利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)圖書館閱讀推廣服務(wù)的分析

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下，許多產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營模式已經(jīng)做出重大改變。而現(xiàn)階段高校圖書館閱讀服務(wù)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為廣大師生提供更加便捷的閱讀服務(wù)。因此，文章將根據(jù)對高校師生的閱讀習(xí)慣，提出新時(shí)代數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)閱讀推廣的不足之處，從而為圖書館閱讀推廣服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)管網(wǎng)+”;高校圖書館;閱讀推廣

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字移動(dòng)技術(shù)已經(jīng)拓展到每一個(gè)群體中。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，現(xiàn)代大多數(shù)人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)從紙面轉(zhuǎn)移到電子屏幕上，越來越多的人喜歡用電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀。而閱讀是人類成長的階梯，如何能用好互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)為更多的人提供優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)，是每一個(gè)閱讀推廣者需要思考的首要難題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下閱讀行為的特點(diǎn)

（一）閱讀多元化

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)點(diǎn)就是閱讀者不會(huì)受到空間上和時(shí)間上的限制，一方面實(shí)現(xiàn)了信息共享，另一方面易于擴(kuò)大閱讀者的知識(shí)內(nèi)容。而且基于新媒體的快速發(fā)展，人們可以利用圖像、音頻、視頻等多種渠道收獲外界信息，從此紙質(zhì)閱讀已經(jīng)不是收取信息的唯一途徑。

（二）閱讀的交互性明顯

傳統(tǒng)閱讀由于信息交流不方便，讀者與作者之間互動(dòng)比較困難，而網(wǎng)絡(luò)閱讀則不會(huì)因?yàn)樾畔鬟f問題造成交流不通暢。同時(shí)，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)閱讀網(wǎng)站都會(huì)留有發(fā)表言論的地方，方便讀者可以快速與作者實(shí)時(shí)交流。

二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣存在的問題

（一）內(nèi)容質(zhì)量不高

閱讀的本質(zhì)是陶冶情操或?qū)W習(xí)新知識(shí)，使讀者收獲一些實(shí)質(zhì)上的精神糧食。但是，在現(xiàn)階段由于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的接受量大幅提升，許多質(zhì)量不高的網(wǎng)絡(luò)文章穿插在各個(gè)閱讀網(wǎng)站中。再加上網(wǎng)絡(luò)抄襲現(xiàn)象過于嚴(yán)重，導(dǎo)致許多優(yōu)秀作者沒有被讀者挖掘出來，影響讀者獲取良好資源的可能性。同時(shí)一些自制力不是很強(qiáng)的人容易被一些網(wǎng)絡(luò)小文迷惑，形成某些不正確的道德價(jià)值觀，造成網(wǎng)絡(luò)亂象頻發(fā)。

（二）閱讀推廣服務(wù)單一

隨著高校圖書館服務(wù)人群加大，閱讀推廣進(jìn)入新階段。但是如果僅僅單方面的靠圖書館推廣閱讀的話，難免會(huì)在人員調(diào)度、活動(dòng)策劃上產(chǎn)生問題。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己喜歡的一方面與不喜歡的方面，而圖書管的內(nèi)用包羅萬象，所以單一推廣閱讀不利于公共閱讀的發(fā)展。

三、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)圖書館推廣服務(wù)的創(chuàng)新策略

（一）建立閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊(duì)

