游戲化教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

姚國(guó)慶

摘 要：在我國(guó)人民群眾生活水平不斷提升的背景之下，人民群眾日常生產(chǎn)生活中提出的精神文化需求逐漸增多，網(wǎng)絡(luò)作為一種創(chuàng)新型媒介，在我國(guó)人民群眾日常生產(chǎn)生活中得到的應(yīng)用越發(fā)廣泛起來(lái)，信息技術(shù)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)中人們必備的一種技能，會(huì)直接對(duì)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成一定影響。因此初中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾?，科學(xué)合理的在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式，促使初中信息技術(shù)教學(xué)效率及水平得到大幅度提升。

關(guān)鍵詞：初中 信息技術(shù)教學(xué) 游戲化教學(xué)模式 應(yīng)用 分析

引言

以往一段時(shí)間當(dāng)中，我國(guó)逐漸進(jìn)入到了信息化時(shí)代當(dāng)中，信息技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用速度不斷提升的背景之下，推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)都逐漸走上一條可持續(xù)發(fā)展道路上，信息技術(shù)素養(yǎng)也是對(duì)人才進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，相較于小學(xué)階段和高中階段的信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，初中階段信息技術(shù)教學(xué)是提升學(xué)生信息技術(shù)掌握水平的關(guān)鍵時(shí)期，在我國(guó)教育體制改革力度不斷提升的背景之下，游戲化教學(xué)模式這一創(chuàng)新型教學(xué)模式逐漸得到信息技術(shù)教師的認(rèn)可，在信息技術(shù)教學(xué)中得到較為廣泛的應(yīng)用，因此在本文當(dāng)中詳細(xì)對(duì)游戲化教學(xué)模式發(fā)揮出的作用及具體應(yīng)用方法進(jìn)行分析，希望可以引導(dǎo)初中信息技術(shù)教師認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，并掌握游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用方法，從而也就能夠在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，將游戲化教學(xué)模式的作用充分發(fā)揮出來(lái)，出書(shū)初中信息技術(shù)教學(xué)效率及水平得到大幅度提升。^[1]

一、游戲化教學(xué)模式的特征

1.充分重視趣味性和生活性

游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)考慮到初中生的實(shí)際需求及心理情況，展現(xiàn)出充分的趣味性和生活性，促使原本枯燥的知識(shí)充滿(mǎn)活力，更加容易弄懂，充分地將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性調(diào)動(dòng)出來(lái)，促使學(xué)生從以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，在參與游戲的過(guò)程當(dāng)中下意識(shí)的掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。^[2]

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作意識(shí)

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，每一位教師和學(xué)生其實(shí)都是有自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的，所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作意識(shí)，在師生積極交流溝通的背景之下，讓師生能夠更好的配合，促使學(xué)生能夠在合作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到集體智慧的重要性，充分尊重他人，才可以在初中信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中，將游戲化教學(xué)模式的作用充分發(fā)揮出來(lái)，促使初中信息技術(shù)教學(xué)效率及水平得到大幅度提升，最終也就可以在素質(zhì)教育策略推行的過(guò)程中，起到一定促進(jìn)性作用。

3.有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

新課標(biāo)中明確提出，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放置在一個(gè)較為重要的地位上，初中信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，多為學(xué)生設(shè)置一些應(yīng)用自己掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，促使學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，使用創(chuàng)造性思維模式充分思考和探尋，讓學(xué)生養(yǎng)成一定創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，將游戲教學(xué)模式的作用充分發(fā)揮出來(lái)。比方說(shuō)在向?qū)W生闡述文本編輯和圖片編排這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，可以在簡(jiǎn)單的對(duì)圖片進(jìn)行介紹之后，讓學(xué)生將制作一張海報(bào)當(dāng)成是主要內(nèi)容，在創(chuàng)作的過(guò)程中讓學(xué)生掌握文字及圖片的編排方法，促使初中信息技術(shù)教學(xué)效率及水平得到大幅度提升。

