探究中學(xué)生如何提升語文寫作能力

彭欣悅

摘 要：縱心中有白云青山、東籬黃菊，縱你眼里有巍峨泰山，杜甫草堂，即使你一只眼睛看見了紫禁城里的亭臺樓閣，不避其繁，另一只眼遠(yuǎn)跨重洋，領(lǐng)略荷蘭風(fēng)車的輕快悠揚，欣賞泰姬陵柔情似水的眼波，沒有收放自如的寫作能力，都無法將它們記錄下來。要想提高學(xué)生的寫作能力，必不在一日，在幾千幾百個朝夕的積累，在這里，我嘗試探究如何提升學(xué)生的語文寫作能力。

關(guān)鍵詞：語文;寫作能力;閱讀;積累;堅持

你眼里充滿了世事萬物，那么你的心底便有萬般情緒等待被表達(dá)、被記錄，時光匆匆，卻再也回不去了，寫作是一種真切又不失情感方式，證明并記錄自己曾經(jīng)也在世界光影中出現(xiàn)過，作為一名中學(xué)生，寫作能力尤為重要，在這里，我將探究中學(xué)生如何提升語文寫作能力。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

巧婦亦難為無米之炊，提升寫作能力。首先，要把自己時時刻刻和文字融為一體，有一定的閱讀后，自然對文字的欣賞能力會得以提升，欲要達(dá)到此目的，至關(guān)重要的便是培養(yǎng)閱讀興趣。“興趣是人類最好的老師”，興趣可以讓人事半功倍，讓人在潛移默化之中，如入芝蘭之室，被文學(xué)才子的文氣所薰陶，若人愛探索，那便閱讀《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》、《地心游記》，滿足對世界之幻想，如果要深入中華五千年，便欣賞《紅樓夢》、《史記》，如果向往風(fēng)俗生活《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》、《白鹿原》不失為一個好的選擇，培養(yǎng)閱讀興趣，將閱讀寫作看作一件樂事，其后一切都將勝意。

如今的中小學(xué)生為什么有許多人沉迷于手機(jī)、電腦、游戲機(jī)上的游戲？因為那些通過精心設(shè)計的短期鼓勵機(jī)制讓玩家短期內(nèi)獲得成就感、而閱讀帶來的成就感是長遠(yuǎn)的，很難在短期內(nèi)得到成效，對于心智尚未成熟的青少年、中小學(xué)生，我們應(yīng)該著重力度在對于品位、鑒賞能力和理性思考能力的培養(yǎng)上。使學(xué)生明白短期的鼓勵機(jī)制帶來的快感是一時的，而閱讀、鍛煉身體等“見效慢”的項目卻可以令我們受益終生。前者是最簡單最粗錄的欲望，后者是真正的修養(yǎng)，是前人智慧的積累結(jié)晶。這樣的教育與警醒不僅僅利于提高學(xué)生的寫作能力、同時能培養(yǎng)學(xué)生長遠(yuǎn)看問題、深入看問題的能力，而這種能力反過來在寫作中又是同樣不可或缺的。

二、養(yǎng)成積累習(xí)慣

積累，無倫對于哪一門學(xué)科，都十分重要，積累，而后能集大家之思;聚他人之長。積累名句，可提升自身文學(xué)素養(yǎng)，同時適當(dāng)使用，點綴文章，寫作能力便會以肉眼可見的速度提高，一日積累一句名言警句，一年即是三百六十多句，如此一來，你便可能在寫作時不自主便寫下“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，”用以描摹春天清靈，沁人心脾，你可能會寫道“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”以極言夏之燦爛千陽，亭亭愛蓮，如要寫道秋天，言之凄清，千不禁舞曰“俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。談及冬日，你便可寫道“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來描繪眼前之景的圣潔純白，積累，而后知活用，活用，乃后增已力。

我建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)中、日常生活中都可以準(zhǔn)備一個隨身記的小本子。這個本子可能是考試閱讀上的一段金句，可能是喜愛的書中一段感人至深的話，甚至可以是電影、電視劇中一段蕩氣回腸的臺詞?？傊?，所有意欲留下的美好都應(yīng)該當(dāng)場記錄下來，日后才可為自己所用。

三、堅持每周一記，鍛練整合句段能力

既然汽車已經(jīng)加滿了汽油，那么便該啟程向前了;雖然已經(jīng)有了長期的積累，但腦中思想和手中提筆所寫卻是兩碼事。而后要做的，便是將積累之物加以整合，構(gòu)成一篇脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，語文通暢的作文。一周一記的重要性就體現(xiàn)出來了，這篇作文可以是你對時事的評價，對歷史故事、風(fēng)云人物的感慨，也可以是近日發(fā)生的一些讓你充滿表達(dá)欲望的平常事情。而這些都是平常的影像，都是平常的事件，卻可以因為你的落筆生花，脫于平凡，不被時間的向前奔跑而被人忽視。但無論是寫哪一種體裁的文章，都應(yīng)該有一共同之處——以“我手寫我心”，遵循內(nèi)心所想，并將它寫下來。日子久了，就會發(fā)現(xiàn)多年以前與今天發(fā)生的一件近似的事情自己記錄的方式截然不同、自己對語言的把控能力高下立現(xiàn)、自己對這件事的看法成熟了許多，自然而然地，寫作能力、思考能力就會得以提升。

四、積極與老師溝通，請老師糾正文中不足后，自己再認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行一次細(xì)致的修改

如果寫作總存在一些瑕疵，老師的建議，應(yīng)該說是最接地氣、最有效果的建議。因為老師有更高的水準(zhǔn)的同時還是那個更了解學(xué)生的人，能夠讓學(xué)生最快地發(fā)現(xiàn)不足并積極修改。如果學(xué)生前日的鍥而不舍的積累，使自己的寫作能力大大提升，那么，老師的建議仍可使其錦上添花。人生就像一條漫長的征途，我們是汽車，老師的建議即是那不懈為我們修修補(bǔ)補(bǔ)的休整站，給予學(xué)生無限動力與支持，助學(xué)生到達(dá)向往的遠(yuǎn)方。

五、結(jié)語

日為朝，月為暮，寫作為朝朝暮暮。寫作能力不會在一夜之間飛速提高，卻來源于每一個朝夕的堅持不懈，來源于每一次翻開書本，偶然之間的贊嘆與驚喜，來源于每一句或如晨鐘暮鼓?；蛉缥甯兜拿悦涞姆e累，更是源自每一個燈影遣倦下的奮斗身影，來源于每一次“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?！痹剖嬖凭碇?，靜心閱讀。鳥啼蟬靜之間，積累已厚如書，花起花落乃后，仍舊執(zhí)著，閱讀、積累、堅持、請教，萬物皆有法，不能說提升寫作能力有一個什么一成不變的法則，但“天道酬勤”，一切的付出都會有回報。語文學(xué)習(xí)更是如此，漢語是我們的母語，寫作是使用母語最直觀最基礎(chǔ)的方式，人與人之間交流情感、學(xué)習(xí)知識、經(jīng)濟(jì)流通等等，都需要寫作的能力。而更更重要的，寫作其實是一件很快樂的事兒。