高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的思考

劉德增

【內(nèi)容摘要】在高中語文教學(xué)中，教師不能僅僅為了讓學(xué)生在高考中獲取高成績開展語文教學(xué)活動，還應(yīng)當(dāng)在精神層面給予學(xué)生指導(dǎo)，有效滲透傳統(tǒng)文化，指導(dǎo)學(xué)生傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，以將“促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育教學(xué)目標(biāo)落到實處。本文主要分析和探討了高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透。

【關(guān)鍵詞】高中語文教學(xué)?傳統(tǒng)文化教育?滲透?重要性?思考

隨著新課改的不斷深入，人們對高中語文教學(xué)的要求越來越高，語文是高中教學(xué)中的重要組成部分，傳統(tǒng)文化又是我國歷史文化的重要組成部分，它對學(xué)生的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的教育意義，所以教師應(yīng)該充分意識到傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的重要性，把傳統(tǒng)文化教育有效地滲透到實際語文教學(xué)過程中，并在實際語文教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，這樣不僅可以有效提升高中語文的教學(xué)水平，還能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的重要性

高中語文教學(xué)不僅要提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，還要讓學(xué)生充分理解和掌握我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，教師就可以巧妙利用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化潛移默化地影響學(xué)生，促使學(xué)生在經(jīng)典的傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)到良好的道德禮儀，從而有效提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，另外把傳統(tǒng)文化教育滲透到高中語文教學(xué)過程中，還能在很大程度上豐富語文教學(xué)活動，在以往傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)過程中，由于長期受陳舊過時教學(xué)模式和教學(xué)方法的深深影響，使得學(xué)生很難長時間在課堂中高度集中注意力，但是如果把傳統(tǒng)文化教育有效融入到高中語文教學(xué)中，就能夠極大地突破傳統(tǒng)語文教學(xué)模式的束縛，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地參與到語文教學(xué)活動中來。

二、高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的思考

1. 深入挖掘高中語文教材

高中語文教材中包含很多優(yōu)秀的文章，并且教材內(nèi)容都是經(jīng)過專業(yè)人士認(rèn)真編排而來的，里面的文章都蘊含著非常豐富的文學(xué)知識和人生哲理，都是具有代表性的傳統(tǒng)文化，但是現(xiàn)階段有些教師在實際教學(xué)時，在很大程度上忽略了文章中蘊含的傳統(tǒng)文化和情感，因此高中教師在實際語文教學(xué)過程中，必須深入挖掘教材中每一篇文章蘊含的傳統(tǒng)文化因素，把教學(xué)重點放在傳統(tǒng)文化的思想和文學(xué)底蘊上，從文章中的傳統(tǒng)文化來深層次探索文化內(nèi)涵，把文章中蘊含的文化特質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生眼前，例如：在教學(xué)“岳陽樓記”這篇文章時，這篇文章充分體現(xiàn)的是文人憂國憂民的情懷，這就需要教師重點給學(xué)生講解其中蘊含的文化內(nèi)涵，給學(xué)生詳細(xì)說明文章作者的高尚品質(zhì)，進而幫助學(xué)生更深入的理解和掌握傳統(tǒng)文化，另外為了有效提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，高中語文教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生探尋文章中蘊含的高尚品德，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。

2. 積極營造良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍

教師要想在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，就應(yīng)該積極為學(xué)生營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，在實際的語文教學(xué)過程中，教師要確保傳統(tǒng)文化教育氛圍的有效性和趣味性，利用氛圍使得學(xué)生充分感受到傳統(tǒng)文化的熏陶，比如：教師可以在教室里給學(xué)生懸掛一些有名的歷史人物，并在人物圖片下面配上詳細(xì)的見解，或者是建設(shè)傳統(tǒng)文化走廊，利用優(yōu)美的壁畫給學(xué)生講述傳統(tǒng)文化故事，另外高中語文教材的一些文學(xué)作品中也包含了許多繪景嘆物的內(nèi)容，所以教師在具體創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化氛圍時應(yīng)該充分利用這一特征，把文章中描繪的美景和傳統(tǒng)文化有效結(jié)合起來，以此來為學(xué)生營造出濃厚的欣賞氛圍，讓學(xué)生在這種濃厚的氛圍中深刻體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

3. 拓展和延伸語文課文內(nèi)容

要想在高中語文教學(xué)中更好的滲透傳統(tǒng)文化教育，教師還需要拓展和延伸相關(guān)的作品，可以是相同作者但不同時期的作品，也可以是相同背景時代的傳統(tǒng)文化特點，積極拓展學(xué)生的知識面和語文視野，在學(xué)生在學(xué)習(xí)這些作品的過程中感受傳統(tǒng)文化，如果教師要給學(xué)生解讀一些文學(xué)作品，那么必須得先掌握文章作者的基本情況，各個文學(xué)作品都和作者的生活歷程緊密相連，其中蘊含著作者豐富的內(nèi)心情感，教師在給學(xué)生具體講解時，不能只是淺顯的給學(xué)生講解表面的東西一定要深入挖掘課文內(nèi)容，例如：在給學(xué)生講解杜甫的詩詞時，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會作者的這些詩詞，還需要引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握作者的生平，在這個基礎(chǔ)上來深刻體會作者的文章內(nèi)涵，杜甫的詩往往具備豐富的社會內(nèi)容和強烈的時代色彩以及鮮明的政治傾向，它真實深刻的反映了安史之亂前后一個歷史時代的政治時事和社會生活畫面，讓學(xué)生在了解作者的基礎(chǔ)上分析文章，能夠讓學(xué)生以另外一個視角來分析問題，幫助學(xué)生更深刻的體會文章中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

4. 注重課外實踐活動

高中語文教師在實際的課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化時，要注意教學(xué)方法的靈活性和趣味性，要把傳統(tǒng)文化教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的點點滴滴，所以教師在實際語文課堂教學(xué)過程中，可以開展一些豐富多彩的課外活動，在課外活動中有效滲透傳統(tǒng)文化教育。例如：教師可以組織學(xué)生進行古書籍閱讀活動，讓學(xué)生通過閱讀古典名著來充分體會傳統(tǒng)文化的魅力，或者是帶領(lǐng)學(xué)生參加一些歷史博物館，讓學(xué)生認(rèn)真參觀，并在參觀過程中感受傳統(tǒng)文化，這樣不僅把傳統(tǒng)文化和課外實踐活動完美融合在了一起，還加快了傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中滲透的進程。

結(jié)束語

綜上所述，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，我們的教育體制也在不斷改革，高中語文也進行了改革，這樣的改革非常有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時傳統(tǒng)文化也占據(jù)著非常重要的作用，傳統(tǒng)文化有助于增強學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，高中語文教師要加深傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的教學(xué)理念和方法，這樣才能進一步推動高中語文的進步和發(fā)展，所以傳統(tǒng)文化教育要不斷地滲透到高中語文教學(xué)文化理念中去。

【參考文獻(xiàn)】

[1]辛鵬. 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的幾點思考[J]. 小作家選刊， 2017（20）.

[2]呂萍惠.高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的思考[J]. 中國校外教育， 2016（12）：138.

（作者單位：甘肅省臨夏中學(xué)）