新課標(biāo)理念下化學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略和方法

陳錦陽

最好的教育是教師以最短的時(shí)間，給學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；最壞的教育是教師占了學(xué)生大量的時(shí)間，而學(xué)生又學(xué)不到什么，得不到發(fā)展.作為一名高中化學(xué)教師，我在建立高效課堂方面做了很多探索和實(shí)踐，希望能通過自己的不斷努力，對(duì)課堂進(jìn)行有效控制，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng).下面我歸納出幾點(diǎn)比較有效的教學(xué)方法和模式，供各位同仁借鑒.

一、以實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，提高教學(xué)效果

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最直觀的教學(xué)手段.為了更加有效地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，由淺入深地創(chuàng)設(shè)半開放、開放的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)過程的快樂，在交流發(fā)言中感受被肯定的喜悅，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心和關(guān)注度.因此，在教學(xué)中需要給學(xué)生提供一些動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，利用實(shí)驗(yàn)的形象化特點(diǎn)可以加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能的理解.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣及思維品質(zhì)是大有裨益的.思維是人類最可貴的品質(zhì)，思維能力包括了比較、概括、分類、推理，演繹、創(chuàng)造等方面.培養(yǎng)思維能力的最佳方法就是在實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥和引導(dǎo).

二、借助多媒體手段輔助教學(xué)，提高效果

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中需要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行再現(xiàn)化，而化學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)是沒法做到實(shí)驗(yàn)的反復(fù)和暫停的.這就需要利用到多媒體教學(xué)輔助軟件，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行分段分析，給學(xué)生好的視覺體驗(yàn)，提高化學(xué)教學(xué)的效果.

例如，學(xué)習(xí)“Cl2性質(zhì)”的時(shí)候，教師就可以利用視頻展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，并列舉生活中的一些有關(guān)Cl2危害的的實(shí)例并加以提問“當(dāng)他們遇到了視頻中的事故時(shí)，他們?cè)撛趺醋觥?這樣學(xué)生就會(huì)不由自主地投入思考，由視覺觀察到的現(xiàn)象，輔以聯(lián)想，再加上實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究，對(duì)于這節(jié)課的主要知識(shí)的獲得就輕而易舉了.

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生內(nèi)在

的能量發(fā)揮出來

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，多是“老師講，學(xué)生聽”，老師講得面面俱到，生怕講漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn).這其實(shí)是對(duì)學(xué)生不信任的表現(xiàn)，因?yàn)槊抗?jié)課都有許多舊內(nèi)容，不該講的一定不講，不要浪費(fèi)時(shí)間.要讓學(xué)生走上講臺(tái)，實(shí)施兵教兵，要遵循自然規(guī)律，由易到難，循序漸進(jìn)，我的做法如下.首先讓個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生講一兩個(gè)問題，在講之前，教師應(yīng)幫助學(xué)生熟悉問題，明確問題的關(guān)鍵，指出突破問題的方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)，說出自己的想法.對(duì)表現(xiàn)突出的地方及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問題，要及時(shí)指出，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力.然后，給其任務(wù)，逐步推進(jìn)，以點(diǎn)帶線，以線帶面，逐步提高要求.最后，學(xué)生講解讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，分組討論補(bǔ)充，不完善的我再加以指正.這樣不僅可以讓問題暴露出來而且學(xué)生印象深刻，并且能主動(dòng)地參與，積極性大為提高，促進(jìn)了學(xué)生各種能力的提高，自信心也大為增強(qiáng).

四、走進(jìn)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的心理

課堂教學(xué)的高效性不僅僅是在課堂上關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力，更重要的是要深入學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生，欣賞學(xué)生，理解學(xué)生.加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，不僅僅局限在課堂也需深入課下.師生交流互動(dòng)是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性，交流互動(dòng)是主體間的相互聯(lián)系與能動(dòng)的反映，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師與學(xué)生彼此間形成一個(gè)真正意義上的“學(xué)習(xí)共同體”.教學(xué)過程中，教師與學(xué)生彼此間分享思維、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，彼此交流情感、體驗(yàn)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又求得了新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的目標(biāo)，從而提高教學(xué)效率和效果.

五、開展研討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

研討式教學(xué)，體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)的探究性、實(shí)踐性特點(diǎn).在教學(xué)中設(shè)置一些新穎、活潑、有探究?jī)r(jià)值的問題，讓學(xué)生通過查閱資料等方式自學(xué)，并嘗試解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和溝通.通過這樣的教學(xué)方式，能培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和創(chuàng)新精神.

總之，要想真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，必須設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí)，應(yīng)盡最大可能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力.教師應(yīng)在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生主體，注重課堂設(shè)計(jì)，更新教學(xué)方法，并通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.