簡析心理品質(zhì)對科研試飛中的指揮引導人員的影響

楊晶晶 潘高峰

摘 要：為了適應(yīng)未來科研試飛，沉著冷靜應(yīng)對空中各種情況，就需要良好的心理品質(zhì)。良好的心理品質(zhì)使指揮引導人員具有高昂的士氣，熟練的技能，豐富的智能，果斷正確的決策。

關(guān)鍵詞：心理品質(zhì) 指揮引導 影響

中圖分類號：B84 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）03-0-01

一、心理品質(zhì)的含義作用

心理過程是指人的心理活動的過程。它包括認知的、意志的、情感的。心理狀態(tài)包括振奮、沮喪、朝氣蓬勃、信心。個性心理特征是指人的心理的個別差異，即個性差異。它是每個人所固有的心理過程、特性和狀態(tài)的總和。

二、心理品質(zhì)對指揮引導人員技能、智能和決策及實施的影響

1.心理品質(zhì)對指揮引導人員技能和智能的影響。

技能和智能是指受訓人員把從記憶的客體中所得到的知識變?yōu)榻鉀Q實際問題的工具的同時而形成的。對于指揮引導技能和智能的掌握，首先就是理論課學習。例如怎么使用三角形、計風儀等工具的計算、指揮引導實施程序口令等，根據(jù)空速、風向、航向計算偏流；根據(jù)目標和載機的空速、轉(zhuǎn)彎時間，計算提前量以及指揮引導自動化設(shè)備的使用。其次，就是實踐。理論與實踐相結(jié)合直到指揮引導人員能夠獨立進行指揮引導，那么你就掌握了指揮引導的技能和智能。

心理品質(zhì)中的興趣因素影響技能和智能的形成。興趣表現(xiàn)具有需要和積極的特征。指揮引導人員對指揮引導專業(yè)感興趣，那么他就會積極主動的去接受專業(yè)知識，由于感興趣很容易刺激大腦皮層提高注意力、觀察力、記憶力等的效率使專業(yè)知識掌握起來也就更容易，從而提高技能和智能的形成速度。反之這不利于技能和智能的形成，有時還會成為技能和智能的障礙。所以良好的心理品質(zhì)能積極促進技能和智能的形成。

心理品質(zhì)中的情緒因素直接影響技能和智能的發(fā)揮。情緒作為指揮引導人員心理品質(zhì)的外部表現(xiàn)，無時無刻不再影響作技能和智能的發(fā)揮。對于指揮引導人員來講在指揮引導過程中保持良好的心境是十分重要的，而良好的心境不僅與指揮引導人員飽滿的情緒和必勝的信念息息相關(guān)，而且與指揮引導人員的心理品質(zhì)密切相聯(lián)。只有良好的心理品質(zhì)指揮引導人員才能沉著冷靜，才能保持良好的心境和清醒的頭腦，正確認識空中出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況 ，并對這些情況進行理智分析，才能不至于被不良情緒所干擾，影響到技能與智能的發(fā)揮，才能減少指揮引導過程中的錯、忘、漏現(xiàn)象。

指揮引導人員的緊張一般是在處理空中特情時產(chǎn)生的。例如，當受干擾時雷達迷惘，情報中斷，當雷達情報時斷時續(xù)時，容易造成錯批、混批和漏批還不能從干擾中辨別目標真假。由于雷達情報是指揮引導的依據(jù)，失去它既失去了依據(jù)。心理品質(zhì)不好就容易產(chǎn)生緊張情緒，使指揮引導人員心慌意亂、思維混亂更無法進行指揮引導。良好的心理品質(zhì)是指揮引導人員在當雷達受到干擾時，能有條不紊的弄清干擾來源、性質(zhì)和規(guī)律，靈活應(yīng)用并實施轉(zhuǎn)換指揮引導方式，充分利用其他情報來源所得點滴情報，綜合判斷，果斷處理，以保證對飛機進行不斷指揮引導。

2.心理品質(zhì)對指揮引導人員決策及其實施的影響。

科研試飛中指揮引導的成功率直接取決于指揮引導員主觀的能力。而指揮引導人員指揮能力的高低，又在相當程度上取決于其心理品質(zhì)。實踐證明，一個指揮引導人員要做到多謀善斷，能夠靈活處置空戰(zhàn)中的各種復(fù)雜情況，就必須有很強的認知能力。而強大的認知能力取決于指揮員的情緒和意志。因為良好的情緒是保持正確思維的前提，只有情緒穩(wěn)定，才能在各種危急和復(fù)雜的情況下處變不驚、鎮(zhèn)定自若，始終保持頭腦清醒，避免因感情沖動而鑄成大錯。

在科研試飛中空中信息多、變化快、時機強、綜合性要求高。這就要求指揮引導人員能及時發(fā)現(xiàn)空中情況的發(fā)展趨勢。及時提醒飛行員，以保證飛行安全和科研試飛的成功率。反之指揮引導人員發(fā)現(xiàn)信息晚提醒飛行員不及時，就可能給飛行帶來嚴重的危害。

應(yīng)變力直接影響著指揮引導人員在決策過程中能否及時應(yīng)付和恰當處理突如其來的各種情況，始終掌握空中的主動。

指揮引導人員要具備超前預(yù)測能力，根據(jù)試飛中的各種因素，運用科學的思維方法，進行綜合分析，從中找出其在內(nèi)聯(lián)系和變化規(guī)律，預(yù)測出參試飛機的發(fā)展趨勢，完成科研試飛引導任務(wù)。如果引導人員時空中情況茫然無知，就無法提供決策預(yù)案。還有快速反應(yīng)能力，它影響著情況改變后，能否速度產(chǎn)生新的決策預(yù)案及決策的實施。

記憶力是思維力和應(yīng)變力的基礎(chǔ)，是指揮引導人員把過去感知過、思考過、體驗過的事物保存在頭腦中，并在一定場合再現(xiàn)的能力。例如指揮引導人員平時練習的心算、背記、目測和指揮引導實施程序等，在進行指揮引導時都要用到，對它們的應(yīng)用也就是記憶后的再現(xiàn)。尤其在試飛中的指揮引導，只有記住相關(guān)的各方面的信息，才能切和實際的進行決策。記憶力不強對過去的知識和經(jīng)驗印象不深，決策起來必定難以得心應(yīng)手。自動化指揮引導系統(tǒng)的廣泛運用并不能代替記憶。良好的記憶，能夠使指揮引導人員把知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，達到積累知識，擴大經(jīng)驗，儲備信息的目的，而且使知識和經(jīng)驗充分運用到?jīng)Q策實踐中去，提高決策質(zhì)量。所以記憶力好不好直接影響到?jīng)Q策質(zhì)量的高低。

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