社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究

【摘 要】 文章概述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的理論依據(jù)，論述了將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)可能性。探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的路徑：加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范化建設(shè)；積極培育專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)；實(shí)行“雙導(dǎo)+學(xué)長(zhǎng)”指導(dǎo)模式；打造培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)主義核心價(jià)值觀；農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校；學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

黨的十八大以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字的“三個(gè)倡導(dǎo)”，在人們心中引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，興起了關(guān)于價(jià)值觀的熱烈討論，更以強(qiáng)大的精神力量凝聚起全社會(huì)崇善向德的共識(shí)。黨的十九大報(bào)告深刻闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，指出：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！盵1]農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足三農(nóng)，根據(jù)社會(huì)需求培養(yǎng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，承擔(dān)著重要的育人工作。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校育人各個(gè)環(huán)節(jié)，是大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)效性的重要體現(xiàn)。而學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要組織，是農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校思想政治教育工作重要的載體之一。在農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中，面臨著內(nèi)部制度不健全，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入不深入，育人效果不明顯等問(wèn)題，本文以云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀為例，探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀在農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的有效融入。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的理論依據(jù)

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的理論旗幟

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)理論的最新成果，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和精神引領(lǐng)，堅(jiān)持高校辦學(xué)的社會(huì)主義方向，必須要在全程育人、全員育人的工作中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)是重要的育人載體，在其建設(shè)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀必然是理論旗幟和行動(dòng)指南。[2]

2、同向發(fā)揮重要的育人功能

大學(xué)生社團(tuán)作為高校參與人數(shù)廣，覆蓋面大的育人載體，發(fā)揮著重要的育人作用：一是通過(guò)思想引領(lǐng)，提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展中能夠?qū)崿F(xiàn)自我完善，提升人際交往能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和知識(shí)技能素質(zhì)。二是社團(tuán)活動(dòng)作為第二課堂，是對(duì)思想政治理論課的實(shí)踐補(bǔ)充，能夠增強(qiáng)理論課的感染力和輻射力，增強(qiáng)思政課持續(xù)的育人效果。[3]三是社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，融生活教育、生命教育、價(jià)值觀實(shí)踐、文化育人為一體，學(xué)生在社團(tuán)交往中，在傳播主流文化和主流價(jià)值中做好思想引領(lǐng)，健全人格，涵養(yǎng)社會(huì)道德、厘清價(jià)值判斷。四是民主和法治是社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)在要求，社團(tuán)成員可以體驗(yàn)和諧、互助、友愛(ài)和誠(chéng)信等價(jià)值；在社團(tuán)的精神文化鍛造中，能夠感受到傳統(tǒng)文化的涵養(yǎng)；在知識(shí)和能力的獲取中，重新認(rèn)識(shí)個(gè)體成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，鏈接起自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)踐路徑，培育家國(guó)情懷，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予青年人的歷史使命。這些價(jià)值理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一致，社團(tuán)是大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的場(chǎng)所，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷凝練成型的重要場(chǎng)所。

3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社團(tuán)建設(shè)成效的體現(xiàn)

大學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范化建設(shè)是社團(tuán)發(fā)展的努力方向，學(xué)生社團(tuán)要保持吸引力，積極發(fā)揮育人作用，成為大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵場(chǎng)所，關(guān)鍵要用深刻的理念感染人，正確的價(jià)值引領(lǐng)人，通過(guò)有深度有內(nèi)涵的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。如何讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社團(tuán)建設(shè)中落細(xì)落實(shí)落小，幫助大學(xué)生系好人生的第一顆扣子是檢驗(yàn)社團(tuán)作用發(fā)揮的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是社團(tuán)建設(shè)成效的重要體現(xiàn)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)可能

1、立德樹(shù)人是農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校的重要任務(wù)

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！鞭r(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校要培養(yǎng)具有家國(guó)情懷，心系三農(nóng)事業(yè)、品德高尚的新時(shí)代農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持高校辦學(xué)的社會(huì)主義方向。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校建設(shè)的方方面面，意在用馬克思主義理論的最新成果指導(dǎo)高校育人工作，引領(lǐng)大學(xué)理念和辦學(xué)精神，厚植傳統(tǒng)文化和主流的價(jià)值選擇，創(chuàng)新校風(fēng)學(xué)風(fēng)、凝聚立德樹(shù)人的精神力量，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。只有堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，才能把德育優(yōu)先的思想貫穿到教學(xué)科研、校園文化建設(shè)和社會(huì)服務(wù)的全過(guò)程，通過(guò)入腦入心的價(jià)值引領(lǐng)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)道德和價(jià)值選擇產(chǎn)生正確的認(rèn)知，情感上的認(rèn)同和行為上改善，從而真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效性和時(shí)效性。

