將傳統(tǒng)音樂文化融入中職聲樂教學

張智慧

【摘 要】在中職學校中，聲樂方面的教學受到了一定程度的重視。教師在進行聲樂教學時，為了讓學生既能夠掌握現(xiàn)在流行的音樂，也不忘記傳統(tǒng)的音樂文化。于是在中職聲樂教學過程中，將中華民族傳統(tǒng)的音樂文化與之完美結(jié)合，從而使學生的音樂素養(yǎng)得到很大程度的提升。

【關(guān)鍵詞】中職;聲樂教學;傳統(tǒng)音樂

中圖分類號：G718.5 ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0189-01

隨著我國社會發(fā)展水平的不斷提高，人們逐漸意識到傳統(tǒng)文化的重要性。于是更多的中職院校在開展聲樂教學這門課程時，將傳統(tǒng)的音樂融入其中。這種教學方式不僅可以使學生掌握到傳統(tǒng)音樂的精髓，還能在聲樂學習過程中，感受到傳統(tǒng)音樂帶來的震撼。傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代聲樂完美結(jié)合，使學生的情感變得更加豐富，也使學生的音樂素養(yǎng)得到了提升。

一、提高學生對音樂的理解能力

教師在教授學生學習聲樂這門課程時，由于音樂的藝術(shù)性，學生在學習的過程中，單純靠上課聽老師講還完全不夠，還需要能夠獨立思考，真正理解音樂。于是教師在中職聲樂教學中引入傳統(tǒng)音樂文化的教學模式，讓學生在學習中提高獨立思考的能力，感受音樂帶給人們的震撼。教師在教授過程中，需要運用傳統(tǒng)音樂文化引導學生對所學音樂發(fā)表自己的見解，從而提高學生對音樂的理解能力，形成自己獨立分析的能力，進而提高中職學生在聲樂方面的學習成績。

教師為了引導學生理解音樂，于是在課堂上將聲樂教學和傳統(tǒng)的音樂文化相結(jié)合。教師首先在課堂上給學生講解了一些比較著名的民族樂曲，隨后利用多媒體設(shè)備，播放了一首比較典型的民族樂曲。教師在播放的過程中，讓學生記住自己最喜歡哪一部分，等聽完之后，再讓學生依次發(fā)表自己的觀點。然后教師根據(jù)學生選取的片段，帶領(lǐng)大家一起欣賞，并總結(jié)其特點。教師將傳統(tǒng)音樂文化引入到課堂當中，不僅讓學生對傳統(tǒng)文化有了全新的認識，還讓學生在欣賞中學會了如何找到音樂作品的獨特之處，提高了對音樂作品的理解能力，從而有利于學生的全面發(fā)展。

二、促進學生對音樂的情感體驗

人們常常用音樂來寄托自己的情感，所以每一首音樂都有其想要表達的情感。教師在教授學生學習聲樂時，首先需要讓學生掌握對音樂情感的理解。教師利用傳統(tǒng)音樂文化將學生帶入到聲樂教學課堂中。首先需要讓學生了解其所要表達的情感。情感的體驗需要學生用心去感受、體會，這樣才能真正地融入到音樂課堂中。教師為了更好地將傳統(tǒng)音樂文化和中職聲樂教學相結(jié)合，促進學生對相關(guān)音樂方面的情感體驗，可以先給學生講解有關(guān)的歷史典故以及作者的生平事跡，這樣能使學生在了解創(chuàng)作的背景下，更好地把握情感，從而獲得良好的情感體驗。

教師在實際教學過程中，為了讓學生能夠準確地把握音樂所要表達的情感，先在課堂上播放了一首《梁?！罚缓蠼o學生講了梁山伯與祝英臺的愛情故事，讓學生對這個歷史典故有一定的了解。隨后教師再讓學生分析這首傳統(tǒng)音樂表達了怎樣的情感，于是學生紛紛舉手，說出了自己的觀點。這種教學方式，不僅讓學生加深了對傳統(tǒng)音樂文化的理解，還讓學生通過歷史典故，及時地了解了音樂的背景，從而比較容易體會到所要表達的情感。這種教學方式，對于促進學生音樂情感的體驗有一定的積極作用。

三、利用多媒體技術(shù)進行授課

教師在進行中職聲樂教學過程中，由于聲樂這門課程需要隨時播放視頻或者音頻。于是教師在授課過程中，可以充分利用多媒體。這樣可以讓學生能夠了解到更多的傳統(tǒng)音樂文化，直觀地看到一些有關(guān)的視頻等資料，從而增長學生的見識。利用多媒體播放傳統(tǒng)音樂的教學方式，不僅可以提高教師的教學效率，還可以提高學生的學習興趣，讓學生主動的、積極的參與到聲樂學習過程中，這對于提高學生學習效率有很大的幫助。

教師在實際授課過程中，為了更好地將傳統(tǒng)音樂文化和中職聲樂課程完美地銜接，利用多媒體進行了輔助教學。教師首先在多媒體上播放了一首《山路十八彎》，然后配了一些有蜿蜒山路的圖片。這樣讓學生在聽的過程中，可以通過圖片體會歌詞所描述的情境，從而激發(fā)學生的學習興趣，積極加入到課堂中，跟隨著歌曲，仿佛自己就處于大山之中。然后教師又在多媒體上播放了一段當時演唱這首歌曲的MV，其中的場景，讓學生自然而然地感受到了這首歌曲所要表達的對這個場景的熱愛之情。這種利用多媒體將傳統(tǒng)音樂文化引入到聲樂課堂的教學模式，不僅提高了學生的學習興趣，還提高了學生對音樂技巧的掌握能力，從而降低了學生學習這門課程的難度。

將傳統(tǒng)音樂融入到中職聲樂教學，是一次大膽的嘗試，也是一項偉大的創(chuàng)新。傳統(tǒng)音樂可以帶領(lǐng)學生一起見證中華民族的偉大歷程，幫助學生更好地理解音樂這門課程的內(nèi)在含義。學生可以借音樂來抒發(fā)情感，也可以通過音樂來感受作者的情感。中職聲樂教學的變革，不僅提高了教師的教學效率，還使傳統(tǒng)音樂所包含的文化得到了再次傳播，進一步提高了學生對聲樂的認識。

參考文獻：

[1]鄭曉燕.新形勢下中職聲樂教學改革創(chuàng)新思路[J].中華少年，2015（12）：75-76.

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