二、游戲化教學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.通過(guò)游戲教學(xué)提升學(xué)生實(shí)際操作能力

初中信息技術(shù)課程會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出比較高的要求，但是大多學(xué)生僅僅會(huì)在課堂上依據(jù)教師提出的要求完成各項(xiàng)操作，但是卻難以將此能力在實(shí)際生活中應(yīng)用，依據(jù)這樣一種情況，可以設(shè)置一些小游戲，讓學(xué)生掌握各種實(shí)際操作的衍生內(nèi)容，促使學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力得到大幅度提升。比方說(shuō)，在對(duì)學(xué)生講述“Windows的搜索功能”這一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，可以為學(xué)生設(shè)置一個(gè)查找小游戲的活動(dòng)，教師會(huì)實(shí)現(xiàn)在各個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)當(dāng)中放置一些小游戲，看哪一名學(xué)生可以迅速找尋到計(jì)算機(jī)當(dāng)中隱藏的所有游戲，如果學(xué)生可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找尋出計(jì)算機(jī)當(dāng)中隱藏的小游戲，就讓大家玩一玩隱藏在計(jì)算機(jī)當(dāng)中的小游戲，在此教學(xué)模式實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生為了能夠在既定時(shí)間內(nèi)找尋出隱藏在計(jì)算機(jī)當(dāng)中的游戲，肯定是會(huì)使用不同類(lèi)型的方法搜索游戲，掌握各種windows系統(tǒng)搜索方法，并認(rèn)識(shí)到在掌握搜索能力之后，就可以迅速地在計(jì)算機(jī)當(dāng)中找尋到自己需要使用到的文件。在此背景之下，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一定學(xué)習(xí)興趣，原本十分枯燥的練習(xí)過(guò)程也會(huì)變得十分有趣，學(xué)生的操作能力得到大幅度提升。^[3]

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中信息技術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行的過(guò)程中，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)一直以來(lái)都是十分重要的任務(wù)，在我國(guó)教育領(lǐng)域中積極推行新課標(biāo)的背景之下，更是應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾暋１确秸f(shuō)在向?qū)W生講述“電子板報(bào)修飾”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，以往一般都是想學(xué)生提供一篇文章，讓學(xué)生其實(shí)依據(jù)教師提出的要求來(lái)對(duì)文章進(jìn)行編輯，但是這一操作模式卻十分枯燥，難以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)。假如能夠科學(xué)合理的應(yīng)用游戲教學(xué)模式，組織學(xué)生參與電子板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，就可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)出來(lái)，在實(shí)際設(shè)計(jì)的過(guò)程中找尋更好的板報(bào)設(shè)計(jì)方法，不單單是可以讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程當(dāng)中帶對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)形成深入的認(rèn)識(shí)，還可以掌握更多的板報(bào)設(shè)計(jì)方法，促使學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到大幅度提升，從而也就可以在學(xué)生走上全面發(fā)展道路上的過(guò)程中，起到一定促進(jìn)性作用。

結(jié)語(yǔ)

游戲化教學(xué)模式實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，以其本身具備的優(yōu)勢(shì)得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可，因此在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域中得到的應(yīng)用十分廣泛，游戲化教學(xué)模式在提升教學(xué)效率的過(guò)程中發(fā)揮出的作用十分重要，但是因?yàn)槲覈?guó)信息技術(shù)教學(xué)的起步時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較晚一些，游戲化教學(xué)模式本身是一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，所以教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，不可以太過(guò)依賴(lài)游戲化教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)不斷提升自身綜合素質(zhì)水平，為了實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)出更多信息技術(shù)人才做出自身的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉磊.試析微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2019（15）：50.

[2]許景祥.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J/OL].學(xué)周刊，2019（16）：137[2019-05-29].

[3]焦立新.核心素養(yǎng)理念下的初中信息技術(shù)教學(xué)分析[J].科技風(fēng)，2019（13）：38.