2、學(xué)生社團(tuán)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入的重要載體

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生按照一定的章程自發(fā)組織起來(lái)的學(xué)生團(tuán)體，是大學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要組織，學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，完善人格塑造，重塑價(jià)值選擇，鍛煉人際交往的重要載體。學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮著重要的育人作用，是大學(xué)生思想政治工作的重要載體之一。農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)參與人數(shù)達(dá)到了70%，其參與人數(shù)的廣泛性不言而喻，其中，以大學(xué)新生及二年級(jí)新生為主，恰逢人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，迫切需要個(gè)體社會(huì)化的歷練。而在社團(tuán)交往中，大學(xué)生除了獲得交際和能力的提升之外，更重要的是獲得了國(guó)家層面的價(jià)值認(rèn)知，社會(huì)層面的道德選擇，個(gè)人方面的榮辱體驗(yàn)。通過(guò)豐富多層次的社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)拓眼界，了解世情國(guó)情，在正確認(rèn)知自我的前提下，將個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合，在正確價(jià)值觀的引領(lǐng)下，做出正確的道德判斷和價(jià)值選擇，踐行正確行為，從而與國(guó)家和社會(huì)主流價(jià)值觀相一致，學(xué)生社團(tuán)作為高校最廣泛的組織存在，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中不可忽視的重要載體。

3、當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題

以云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)有鮮明的特色，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)吸引力比較強(qiáng)，學(xué)生獲得感主要集中在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提升，職業(yè)道德和職業(yè)精神的習(xí)得以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。但也存在著以下突出問(wèn)題：一是組織化程度較低，制度管理不規(guī)范。學(xué)校注冊(cè)社團(tuán)為38個(gè)，其中興趣類(lèi)17個(gè)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)8個(gè)，體育類(lèi)8個(gè)，公益類(lèi)5個(gè)。這些社團(tuán)由學(xué)生自愿發(fā)起，各社團(tuán)自成組織，在社團(tuán)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生參與面廣，參與數(shù)量大，但實(shí)際缺乏規(guī)范的管理以及科學(xué)的指導(dǎo)。各社團(tuán)沒(méi)有統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)，雖然由校團(tuán)委統(tǒng)一管理，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)各社團(tuán)的運(yùn)作，二級(jí)學(xué)院分管，管理主體權(quán)責(zé)不清，社團(tuán)資源浪費(fèi)嚴(yán)重。由于缺乏有效的指導(dǎo)，社團(tuán)建設(shè)多呈自發(fā)式成長(zhǎng)，發(fā)展乏力。二是缺乏整體規(guī)劃性，導(dǎo)致思想政治育人效果不明顯，社團(tuán)沒(méi)有明確的章程，時(shí)政、馬克思主義理論類(lèi)社團(tuán)數(shù)量少，發(fā)揮的政治引領(lǐng)作用薄弱。受多元文化影響，對(duì)主流文化理解程度低，缺乏有效的價(jià)值引領(lǐng)和校園文化的涵養(yǎng)，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)隨意性大。社團(tuán)活動(dòng)注重娛樂(lè)性，內(nèi)容雷同且層次較低，缺乏科學(xué)性的理論引導(dǎo)，社團(tuán)的思想政治教育功能無(wú)法有效發(fā)揮。三是社團(tuán)發(fā)展的穩(wěn)定性和動(dòng)力不足。參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生集中在大一和大二年級(jí)，隨著畢業(yè)以及學(xué)業(yè)的加重，加之社團(tuán)自身吸引力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生失去參加社團(tuán)活動(dòng)的興趣。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)缺乏對(duì)社團(tuán)的考核和淘汰機(jī)制，社團(tuán)建設(shè)動(dòng)力不足。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的路徑

1、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范化建設(shè)

