式之一。社會主義核心價值觀將國家、社會、公民三個維度的價值要求合而為一，核心實為家國情懷。核心素養(yǎng)從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與三個維度，確認了適應(yīng)個人發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，這三個維度也貫穿著家國情懷的要求。因此，教育要讓人民滿意，家國情懷的培育是教育不可缺失的底色。作為學(xué)校，始終向?qū)W生倡導(dǎo)“身、家、國、天下一體”的思想，幫助學(xué)生從小樹立起社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生的國家認同感、民族自豪感與歷史使命感，自覺把個人理想和國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結(jié)合起來，增強家國熱愛之情與責(zé)任擔(dān)當意識，以家國情懷養(yǎng)正人格品行，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。

南漳縣徐庶學(xué)校開展誦讀經(jīng)典活動，繼承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生民族自信。每周一升國旗時，全校教師領(lǐng)誦經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生一起品味國學(xué)經(jīng)典的雋永、明澈、清麗與豪邁。學(xué)校將經(jīng)典誦讀融入課堂，堅持每日晨讀經(jīng)典，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓植入學(xué)生的內(nèi)心。組織學(xué)生到愛國主義教育基地開展活動等，營造家國情懷教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的家國熱愛之情。

在增長知識見識上下功夫

求知若饑，虛心若愚，這是個人學(xué)習(xí)知識的方法和態(tài)度?！扒笾梢宰鳛橄?，可以作為裝飾，也可以增長才干”，教育要引導(dǎo)學(xué)生，在美好的青春年華時代，求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，打好文化基礎(chǔ)，感受求知的快樂與幸福，進而“修身齊家治國平天下”“知行合一”，方能更進一步。傳統(tǒng)知行合一精神是中華民族重要的哲學(xué)智慧。王陽明提出“知行合一”，認為“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成。只說一個知，已自有行在;只說一個行，已自有知在”。 純粹的知識不是力量，知識的使用才是力量，知識的堅持使用才是真正的力量，這就是知行合一的內(nèi)涵。

徐庶是漢末三國時期的名士，是知行合一的典范。他在荊州、南漳一帶埋頭苦讀三年，毛遂自薦在劉備帳下當軍師，在樊城三戰(zhàn)三捷。學(xué)校師生要把所學(xué)知識與社會實際充分結(jié)合，將行為規(guī)范的教育與學(xué)生的實際行為有機結(jié)合，真正做到知行合一，將核心價值觀循序漸進地植入學(xué)生心中，化作自覺的行為。學(xué)校利用毗鄰縣文化中心圖書館、博物館、文化館、檔案館等得天獨厚的條件，適時組織學(xué)生到“四館”開展社會實踐活動，通過實地查看文獻資料、零距離感受實物、親身參與體驗等方式，了解南漳文化歷史，感受地方風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)民間才藝絕活，在實踐中領(lǐng)會所學(xué)，進而所思所感，終有所獲。

在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫

教育的改革與發(fā)展，離不開全社會的共同奮斗，奮斗精神尤其是艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)，更是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)。它不是某個時代特有的精神，在新時期新時代更應(yīng)該發(fā)揚光大。未來社會的發(fā)展，進一步要求學(xué)校著力培養(yǎng)和造就能夠適應(yīng)激烈的社會競爭、能夠經(jīng)受困難與挫折考驗、具有奮斗精神和完整人格的高素質(zhì)人才。

徐庶本身就是歷史上一個具有奮斗精神和完整人格的英雄，徐庶學(xué)校的師生理應(yīng)學(xué)習(xí)并傳承傳播他的精神。每周一，全體師生在國旗下齊誦高呼：我們生長在徐庶立志的地方，我們秉承徐庶精神，我們立志忠孝、誠信、博愛、達德。學(xué)校通過校本課程讓師生人人知曉徐庶的故事，并踐行徐庶的精神。教育學(xué)生要揚忠孝之德，繼承和發(fā)揚徐庶忠孝之美德，做忠于祖國、忠于人民、立志成才，孝敬長輩、理解親情、學(xué)會感恩的新時代學(xué)生;要立誠信之本，說到做到，言而有信，做誠實守信之人;要有博愛之心，愛自己、愛他人、愛生活，去追逐生活中一切美好的事物，去發(fā)現(xiàn)人世間的真、善、美。學(xué)校要育達德之才，把培養(yǎng)具有“智、仁、勇”品行高尚的美德少年作為教育目標，愛心育人，真心服務(wù)，培育學(xué)生自強不息的人生態(tài)度，積極進取的奮斗精神，勇于挑戰(zhàn)自我的創(chuàng)新意識，百折不撓的抗挫折精神，善于與人相處的社會能力，穩(wěn)重堅定的行為品格，奠定學(xué)生向著智者不惑、仁者不憂、勇者不懼前行的基石。

在增強綜合素質(zhì)上下功夫

綜合素質(zhì)是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)。當前學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)細化為以立德樹人為目標的、德智體美全面發(fā)展的二十四個核心素養(yǎng)，強調(diào)文化基礎(chǔ)，推動自主發(fā)展，促進社會參與，學(xué)校的教育正在全面逐步貫徹落實這一方針政策，教育引導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，正在遍地開花。

徐庶學(xué)校在教育教學(xué)中高度關(guān)注每一個學(xué)生，充分挖掘每個孩子的“小夢想”，幫助他們不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，“努力讓每個學(xué)生都有出彩的機會”。學(xué)校開展興趣小組活動，充分發(fā)掘個體潛能，讓每一個孩子都得到充分展現(xiàn);一班一特活動讓孩子在個體自覺的基礎(chǔ)上，參與班級合作中實現(xiàn)“自我完善”。

“學(xué)生樂學(xué)”是徐庶學(xué)校評價教師的標準之一，意思是讓學(xué)生樂于上學(xué)。怎么才能實現(xiàn)樂于上學(xué)呢？僅僅用一張試卷來評定孩子優(yōu)劣，至少有30%的孩子肯定不愿意上學(xué)。注重個體自覺首先要關(guān)注個體發(fā)展，要挖掘出孩子愿意上學(xué)的興奮點。如愛踢足球的孩子，上學(xué)了能踢足球，這就是他每天渴望到學(xué)校上學(xué)的興奮點;愛唱歌的孩子，在音樂教室能找到自己的價值，這就是他愛上學(xué)的理由。學(xué)校開展 “仁孝徐庶”文化節(jié)、“忠義徐庶”體育節(jié)、“智慧徐庶”科技節(jié)、“誠信徐庶”讀書節(jié)和“伯樂徐庶”藝術(shù)節(jié)等高水準徐庶藝體活動，為具有不同 “興奮點”的學(xué)生打造展示平臺，讓孩子們都能找到自己的位置，彰顯出徐庶學(xué)子的精神風(fēng)貌。

全國教育大會標志著中國教育進入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段，開啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。我們要把握時代要求，順應(yīng)時代潮流，堅定理想信念，強化責(zé)任擔(dān)當，著力攻堅克難，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

（作者系南漳縣徐庶學(xué)校校長、隆中名校長、襄派教育家杰出代表、“荊楚教育名家”培養(yǎng)對象）

責(zé)任編輯/李慕絢