淺析提高高中英語課堂教學(xué)的有效性

賈靜

【內(nèi)容摘要】英語課堂教學(xué)作為高中教育的重要組成部分，如何讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣以及提升英語課堂教學(xué)的有效性一直是社會(huì)大眾高度關(guān)注的話題。有效的英語課堂教學(xué)需要以遵循教學(xué)規(guī)則為基礎(chǔ)，要求學(xué)生能在教師精心準(zhǔn)備的課堂中，有序的主動(dòng)完成聽說讀寫等學(xué)習(xí)過程來提高自身的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，不斷調(diào)整教育方式和授課內(nèi)容，以達(dá)到更加的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 課堂教學(xué)? 有效性

引言

隨著素質(zhì)教育的觀念在大眾中的不斷深入，為了達(dá)到更好的授課效果，越來越多的教師開始了探究如何提高高中英語課堂教育有效性的道路。對(duì)于高中學(xué)生而言，目前他們大多已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于高考的壓力，學(xué)習(xí)情緒的波動(dòng)或者學(xué)習(xí)方法的不正確，會(huì)導(dǎo)致他們無法達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，因此教師在提高英語課堂教育的有效性時(shí)，一定要注意教學(xué)方法的改進(jìn)和積極聽取學(xué)生的合理建議，努力建設(shè)一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)氛圍①，能使同學(xué)們感受到英語的實(shí)際用處，學(xué)以致用，從而優(yōu)化教學(xué)方式，全面提升高中英語課堂教育的有效性。本文章將從目前高中英語教學(xué)中所存在的問題和如何解決兩個(gè)方面加以論述。

一、前高中英語課堂教育中存在的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏積極性

雖然目前家長(zhǎng)和老師都已意識(shí)到英語的重要性，也從小就培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，但進(jìn)入高中時(shí)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)一門非母語的課程已經(jīng)十幾年了，或許早已失去了最初學(xué)習(xí)英語的那種熱情和樂趣。一些學(xué)生可能由于從一開始就沒有打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，加之后來英語課程越來越難，自然他們就逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，一旦失去了信心和興趣，他們就會(huì)遇到更多的問題，而他們又不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師，就會(huì)形成一種惡性循環(huán)，越學(xué)越無趣，甚至最后排斥英語這門課程，那英語教學(xué)自然沒有有效性可言。

2.老師教學(xué)方法的創(chuàng)新性有待提高

就目前而言，雖然素質(zhì)教育和新課改已經(jīng)推行已久，教育質(zhì)量也相應(yīng)得到了很大的改善，但是傳統(tǒng)教育模式畢竟已經(jīng)深入部分老師的內(nèi)心。盡管我們都知道學(xué)生才應(yīng)該是英語課堂的主體，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，然而在實(shí)際的高中英語課堂教學(xué)中，大部分老師都能做到這點(diǎn)，但是仍然存在少部分學(xué)校和老師在高考的巨大壓力下②，為了所謂的升學(xué)率和學(xué)生成績(jī)，會(huì)被傳統(tǒng)教育模式所禁錮，為了讓學(xué)生記住應(yīng)該主動(dòng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，而不顧其他消極影響的要求學(xué)生對(duì)于英語單詞或者一些語法實(shí)行所謂的死記硬背，來達(dá)到短期的記憶目的，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和建立自己思維模式的更重要的教學(xué)目標(biāo)，而這樣教育出來的知識(shí)空殼子是無法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求的。

二、提高高中英語課堂教學(xué)有效性的方法

1.提高教師的綜合素質(zhì)

新課改下，對(duì)于教師自身素質(zhì)的要求越來越嚴(yán)格，教師們應(yīng)該全面提升自己的綜合素質(zhì)，必須達(dá)到一名合格教師的基本要求，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。由于高中英語是一門高考重點(diǎn)科目，首先老師們需要充分意識(shí)到英語的不可替代性，以及未來英語使用的不可避免性;其次，英語教師應(yīng)該隨時(shí)更新自己的英語教師，熟練掌握全新的教學(xué)內(nèi)容，熟悉學(xué)生的實(shí)際情況和存在的學(xué)習(xí)問題，從而來調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，更好的幫助學(xué)生;還要再認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上融入實(shí)踐，持續(xù)為英語的課堂教學(xué)融入新觀點(diǎn)，新方法③，用現(xiàn)實(shí)事件增加課堂的趣味性，以此來提升課堂有效性。

2.創(chuàng)新英語教學(xué)方法

在高中英語教學(xué)中，應(yīng)學(xué)會(huì)將新舊知識(shí)相結(jié)合，這是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要途徑。比如在英語授課中，教師可以自己創(chuàng)造合適學(xué)生的速記方法來幫助學(xué)生們?cè)谡n堂上就記住重點(diǎn)單詞，來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以適時(shí)的實(shí)行一些獎(jiǎng)勵(lì)制度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和盡頭，未嘗不是一個(gè)有效的方法。同時(shí)，教師的教學(xué)理念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在多媒體教學(xué)盛行的當(dāng)下，可以合理的將多媒體課件融入到高中英語課堂教學(xué)中，加入一些關(guān)于英語的視頻，圖片，音樂等到授課內(nèi)容中，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)趣味，創(chuàng)造出一個(gè)愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，自然能有效的提高教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然老師在考慮課堂趣味的同時(shí)，還是要注重教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)，遵循英語課堂教學(xué)的基本規(guī)律④，從簡(jiǎn)到難，從易到繁的合理設(shè)置相應(yīng)難度梯度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保每個(gè)梯度的知識(shí)都被學(xué)生所吸收，不流于形式。

3.通過同伴互評(píng)增進(jìn)學(xué)習(xí)

在高中英語教學(xué)中，老師更多的擔(dān)任的是引導(dǎo)的角色，對(duì)于英語學(xué)習(xí)甚至其他學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同伴互評(píng)的方法能達(dá)到同學(xué)間相互促進(jìn)，相互監(jiān)督的良好效果，還能夠增加學(xué)生間的有效交流溝通。學(xué)生相互交流的越多，隨之就會(huì)出現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)疑問，在這期間老師如果能科學(xué)的加以引導(dǎo)和教育，不僅能解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際困難，還能培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的好習(xí)慣，這對(duì)未來任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都會(huì)起到好的引導(dǎo)作用。

【注釋】

① 王云. 淺談如何提高高中英語教學(xué)有效性[J]. 學(xué)周刊，2016，24（24）：64-65.

② 蘇金香. 淺談如何提高高中英語教學(xué)的有效性[J]. 考試周刊，2017（96）：72-72.

③ 張雨. 淺談提高高中英語口語教學(xué)有效性的策略[J]. 瘋狂英語：教學(xué)版，2016（7）：33-34.

④ 許喜珊. 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂提問的有效性[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（8）：142-142.

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學(xué)）