賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

裴閣

摘 要：小學(xué)體育教育為順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，提出了賞識(shí)教育。賞識(shí)教育對(duì)于提高學(xué)生的自信以及健全完善的人格具有極大的幫助作用，因此在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，賞識(shí)教育得到越來越多工作者的推崇。但是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不均衡，某些地區(qū)教育理念尚未更新，因此，在我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行教育改革，以便于提高我國(guó)的整體教育水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 賞識(shí)教育 素質(zhì)教育 綜合素質(zhì)

教育的總體目標(biāo)是使得學(xué)生的德、智、體、美、勞得到全方位的發(fā)展與進(jìn)步。因此在教育的過程中也不能忽視體育教育的重要性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)步教育理念也在不斷地進(jìn)行更新，賞識(shí)教育對(duì)于提升學(xué)生的素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)具有極大的幫助作用，因此在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，越來越多的教育工作者開始采用賞識(shí)教育的方式，教師通過一系列的激勵(lì)措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加到課堂當(dāng)中來，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助作用。本篇文章主要通過介紹賞識(shí)教育以及賞識(shí)教育在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用分析和提高賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用效率的措施三個(gè)方面，希望對(duì)相關(guān)工作者有所幫助。

一、賞識(shí)教育的簡(jiǎn)介

賞識(shí)教育主要分為兩個(gè)方面，一方面在小學(xué)體育教學(xué)的過程中要注重“賞”，它主要是指教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信。它主要是利用著名心理學(xué)家斯金納的強(qiáng)化作用中的正強(qiáng)化，通過正強(qiáng)化也即是通過獎(jiǎng)賞措施減少學(xué)生犯錯(cuò)誤的行為。這樣不僅能夠塑造孩子的正確行為，也能夠減少學(xué)生犯錯(cuò)誤的行為。另一方面在小學(xué)體育教學(xué)過程中要注重“識(shí)”，它是指教師要對(duì)學(xué)生有全方位有所把握和了解，能夠及時(shí)地辨別出學(xué)生的特長(zhǎng)。通過與家長(zhǎng)的溝通與交流找出孩子的優(yōu)點(diǎn)所在。這對(duì)于學(xué)生后期的人生規(guī)劃以及職業(yè)發(fā)展具有極大的幫助作用，因此在賞識(shí)教育的過程中，不僅要注重“賞”也要注重“識(shí)”。教師在教學(xué)的過程中采用恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施有利于培養(yǎng)學(xué)生健全完善的人格，教育出對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。因此在教學(xué)的過程中不僅要注重理論知識(shí)的傳授，也要注重對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)^[1]。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

賞識(shí)教育在小學(xué)體育中的應(yīng)用分析主要分為兩個(gè)方面，第一方面是指賞識(shí)教育的應(yīng)用能夠促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)步，另一方面賞識(shí)教育在實(shí)踐中的運(yùn)用又受到實(shí)際情況的阻礙與限制。在對(duì)賞識(shí)教育的介紹的過程中，我們能夠了解到通過賞識(shí)教育不僅能夠使得學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，充分樹立學(xué)生主人翁的意識(shí)，此外，通過積極鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，也能夠減少教師和學(xué)生之間的距離，這有利于建立良好的師生關(guān)系。賞識(shí)教育對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的有利影響涉及方方面面。因此賞識(shí)教育受到大多數(shù)教育者的推崇。但在實(shí)際教學(xué)的過程中，賞識(shí)教育又受到現(xiàn)實(shí)狀況的限制和阻礙，比如，賞識(shí)教育是在新時(shí)代誕生的一種新型教學(xué)理念，它與傳統(tǒng)的教學(xué)理念有所沖突，教學(xué)模式也存在一定的差別。因此，在實(shí)施方面存在一定的困難。除此之外，我國(guó)的整體教育中對(duì)于體育的教育重視程度較低，這也使得某些教育工作者不能正確地對(duì)待自己的工作，從而也不能采取正確的教育方式。此外，賞識(shí)教育在小學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用分析還受到小教師綜合素養(yǎng)水平的影響，這與體育教學(xué)重視程度低下息息相關(guān)。

三、提高賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效率的措施

1.加大宣傳力度，提高重視程度

在上述文章闡述的過程中，明確地指出了賞識(shí)教育是在新時(shí)代誕生的一種新型教育理念，這也就造成了某些年長(zhǎng)的教育者對(duì)賞識(shí)教育缺乏了解。因此在提高賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效率的措施中應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，通過大眾宣傳以及娛樂宣傳的方式，讓更多的人了解到賞識(shí)教育的優(yōu)點(diǎn)和重要性，從而更利于后期在工作中推廣這種教育模式。比如，教育部可以通過訪談的形式以及廣告的形式讓賞識(shí)教育出現(xiàn)在大眾視野中，但訪談的內(nèi)容和廣告的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)經(jīng)過嚴(yán)格的審核，并盡量與一些比較正規(guī)的電視平臺(tái)進(jìn)行合作，這樣能夠使得內(nèi)容更具說服力^[2]。

2.建立相關(guān)制度，提供堅(jiān)實(shí)保障

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，因此在對(duì)賞識(shí)教育推廣的過程中應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)的制度，使得教育更加規(guī)范。除此之外，制度的建立也應(yīng)當(dāng)采用新理念和新方法。制度應(yīng)該更加人性化，合理化，而不僅僅是死板的法規(guī)條文。自中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)以來，人文精神和人文意識(shí)越來越受到人們的關(guān)注，因此，在人性化的社會(huì)中規(guī)則的制定也應(yīng)該具有人性化原則。比如在賞識(shí)教育的規(guī)則條例中，關(guān)于獎(jiǎng)賞的原則不應(yīng)當(dāng)有明確的法規(guī)條文，教師可根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并非學(xué)生只有取得良好的成績(jī)才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)學(xué)生做出一些幫助他人、關(guān)愛社會(huì)以及一些其他的較好的行為時(shí)，教師也可以通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式強(qiáng)化學(xué)生的行為。因此在規(guī)則的制定中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人性化這一原則。

3.堅(jiān)持培訓(xùn)教育，提高綜合素質(zhì)

教師整體素質(zhì)水平的高低直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量，因此教師也應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)過程中提升自我的水平，通過與其他團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的接觸開闊自己的眼界，更新自己的教育理念，加強(qiáng)完善自己的專業(yè)素質(zhì)并跟緊時(shí)代潮流。在目前的教師團(tuán)隊(duì)中，大部分的教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的侵蝕，教學(xué)理念和教學(xué)模式較為落后，因此教師要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升自我綜合素質(zhì)。

結(jié)語

賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用的過程中，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力方面具有極大的幫助作用。賞識(shí)教育在應(yīng)用的過程中也應(yīng)當(dāng)注重將賞識(shí)教育與批評(píng)教育相結(jié)合，教師避免僅僅欣賞優(yōu)等生而忽略學(xué)困生等，這些都是教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重的問題。由于賞識(shí)教育剛剛處于推廣階段，因此在實(shí)際的應(yīng)用中存在許多問題，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行更改教學(xué)方案，賞識(shí)教育只有在不斷的更正于修改的過程中才能達(dá)到更好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]程凱麗.賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2017（02）.

[2]郭科民，韓文.賞識(shí)教育在體育教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際.2010（08）.