新課改下高中化學(xué)教學(xué)策略的探索

黃正勤

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各種教學(xué)方式和理念也層出不窮，并逐漸應(yīng)用在課堂教學(xué)中，極大促進(jìn)了課堂教學(xué)的效率，推動(dòng)了學(xué)校教育的不斷發(fā)展?；瘜W(xué)課程作為高中教學(xué)中的重要學(xué)科，也是學(xué)生進(jìn)行高考所必修的課程，需要加強(qiáng)教師的重視，積極進(jìn)行對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，結(jié)合新課程改革的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想，實(shí)施針對(duì)性的策略改革，以學(xué)生為主體，形成良好的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，開展各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。首先對(duì)新課改下高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，然后針對(duì)新課改下高中化學(xué)教學(xué)的策略進(jìn)行積極的探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；現(xiàn)狀；策略

在高中化學(xué)中要適應(yīng)新課程改革的教學(xué)要求，積極進(jìn)行對(duì)化學(xué)課堂的策略改革，積極適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)能力，創(chuàng)新各種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)。

一、新課改下高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）在化學(xué)教學(xué)中教學(xué)理念沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)更新

在如今的化學(xué)教學(xué)中很多教師的教學(xué)理念都沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新，尤其是如今社會(huì)的不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生了極大的變化，對(duì)化學(xué)課程的教學(xué)要求也在不斷提高，不過(guò)有些教師就沒(méi)有跟隨社會(huì)發(fā)展進(jìn)行自身的提高，有的教師教學(xué)觀念過(guò)于落后，在教學(xué)中不重視對(duì)課堂的教學(xué)改革，受傳統(tǒng)教學(xué)影響，習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的灌輸，認(rèn)為化學(xué)課程就是要教導(dǎo)學(xué)生各種實(shí)驗(yàn)，而不愿意進(jìn)行對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有針對(duì)化學(xué)課程進(jìn)行深入教學(xué)，使得學(xué)生無(wú)法發(fā)揮主動(dòng)性，教學(xué)效率也受到影響，教學(xué)目標(biāo)自然無(wú)法達(dá)成。

（二）在化學(xué)教學(xué)中各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足

在化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課程是其中重要的一部分，也是學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識(shí)的重要條件，因此更需要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。但是在?shí)際的化學(xué)教學(xué)中存在各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足的情況，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，很多地區(qū)的學(xué)校中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施很落后，教師只能通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的講述和介紹進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，沒(méi)有對(duì)各種儀器和藥品進(jìn)行積極采購(gòu)，使得化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)困難，學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，影響了化學(xué)課堂的教學(xué)效率，也不利于吸引學(xué)生的興趣。

二、新課改下高中化學(xué)教學(xué)的策略探索

（一）更新教學(xué)觀念，完善各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備

在化學(xué)教學(xué)中教師是課堂活動(dòng)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有極大的影響，因此要實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)課堂的有效教學(xué)，需要加強(qiáng)教師的重視，明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行對(duì)化學(xué)課程的分析研究，更新教學(xué)觀念，積極進(jìn)行化學(xué)課堂改革，結(jié)合化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，開展課堂活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校要加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，完善各種教學(xué)設(shè)備，形成科學(xué)合理的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

（二）結(jié)合多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新課改背景下進(jìn)行對(duì)高中化學(xué)教學(xué)策略的有效改革，可以結(jié)合各種多媒體技術(shù)設(shè)備進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行。在如今的學(xué)校教學(xué)中信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)逐漸普及，各種新型的教學(xué)方式被應(yīng)用在學(xué)校教學(xué)中，在化學(xué)教學(xué)中教師可以通過(guò)多媒體將各種化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成視頻或圖片，以更加生動(dòng)形象的形式進(jìn)行展示，促使學(xué)生對(duì)各種化學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的理解和認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)一年級(jí)中元素周期表的知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體將有關(guān)的紀(jì)錄片進(jìn)行播放，如居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、鍺元素，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以將各種元素通過(guò)動(dòng)畫的形式進(jìn)行介紹和展示，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，進(jìn)行對(duì)各種元素的學(xué)習(xí)，深入理解各種元素的性質(zhì)和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行記憶，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)。

（三）組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

在化學(xué)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)，教師需要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視，積極組織學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促使學(xué)生將各種抽象的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版高中化學(xué)三年級(jí)《海帶中碘元素的分離及檢驗(yàn)》時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的組織引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行分組，讓學(xué)生相互合作進(jìn)行對(duì)海帶的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好海帶、蒸發(fā)皿、燒杯等化學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生明確分工，相互交流互動(dòng)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

新課改下高中化學(xué)教學(xué)策略的有效實(shí)施，需要積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)要求，積極進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，形成良好的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙進(jìn)前.新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)策略探究[J].中國(guó)校外教育，2018.

[2]李強(qiáng).新課改下高中化學(xué)教學(xué)策略的探索[J].文存閱刊，2018.

[3]汪莉.新課改背景下高中化學(xué)有效教學(xué)策略研究[J].中國(guó)高新區(qū)，2018.

編輯 高 瓊