淺談高中語文學習興趣的培養(yǎng)

李佳浩

摘 要：在高中學習階段，語文是一門重點學科，學好語文不僅有助于學生了解祖國的語文文化，而且其是學好其他科目的重要工具，同時也會對學生今后的發(fā)展有重要影響。語文科目是一門綜合性科目，其中很多知識深奧難懂，另外，老師在教學的時候不重視教學方法。怎樣在高中語文教學中培養(yǎng)學生的學習興趣呢？本文就來談一談這個問題。

關鍵詞：高中語文 學生 興趣 提升

語文學科是一門學習祖國語言文化的綜合性科目，要學習好語文不是一件容易的事情，需要老師和學生付出較多的努力。通過多年的教學實踐經(jīng)驗我意識到，“興趣是最好的老師。”那么要想使學生達到理想的學習效果，提高學生的學習興趣是重點^[1]。

一、對待學生老師要有一顆愛心

誰愛學生，學生就愛誰，就能夠認真地學習他所教的科目，即“親其師而信其道”。老師這個職業(yè)被稱作是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此老師教學與日常與學生接觸的過程中，要將愛灑向每個學生。馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，他總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！崩蠋煂W生充滿愛，是高尚師德的表現(xiàn)，只有讓學生充分感受到來自老師的愛，那么學生才能將老師當作自己的朋友，師生之間才能建構起溝通的橋梁，教書育人的任務才有可能完成。

二、老師要不斷提升自身的人格

每個學生都是獨立的個體，高中階段的孩子正在飛速地成長，他們除了自己的家人接觸最多的就是老師了，由此，老師對學生的影響很大?！暗赂邽閹?，身正為范”，這句話深刻地反映出了老師的一言一行對學生所產(chǎn)生的重要影響，因此老師要做好學生的榜樣，事事都要起帶頭作用，老師要重視自身思想品德的修養(yǎng)，不提升自身的人格，只有這樣，學生才會將老師當作自己的榜樣，也就會信服老師，從而達到理想的教學效果。

三、老師應講究授課藝術

教學是一門藝術，而老師正是施展這門藝術的人。一堂課教學是否成功不能僅僅看老師講解了多少知識，還要看學生對老師所授課的態(tài)度，教學效率是否達到要求，學生是否全身心投入，是否對學習感興趣。從部分學生對語文產(chǎn)生厭學的原因分析，其中有老師方面的因素，例如：教學方法陳舊、枯燥，教學方法沒有創(chuàng)新、老師太過于嚴肅、一言堂的教學等等，這樣學生當然不會對語文學習產(chǎn)生濃厚興趣，那么應該怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢？我們應該從如下幾方面來考慮：

1.老師要善于發(fā)掘語文教材本身的魅力

語文教師教學離不開教材，學生學習語文知識也同樣離不開教材，一切教學都是以教材為基礎的，因此，老師要以教材為依據(jù)，充分挖掘教材的魅力，使學生的感情受到共鳴而得以升華，變得更加純潔，更加高尚。若老師在教學的過程不但能講解清楚文章的理，又能講出文章的情，充分向學生展示教材的魅力，沒那么學生的學習興趣一定是高漲的。

2.老師要憑借語言的魅力，激發(fā)學生的學習興趣

語文教材中的文章都是經(jīng)過嚴格篩選的優(yōu)質文章，這些文章具有較強的感染力，容易吸引學生，但是為什么學生所表現(xiàn)出來的是對語文學習不感興趣呢？那么問題就在于老師的教學，老師在教學的時候語言表達不能吸引學生。古人云：感人心者，莫先乎情。老師必須用自己豐富的神情和生動的語言去點燃學生學習知識的欲望。教學語言要感情真摯、熱情洋溢，迅速吸引學生的注意力，讓學生感受到學習語文知識的樂趣，進而提高自己的學習興趣，最終達到理想的教學效果。

3.老師要為學生創(chuàng)設良好的情境，以此激發(fā)學生的學習欲望

隨著新課程與素質教育理念的不斷深入，需要教師的教學理念緊跟時代的發(fā)展，有所改觀，在教學過程中，教師要與學生積極互動，同時老師要激發(fā)學生主動參與學習的意識，為學生創(chuàng)建良好的學習情境，從而讓全體學生投身到學習中來。一般來說，上課之初，教師的導入要如爆竹鳴響，一開始就抓住學生的注意力。高中學生好曲折，這決定了我們不能將教學結論灌給學生，而是要通過逐漸引導讓學生自己通過思考最終得到正確答案。老師設計的教學過程要曲折有致，引人入勝，這樣能夠大大吸引學生的注意力，從而不斷提升學生的學習興趣^[2]。

四、應用先進的教學技術，激發(fā)學生的學習興趣

在語文教學中，若老師還是沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，那么肯定是不能滿足當今對教學的要求的，也不能激發(fā)學生的學習興趣，反而會讓學生更加厭倦?，F(xiàn)代先進的多媒體教學，能不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，將學生要學習的知識通過形象、生動的方式呈現(xiàn)在學生的面前，這樣就簡便了學生獲得知識的途徑，從而使教學、學習變得容易，促進學生智能發(fā)展的過程，提高學生學習的興趣和效率。

五、重視課外活動，開闊學生視野

高中語文教學不僅僅要局限在課堂中，重視課外活動，在課外活動中開闊學生的視野，也是激發(fā)學生學習興趣的有效措施。語文課外活動的內(nèi)容豐富多彩，主要包括課外閱讀、課外寫作、課外聽說等等，每個課外活動都有自己的作用，例如，課外閱讀，主要是推薦有益讀物，揭示閱讀方法，培養(yǎng)語感;課外寫作，指導學生進行正確的觀察，寫日記、周記、隨筆、墻報、手抄報，大大提高了學生的寫作能力等。高中學生的好奇心是很強的，他們對社會的各個方面都充滿了興趣，由此老師要充分利用語文課外活動，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學。

結語

在高中語文教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣是很關鍵的，培養(yǎng)學生的學習興趣方法有很多，老師要應用科學、有效的方法培養(yǎng)學生的學習興趣，從而達到讓學生好學、樂學的目的。

參考文獻

[1]李建紅.淺談高中語文教學中學習興趣培養(yǎng)[J].語文天地，2010（11）：50-51.

[2]石安萍.淺談高中語文教學中學習興趣的培養(yǎng)[J].軟件：教育現(xiàn)代化，2014（15）：121-121.