初中生物創(chuàng)新教育探析

鄒君賢

摘 要：義務(wù)教育階段的生物課程以科學(xué)探究為突破口，進(jìn)行了全方位的改革。根據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)，開展創(chuàng)新教育，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，具有重要的價(jià)值。因此，有必要對(duì)初中生物進(jìn)行創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：初中 生物 創(chuàng)新 教育

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）03-0-01

目前，我們的教學(xué)仍以課堂教學(xué)為主。以實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為主體，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用新教材優(yōu)勢(shì)，大膽改革教學(xué)方法和手段，并在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)方面取得了明顯成效。

一、重視生物史和愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人格

生物學(xué)發(fā)展的歷史是一個(gè)進(jìn)化的創(chuàng)新史。它自然包含了生物學(xué)家崇尚科學(xué)的感情和價(jià)值，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和良好的道德修養(yǎng)，追求科學(xué)的毅力和對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神。無論是達(dá)爾文、林奈，還是童第周與談家楨，都是如此。影響一個(gè)人事業(yè)成就的因素主要是意志、抱負(fù)、毅力等創(chuàng)新的人格因素。近年來，初中生物教材為我們提供了大量的生物史、生物學(xué)家等愛國(guó)主義教育的教材和閱讀材料。這就要求我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合教材向?qū)W生講述生物學(xué)的過去、現(xiàn)在和未來，講一些能夠激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的生物家的事跡。這對(duì)于拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性人格，都具有特殊的意義。我們還可以利用教科書中所展示的生物學(xué)的未來——人造器官的研究以及不同物種間雜交，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、探索精神和頑強(qiáng)的毅力。

二、強(qiáng)調(diào)課堂上的民主氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維

新教科書重視全面提高學(xué)生素質(zhì)。它們顏色鮮艷，有許多欄目。例如，新的“觀察與思考”一欄非常好。在教學(xué)過程中，它不僅可以促進(jìn)特定生物知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，而且可以讓學(xué)生參與其中。調(diào)動(dòng)其主觀主動(dòng)性，活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生們展開想象的翅膀，激發(fā)其創(chuàng)新思維。新教材中有許多討論專欄。需要我們老師區(qū)別對(duì)待，精心設(shè)計(jì)他們。我們不僅要節(jié)約時(shí)間，還要表現(xiàn)出能力訓(xùn)練培養(yǎng)。既要培養(yǎng)積極的氛圍，又要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立性。如：在七年級(jí)上冊(cè)最后一節(jié)有一個(gè)綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)，要求學(xué)生6-8人一組，調(diào)查校園內(nèi)植物的種類分布情況，嘗試校園綠化設(shè)計(jì)。這個(gè)活動(dòng)需要小組同學(xué)之間充分討論，大家一起完成，然后再全班同學(xué)面前分享設(shè)計(jì)過程。

三、重視靈活的作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

新教科書本身就有各種各樣的題型。易、中、難問題與合理配置、有梯度而且功能全，是我們教師應(yīng)注意的地方。通過更多的解決方案，讓學(xué)生在討論之前獨(dú)立思考。多層次、多角度、多方位的問題分析可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性和多方位性。例如，在初中生物綠色植物的呼吸作用這一節(jié)就有一個(gè)推理題。a和b兩地生產(chǎn)相同的甜瓜，a地的甜瓜的糖含量高于b。據(jù)調(diào)查，在瓜的生長(zhǎng)季節(jié)，兩地的光照條件和贊培措施基本相同，兩地溫度條件有較大差異。請(qǐng)同學(xué)們分析推理溫度條件與含糖量之間有什么關(guān)系？請(qǐng)分析溫度條件與糖含量的關(guān)系。再完成這道題目的時(shí)候我先引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境溫度度呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？呼吸作用強(qiáng)度與糖含量有何關(guān)系？這樣，學(xué)生的分析就比較簡(jiǎn)單了。

四、通過示范實(shí)驗(yàn)、課堂實(shí)驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。第一，教師向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)生物學(xué)興趣，在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)。生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)首先培養(yǎng)他們觀察和分析問題的能力。第二，要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)思維。第三，要重視培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。第四，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。只要學(xué)生感興趣，善于觀察、總結(jié)和總結(jié)，學(xué)習(xí)就會(huì)很快。示范后，教師必須敢于逐步放手，讓學(xué)生效仿，然后逐步提出要求。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立完成并掌握規(guī)律。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，為學(xué)生自覺實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在七年級(jí)植物細(xì)胞這一節(jié)，需要制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，在上這節(jié)課時(shí)，首先，我先給學(xué)生們演示洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程，并且每做一步我都會(huì)提醒學(xué)生這一步需要注意的地方在哪里？做好后放到顯微鏡下觀察，并將我觀察到的結(jié)構(gòu)用投影投射到多媒體上。然后再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，放到顯微鏡下觀察，自己的觀察結(jié)果和老師的對(duì)照。實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，在下次實(shí)驗(yàn)時(shí)注意這些地方，實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)分享成功心得，在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，在數(shù)字化和信息化發(fā)展的今天，創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是社會(huì)的需要?？茖W(xué)技術(shù)要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，國(guó)家要繁榮，就必須創(chuàng)新。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該成為現(xiàn)代初中生物教學(xué)的主旋律。這當(dāng)然需要我們教師不斷“充電”、不斷探索、不斷鉆研、不斷了解現(xiàn)代科技知識(shí)和信息。在教學(xué)中大膽突破舊觀念、舊思想、舊模式的束縛，積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新；對(duì)教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的新事物要有一定的洞察力和敏銳性；積極進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域的改革，探索實(shí)施創(chuàng)新教育的路子，做教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，創(chuàng)新是時(shí)代的要求和社會(huì)的需要?？萍家l(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，國(guó)家要繁榮，創(chuàng)新是必不可少的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)成為現(xiàn)代初中生物教學(xué)的主題。當(dāng)然，這需要我們的教師不斷地“充電”，不斷地探索，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地了解現(xiàn)代科技知識(shí)和信息。在教學(xué)中，大膽突破舊觀念、舊模式的束縛，勇于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新事物要有一定的洞察力和銳度性；積極推進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域改革，探索實(shí)施創(chuàng)新教育的途徑，善于教育教學(xué)，善于培養(yǎng)教育和教學(xué)研究的復(fù)合型人才。這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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