高校聲樂教育中聲樂演唱與鋼琴伴奏探析

鄧?yán)枘?/p>

【摘要】高校聲樂教育過程中聲樂演唱十分重要，聲樂演唱是以一種獨特的表達方式去表現(xiàn)音樂的美，這也是音樂的重要發(fā)展方向。聲樂演唱中通常會使用與鋼琴伴奏相結(jié)合的方式，將音樂的美表現(xiàn)得淋漓精致，烘托整個聲樂演唱的良好氛圍，這是因為鋼琴伴奏它具有其獨特的優(yōu)點和樂感，在聲樂演唱中使用鋼琴伴奏能夠有效提高聲樂演唱的臨場表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴伴奏 聲樂演唱 高校聲樂

【中圖分類號】J616-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0213-01

高校教師在實際教學(xué)過程中通過鋼琴伴奏有效的提高學(xué)生在聲樂演唱時的效果，需要合理的將鋼琴伴奏融入到聲樂演唱之中，充分將鋼琴伴奏的作用發(fā)揮出來，從而達到提高演唱表現(xiàn)力目的。本文通過對實際鋼琴伴奏在聲樂演唱中的表現(xiàn)，對其價值進行了探析，并相應(yīng)的總結(jié)了一些關(guān)于鋼琴伴奏在聲樂演唱中的實踐應(yīng)用。

一、對鋼琴伴奏教學(xué)的建議

鋼琴伴奏的人需要具有一定的音樂文化基礎(chǔ)，這樣才可以更好的感受音樂作品所表達出來的音樂內(nèi)涵和情感，從而在演奏過程中更好的發(fā)揮鋼琴伴奏的作用。因此，在實際的聲樂教學(xué)中老師應(yīng)該要加強學(xué)生的音樂文化內(nèi)涵訓(xùn)練，老師除了教導(dǎo)學(xué)生聲樂演唱的專業(yè)知識和技能，也要注重教導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的鋼琴伴奏方面的知識和技巧，這樣學(xué)生在實際的聲樂演唱過程中才可以讓自身對音樂的理解完全表達出來。另外對鋼琴學(xué)生應(yīng)該鍛煉自身的識譜能力，這是非常重要的，鋼琴伴奏需要伴奏者識譜能力達到一定的程度，因為聲樂演唱的樂譜中常常會有較多的音調(diào)轉(zhuǎn)換，如果伴奏者的識譜能力不足，那么很可能就造成由于伴奏失誤導(dǎo)致的演唱失誤的現(xiàn)象，這對整個聲樂演唱會產(chǎn)生巨大影響，對演唱十分不利。

二、高中低音音效伴奏，對聲樂演唱意境進行渲染

鋼琴伴奏除了能夠有效豐富聲樂演唱的表演內(nèi)容，也能渲染演唱者所表達的音樂意境，通過在實際的聲樂演唱中與鋼琴音調(diào)的相互變換，可以為演唱者渲染出符合歌曲的意境，從而使演唱者受到感染之后能夠聲情并茂的演唱，將自身演唱水平更好的展現(xiàn)出來。任何的音樂作品想要更好的表達，都需要伴奏者與演唱者相互的配合，演唱者只能通過聲音向觀眾傳達音樂所要表達的思想感情，如果只是清唱不能有效將歌曲的意境表達出來，但是鋼琴伴奏就能夠彌補演唱過程中的這個缺陷。鋼琴教師在實際教學(xué)過程中傳授給學(xué)生鋼琴伴奏的專業(yè)技能時，也需要重視用不同手法表達不同的音樂意境，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生，在日常的教學(xué)中讓學(xué)生知道手法的重要性。合理地使用彈奏手法不僅能更好地配合演唱者，同時也能將作曲家作曲之時的真實情感充分的展現(xiàn)出來。鋼琴是一種音域十分廣闊的演奏樂器，它可以通過高音區(qū)的顫音以及低音區(qū)的和音為聽眾營造出不同的氣氛，而且鋼琴還可以通過相應(yīng)的技巧實現(xiàn)模仿其他樂器的音色的功能，從而讓聲樂演唱的作品表現(xiàn)出更強的活力，這個功能是其他樂器無法做到的。因此，在聲樂演唱的實際過程中，教導(dǎo)教師需要教導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)鋼琴伴奏的各種功能，并將之掌握，讓學(xué)生可以選擇根據(jù)音樂作品選擇最合適的當(dāng)前的鋼琴伴奏方式，有效的提高聲樂演唱的效果。

