小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研究

徐敏

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的各個(gè)方面都在飛速的發(fā)展，教育行業(yè)也在積極地進(jìn)行新課標(biāo)的改革。而小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育與高等教育的基礎(chǔ)，只有在最基礎(chǔ)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的各方面數(shù)學(xué)能力才會(huì)更加有效果。小學(xué)生正處于數(shù)學(xué)能力等各個(gè)方面的飛速發(fā)展時(shí)期，小學(xué)教師要重注培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，高效課堂是當(dāng)前教育改革的一種教育方法，教師能夠很好地進(jìn)行小學(xué)高效課堂的教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展有很大的益處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 研究

引言

當(dāng)今社會(huì)，數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中占有很大的地位，數(shù)學(xué)對(duì)于社會(huì)的影響也很大，數(shù)學(xué)的發(fā)展也在逐步地改變這個(gè)社會(huì)。本文將從小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題和進(jìn)行好小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的具體方式方法展開(kāi)，詳細(xì)的闡述小學(xué)高效課堂教學(xué)研究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及思考

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于剛剛進(jìn)入基礎(chǔ)教育的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅能夠讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，能夠讓學(xué)生們從不同的角度去看問(wèn)題，鍛煉小學(xué)生們看待這個(gè)世界的能力，但是這一切都是建立在小學(xué)教師能夠正確的引導(dǎo)和教育小學(xué)生的基礎(chǔ)上。任何事情要做成功都要講究方法，對(duì)于小學(xué)生的教育更是這樣，只要用對(duì)方法，有足夠的耐心去教育小學(xué)生們，就會(huì)有很大的效果。基于未來(lái)教育的全面發(fā)展，在新課改的大背景之下教育部門及教師要極注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新從而去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣，才能滿足社會(huì)對(duì)于學(xué)生能力的需求，尤其是小學(xué)這么關(guān)鍵的時(shí)期，而數(shù)學(xué)是最為關(guān)鍵去開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的一門學(xué)科，更應(yīng)該與時(shí)代發(fā)展相互進(jìn)步。

這樣，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展極為有利，數(shù)學(xué)這門學(xué)科尤其重視數(shù)學(xué)能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要抓住學(xué)生能力正處于被提升的關(guān)鍵時(shí)期這個(gè)機(jī)會(huì)，基于新課標(biāo)改革的大好時(shí)期下改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法通過(guò)高效課堂的教學(xué)從而在各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效課堂教育模式還沒(méi)有較傳統(tǒng)的模式有很大的改變。教師的任務(wù)就是不斷地講習(xí)題，不斷地講知識(shí)，而學(xué)生的任務(wù)就是不停地做各種習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，去學(xué)習(xí)知識(shí)。這種模式的弊端很大，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展及思維的鍛煉也并不有利。教師要將高效課堂的教育宗旨運(yùn)用到教學(xué)方法中去，不斷地創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)能力影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的思考，影響學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)于剛接觸小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生而言非常重要，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是非常重要的，數(shù)學(xué)能力在很大的程度上影響學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)應(yīng)該是靈活的、快樂(lè)的、創(chuàng)新的。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的需求，更滿足不了這個(gè)社會(huì)對(duì)人才的需求，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)就顯得非常必要及迫切。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)不應(yīng)該只是一個(gè)概念，教師要將這個(gè)概念化的東西變?yōu)閷?shí)際可教學(xué)、可培養(yǎng)的方式，根據(jù)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)與科技發(fā)展情況來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中應(yīng)用是非常有必要運(yùn)用一些方式方法，尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)生正處于大腦被開(kāi)發(fā)的階段，在小學(xué)生數(shù)學(xué)高效課堂中運(yùn)用技巧和方法是非常必要的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂展開(kāi)的具體方式方法

1.合理利用課本教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立合作關(guān)系，促進(jìn)高效課堂發(fā)展

有一些課本的教學(xué)內(nèi)容很適合在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中進(jìn)行學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)《圓的面積的計(jì)算》這一課時(shí)，教師就可以讓同一組的學(xué)生共同探究圓的面積計(jì)算公式是怎樣運(yùn)用的，在探究的過(guò)程中，能夠讓所有的學(xué)生都各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也增加了學(xué)生們的自信心，提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教師可以利用一些數(shù)學(xué)知識(shí)，讓同一組的學(xué)生一起玩游戲，這樣也能有效的營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。例如：在學(xué)習(xí)《貨幣》這一課的時(shí)候，教師就可以與學(xué)生共同建立起模擬市場(chǎng)的游戲，模擬實(shí)際情況，教師要積極地參與，讓學(xué)生們一同玩游戲，這對(duì)于小學(xué)生的合作意識(shí)有很好的培養(yǎng)作用，能夠在很大的程度上促進(jìn)高效課堂更有效率的進(jìn)行。

2.利用周邊環(huán)境與事務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)

小學(xué)生對(duì)周圍一切的事情都非常好奇，教師要好好利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)新的展開(kāi)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，也能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)得更加好。例如：在學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)《圖形》這一課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生們觀察教師環(huán)境，讓學(xué)生們觀察教室里都有什么形狀并且要讓學(xué)生主動(dòng)地說(shuō)出來(lái)，或者提問(wèn)學(xué)生什么東西是什么形狀的，有條件的教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)バ@中教學(xué)，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)東西，觀察世界的能力，這就是一種創(chuàng)新創(chuàng)意的教學(xué)。教師也可以讓學(xué)生們一起合作畫(huà)出圖形，或者一個(gè)學(xué)生說(shuō)出某個(gè)圖形的特點(diǎn)，讓另一個(gè)學(xué)生去猜他說(shuō)的是什么圖形，這樣以玩促學(xué)，就能夠讓學(xué)生在高效課堂的開(kāi)展過(guò)程中受益無(wú)窮，教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中可以帶領(lǐng)學(xué)生們多去周邊開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，學(xué)得開(kāi)心，也玩得開(kāi)心^[2]。這樣的高效課堂才是一個(gè)良性的進(jìn)行方向，才能夠有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的改革與創(chuàng)新，更好地促進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)高效課堂的建立能夠增強(qiáng)學(xué)生們看待問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法極為重要，教師們要因生制宜，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的方法，適合學(xué)生的方法。只有創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法，才能滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)人才的需求，未來(lái)我國(guó)的數(shù)學(xué)行業(yè)也會(huì)有更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]魏俊敏.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)研究[J].人間，2015，193（34）：67-67.

[2]郁陳瑩.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程高效課堂的思考[J].考試周刊，2018（15）：99-99.