一是用法治思維引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)的組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)。以法治精神為指導(dǎo)，注重在社團(tuán)建設(shè)中依法依規(guī)按照章程開(kāi)展社團(tuán)各方面的建設(shè)。[4]貫徹依法治校精神，注重社團(tuán)建設(shè)中的自治意識(shí)和自治管理能力，在社團(tuán)的精神培育中拓展學(xué)生的家國(guó)情懷，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想與社會(huì)理想之間的辯證關(guān)系，客觀理智看待新常態(tài)下國(guó)家和社會(huì)出現(xiàn)的新問(wèn)題，面臨的新困境；在社團(tuán)選舉中踐行民主、法治、平等思想，在社團(tuán)交往中，注重傳遞誠(chéng)信、友善價(jià)值；積極培育時(shí)政理論類(lèi)社團(tuán)，在大學(xué)生中傳播馬克思主義，傳播主流價(jià)值觀。二是社團(tuán)干部素質(zhì)能力提升。規(guī)范化社團(tuán)的健康發(fā)展要以社團(tuán)干部為抓手，不斷提升社團(tuán)干部的理論水平和價(jià)值判斷能力，加強(qiáng)社團(tuán)干部的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)以及馬克思主義相關(guān)理論培訓(xùn)，提升社團(tuán)干部的政治定力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。三是精心設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)。以重大事件的時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育以及大學(xué)生理想信念相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，從社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵性、科學(xué)性入手，注重提升社團(tuán)活動(dòng)的品質(zhì)。

2、積極培育專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)

專(zhuān)業(yè)化社團(tuán)是農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校學(xué)生社團(tuán)的亮點(diǎn)，以二級(jí)學(xué)院為主體，積極培育專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)，在提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能操作之外，更重要的是學(xué)生有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐，培育其新型職業(yè)農(nóng)民愛(ài)國(guó)、守法、負(fù)責(zé)任的意識(shí)，誠(chéng)信、契約、科學(xué)、敬業(yè)的精神，在技能實(shí)操中感悟職業(yè)道德，確定人生定位，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。價(jià)值的認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐到再認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐的過(guò)程，專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)通過(guò)親自實(shí)踐而獲得的情感體驗(yàn)和價(jià)值選擇更加持久穩(wěn)定。打造精品社團(tuán)，組建特色專(zhuān)業(yè)學(xué)生社團(tuán)，提升學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)的興趣和獲得感變得極為重要。

3、實(shí)行“雙導(dǎo)+學(xué)長(zhǎng)”指導(dǎo)模式

學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展離不開(kāi)教師的有力指導(dǎo)，積極探索“雙導(dǎo)+學(xué)長(zhǎng)”模式的社團(tuán)指導(dǎo)隊(duì)伍。建立導(dǎo)師聯(lián)系指導(dǎo)社團(tuán)長(zhǎng)效機(jī)制。以校團(tuán)委和思想政治理論教學(xué)部教師為主體的理論指導(dǎo)導(dǎo)師和以專(zhuān)業(yè)課教師為主導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)師構(gòu)成學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的“雙導(dǎo)”，由學(xué)生社團(tuán)中的優(yōu)秀成員組成的“學(xué)長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)共同組成社團(tuán)的指導(dǎo)隊(duì)伍?！半p導(dǎo)”一方面保證了社團(tuán)的活動(dòng)的內(nèi)涵和精神引領(lǐng)價(jià)值，另外一方面，切實(shí)增加了社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐有效性。而“學(xué)長(zhǎng)”起到了重要的傳幫帶作用，有助于社團(tuán)發(fā)展的連貫性和穩(wěn)定性。同時(shí)，各類(lèi)指導(dǎo)人員首先學(xué)懂弄通社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有效協(xié)同，發(fā)揮合力做好學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育工作。

4、打造培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平臺(tái)

高校應(yīng)提高社會(huì)核心價(jià)值觀融入學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的意識(shí)，在大思政工作格局的創(chuàng)建過(guò)程中，積極開(kāi)拓學(xué)生社團(tuán)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平臺(tái)，在人際溝通、網(wǎng)絡(luò)交流、社會(huì)事務(wù)參與、校外實(shí)踐、公益活動(dòng)及志愿服務(wù)方面提供機(jī)會(huì)和資源進(jìn)行積極的踐行體驗(yàn)。以農(nóng)業(yè)類(lèi)高職院校的特點(diǎn)出發(fā)，用馬克思主義中國(guó)化最新成果引領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，組織以專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)為主的服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深植大學(xué)生的土地情懷，了解農(nóng)村、了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、建立農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地；選聘優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)匠人和企業(yè)專(zhuān)家定期為專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)開(kāi)展講座、進(jìn)行社會(huì)鍛煉以及參與行業(yè)的技能大賽，通過(guò)服務(wù)與實(shí)踐價(jià)值育人；在校園文化建設(shè)中，注重厚植校史校訓(xùn)精神和現(xiàn)代大學(xué)理念，傳承傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化的熏陶中，將價(jià)值觀內(nèi)化為人生信仰，切實(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用；利用新網(wǎng)絡(luò)、新媒體，提升社團(tuán)活動(dòng)價(jià)值的親和力、時(shí)代性和有效性，最大范圍內(nèi)傳播并引導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

耿立春（1984—）女，陜西鎮(zhèn)安人，云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士生，云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育.