三、鋼琴伴奏可以有效提高演唱的準(zhǔn)確性

每一個音樂作品都是由各種旋律、節(jié)奏以及音域等各種元素所一起組成的，當(dāng)每個元素合理的協(xié)調(diào)之后，音樂作品才能具有足夠的美與內(nèi)涵。聲樂演唱教學(xué)中教師需要讓學(xué)生知道，一次好的聲樂演唱需要演唱者與伴奏者相互的配合，這才能很好的將音樂作品展現(xiàn)出來，當(dāng)教師在教導(dǎo)學(xué)生各種聲樂演唱技巧的時候，也應(yīng)該同時培養(yǎng)學(xué)生的良好的伴奏技巧。當(dāng)演唱者也知道伴奏者如何伴奏，這時演唱者也就能更好的與伴奏者配合。聲樂演唱過程中演唱者不僅需要演唱技巧達到一定程度，同時也需要掌握相關(guān)的伴奏技能，這樣演唱者才能與伴奏者進行協(xié)作配合，從而呈現(xiàn)出最佳的演唱效果。除此之外，聲樂教師也要指導(dǎo)學(xué)生在鋼琴伴奏過程中相關(guān)伴奏者要對演唱技巧進行充分掌握，這樣鋼琴伴奏過程中伴奏者就能很好地跟上演唱者的節(jié)奏，同時更好地配合演唱。自古以來老師教導(dǎo)學(xué)生就有因材施教一說，教師在聲樂教學(xué)的過程中要將學(xué)生自身的實際情況與教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)出學(xué)生對聲樂伴奏自主學(xué)習(xí)的興趣，對于每個學(xué)生的差異性制定出個性化的針對性的教學(xué)方案。教師在課堂上不應(yīng)該是一個人課堂只知道傳輸課本上的知識，而是與學(xué)生進行互動，在互動過程中了解學(xué)生自身的優(yōu)缺點，在課堂上針對學(xué)生存在的聲樂學(xué)習(xí)問題進行交流和解決，合理的給學(xué)生安排課后練習(xí)，提高學(xué)生對鋼琴伴奏的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃更加合理有效。每個音樂作品所表達的情感以及內(nèi)涵都是不一樣的，在實際教學(xué)過程中聲樂教師需要引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂作品所表達的中心思想，長時間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生就可以根據(jù)自身的積累與見解進行創(chuàng)作，并根據(jù)想要創(chuàng)作出的音樂作品，選擇最為合理的音型。因為不同的音型所表現(xiàn)出的情感都不完全一樣，有的是演唱之后讓人感覺比較輕松活躍，也有一些演唱之后讓人覺得沉重壓抑，在聲樂演唱的實際過程中這就需要演唱者與伴奏者共同演奏，從而產(chǎn)生相應(yīng)的音樂共鳴。

四、總結(jié)

聲樂演唱中應(yīng)用鋼琴伴奏不僅可以有效促進演唱與伴奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而且鋼琴伴奏能給人們帶來良好的聽覺感受，能夠?qū)⒙曇舻膬?nèi)涵形象展現(xiàn)出來。聲樂演唱是以一種獨特的表達方式去表現(xiàn)音樂的美，這也是音樂的重要發(fā)展方向，聲樂演唱中通常會使用與鋼琴伴奏相結(jié)合的方式，將音樂的美表現(xiàn)得淋漓精致。高校聲樂教學(xué)實際過程中相關(guān)聲樂教師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生合理的應(yīng)用鋼琴伴奏，并在聲樂演唱中充分發(fā)揮出鋼琴伴奏的作用，從而促使鋼琴伴奏與聲樂演唱共同發(fā)展。

參考文獻：

[1]石琳.鋼琴伴奏在聲樂演唱中的功能與價值[J].才智，2016（31）：125.

[2]楊羚.淺談鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的合作與藝術(shù)指導(dǎo)性[J].藝術(shù)評鑒，2016（7）：96-97+102.

[3]王英君.淺析鋼琴伴奏在聲樂演唱中的藝術(shù)影響[J].黃河之聲，2016（9）：89-90.