社會(huì)實(shí)踐是中學(xué)思想政治教育課的重要環(huán)節(jié)

付藝婕

摘 要：社會(huì)實(shí)踐的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)社會(huì)問題，學(xué)會(huì)辯證的認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力。社會(huì)實(shí)踐是中學(xué)思想政治課學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)、拓寬知識(shí)視野、在社會(huì)實(shí)踐過程中增長才干的活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);思想政治課;社會(huì)實(shí)踐;重要環(huán)節(jié)

思想政治課中的社會(huì)實(shí)踐是中學(xué)課程設(shè)置中的一個(gè)內(nèi)容，十分有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，僅依靠課堂的理論灌輸，從理論到理論，從概念到概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷、主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探究為其基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)。其核心是實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力發(fā)展和素質(zhì)的全面提高，它是一種新的學(xué)習(xí)方式。社會(huì)實(shí)踐以學(xué)生為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使同學(xué)們?cè)诟鞣N社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到德智體美各方面的提高和培養(yǎng)，可以很好發(fā)揮思想政治教育的育人功能。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通過參與社會(huì)實(shí)踐來更深刻的認(rèn)識(shí)社會(huì)問題，學(xué)會(huì)辯證的去認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們?cè)趨⑴c過程中學(xué)會(huì)探究問題的方法，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用與延伸，學(xué)會(huì)不同學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。

馬克思主義哲學(xué)最本質(zhì)、最重要的特征之一就在于實(shí)踐性。馬克思主義的實(shí)踐觀在我國革命和建設(shè)的過程中得到了豐富和發(fā)展。今年紀(jì)念改革開放四十周年，改革開放本身就是把馬克思主義的原理同中國的實(shí)際結(jié)合的一次革命與實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高思想政治教育知識(shí)效果的一種必然要求，通過有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能論證思想政治教育的內(nèi)容的合理性，才能推進(jìn)思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中會(huì)感知和體會(huì)到理論的指導(dǎo)作用，通過典型事例印證理論的科學(xué)性和重要性，以此來激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)理論的興趣和熱情。只有重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)、原理、方針去解答自己心中的疑難，思想政治理論課才能真正被同學(xué)們所掌握，并內(nèi)化為自己的內(nèi)心信念，成為其理解和解決現(xiàn)實(shí)問題的行動(dòng)指南。

一、在中學(xué)思想政治教育中開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義

（一）很好彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的局限性

隨著素質(zhì)教育的全面提高，單純的思想政治課堂教學(xué)中，學(xué)生很難將學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)化為個(gè)人認(rèn)知。在應(yīng)試教育仍然存在的現(xiàn)實(shí)背景下，使很多同學(xué)依然存在著重智育輕德育，重知識(shí)輕實(shí)踐的現(xiàn)象，他們?nèi)狈ι鐣?huì)發(fā)展所要求的吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，缺乏全面發(fā)展所必備的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，十分不利于中學(xué)生成長成才。而社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式是思想政治教學(xué)“知行”轉(zhuǎn)化的重要渠道，一方面讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課程內(nèi)容，另一方面把學(xué)生在實(shí)踐中的感受豐富到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)效果的最優(yōu)化。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，感知學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)，拓展中學(xué)生的思想境界和眼光。

（二）提升道德情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們參與如志愿者、幫扶者、參與者、形象大使等。他們會(huì)對(duì)自己提出更高的道德要求，通過學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特體驗(yàn)，學(xué)生獲得深刻的自尊感、成就感、滿足感，感受道德認(rèn)同，給他帶來的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和幸福，使學(xué)生由衷地接受思想政治教育的內(nèi)容，把思想道德要求與個(gè)體情感融為一體，將道德情感內(nèi)化為自身需要，有利于同學(xué)們個(gè)性發(fā)展。

（三）在實(shí)踐中能挖掘潛能，促進(jìn)同學(xué)們能力的發(fā)展

在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、掌握服務(wù)的相關(guān)知識(shí)技能，自己收集一手資料，自主探究、自主分析和解決問題。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提升生活自理能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，養(yǎng)成觀察分析能力，啟發(fā)創(chuàng)新思考能力，不斷開闊學(xué)生的視野和眼界，磨礪意志品質(zhì)，挖掘?qū)W生自身的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

（四）在社會(huì)實(shí)踐中能堅(jiān)定自己的信念

思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義理論教育的必修課程，是中學(xué)德育工程的主要途徑。而要提高學(xué)生覺悟、規(guī)范和訓(xùn)練其行為，做到“知行合一”，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，就必須強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中將學(xué)習(xí)的知識(shí)，盡可能的內(nèi)化為學(xué)生的覺悟，外化為學(xué)生的行為和行動(dòng)。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵，就是讓同學(xué)們深入實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中去比較、去實(shí)踐，去親身體驗(yàn)，去客觀檢驗(yàn)，最后感受到“內(nèi)化與“外化”的目的。

二、目前已經(jīng)開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式

（一）社會(huì)調(diào)查類活動(dòng)

這類實(shí)踐活動(dòng)注重引發(fā)同學(xué)們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境的關(guān)注。比如：“農(nóng)村留守兒童的照護(hù)及教育現(xiàn)狀”、“中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解現(xiàn)狀與分析”、“市區(qū)空氣污染現(xiàn)狀及分析”等內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑占Y料、交流探究、尋求解決對(duì)策的過程中，既鞏固了教學(xué)內(nèi)容、豐富了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的興趣。

（二）生活體驗(yàn)式活動(dòng)

這類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)注重同學(xué)們的體驗(yàn)式參與，同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，是要在實(shí)踐中培育的。例如，組織同學(xué)到工廠、社區(qū)、田間參加勞動(dòng)服務(wù);組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、走進(jìn)貧困家庭擔(dān)任志愿者、義工;組織學(xué)生遠(yuǎn)足、踏青等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)不同的社會(huì)生活，使他們互相交流，共同探討，親身體驗(yàn)，既鞏固深化了知識(shí)，又提高了學(xué)生的各種能力，開闊了眼界，豐富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨煉，都需要在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉。如果沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察分析，沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的親身體驗(yàn)，必將會(huì)導(dǎo)致思想政治課的知行脫節(jié)，也會(huì)使思想政治課失去它的德育功能而變成空洞說教。因此在思想政治課教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有組織地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是優(yōu)化思想政治課教學(xué)的重要手段。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)行素質(zhì)教育的一條有效途徑，具有課堂教學(xué)所不可替代的教育作用，是中學(xué)思想政治教育課的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙顯花.淺談社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在思想政治教學(xué)中的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2015（24）.