目前來看，高校圖書館為了有序開展閱讀推廣服務(wù)，專門成立了閱讀推廣服務(wù)團(tuán)隊(duì)。其中不僅有校內(nèi)圖書館工作人員，還有來自于各系部的圖書熱愛志愿者。現(xiàn)階段，圖書推廣主要從線上和線下兩個(gè)方面進(jìn)行。在線上工作中，閱讀推廣服務(wù)人員需要借助新媒體平臺(tái)，將整合好的優(yōu)秀閱讀資源發(fā)送到微信公眾號(hào)、個(gè)人微博以及各種公共社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以此來吸引讀者的關(guān)注。逐漸形成校內(nèi)圖書館為主體，各志愿者聯(lián)合配合行動(dòng)的運(yùn)營機(jī)制。同時(shí)在線下閱讀推廣工作時(shí)，定期組織閱讀推廣服務(wù)，以至于閱讀推廣服務(wù)可以持續(xù)進(jìn)行。在具體工作中，工作人員需要與讀者相互交流，在調(diào)動(dòng)讀者的閱讀積極性基礎(chǔ)上還需要完成圖書推廣評(píng)價(jià)，以便于完善以后的閱讀推廣服務(wù)體系。此外，閱讀推廣團(tuán)體為了豐富館藏與提高推廣服務(wù)質(zhì)量，工作人員自行組建圖書館聯(lián)盟，不斷收集各種圖書，建立新型的閱讀服務(wù)資源配置體系。以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的圖書鑒賞能力和閱讀判斷能力，使優(yōu)秀的圖書可以推廣給更多需要的人們。

（二）開展閱讀經(jīng)典推廣服務(wù)

在我國，高等院校是獲取人文社科知識(shí)的重要組成部分。因此高校內(nèi)開展經(jīng)典閱讀服務(wù)不僅可以弘揚(yáng)中華文化，還可以提高人文素質(zhì)，對于高校內(nèi)師生都有明顯的精神幫助。同時(shí)高校圖書館不同于外界商用圖書部門，館藏內(nèi)的書籍包括政治經(jīng)濟(jì)、人文科學(xué)與自然科學(xué)等不同方面的書籍，方便全校師生前來查閱。另外，為了培養(yǎng)廣大師生的閱讀興趣，閱讀推廣團(tuán)隊(duì)可以將著名書籍利用動(dòng)漫、游戲等不同方式展現(xiàn)給有閱讀興趣的人，起到閱讀推廣的作用。

（三）開展讀者興趣閱讀推廣服務(wù)

在高校中，只有引導(dǎo)師生積極參與興趣閱讀活動(dòng)中，才可以形成濃郁的書香氛圍。一方面，提升校園學(xué)習(xí)氛圍，另一方面，改善師生閱讀習(xí)慣。因此，高校圖書推廣工作人員應(yīng)以激發(fā)閱讀興趣為基點(diǎn)，創(chuàng)建一些展現(xiàn)力比較強(qiáng)的活動(dòng)，例如：文化競猜、名師講座、社團(tuán)比拼等多種方式。此外，高校圖書館還注意互聯(lián)網(wǎng)的使用，針對一些線下活動(dòng)效果比較滿意的部分拍成一段小視頻推送到校園有關(guān)網(wǎng)站上。與此同時(shí)，對于各種書籍比拼活動(dòng)，在官方網(wǎng)站上設(shè)立投票口，借助活動(dòng)的機(jī)會(huì)向更多需要閱讀的師生提供閱讀推廣服務(wù)。

（四）開展專業(yè)特色的閱讀推廣服務(wù)

高等院校結(jié)合眾多專業(yè)營運(yùn)而成，因此圖書館的閱讀推廣服務(wù)可以針對不同專業(yè)采取不同的應(yīng)對方式。例如面對理科的師生，首先有關(guān)自然科學(xué)的書籍，然后將各個(gè)大學(xué)的最新研究學(xué)報(bào)展現(xiàn)給師生觀看。在推薦書籍的同時(shí)，校圖書館合理利用有效資源建設(shè)不同專業(yè)研修室，方便同專業(yè)人員交流學(xué)習(xí)。最后將取得優(yōu)秀進(jìn)展的專業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)到校園資源網(wǎng)站上，利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，大幅度進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)。

四、結(jié)語

總而言之，隨著新型互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)發(fā)展，人們對閱讀服務(wù)要求進(jìn)一步提升。要想促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣，就需要借助互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，考慮到讀者的而閱讀心理。以此為基礎(chǔ)對現(xiàn)有的閱讀推廣進(jìn)行創(chuàng)新改造，進(jìn)而提升師生的閱讀水平，推動(dòng)圖書事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：石筱靖（1990.08- ），女，山東濟(jì)南人，本科，研究方向：圖書館。