美：生命成長(zhǎng)的最好禮物

【摘 要】江蘇省常州市劉海粟小學(xué)堅(jiān)持以美育人的辦學(xué)理念，以劉海粟的精神之美，導(dǎo)師生之品；以藝術(shù)的高雅之美，潤(rùn)師生之性；以向善的情懷之美，育師生之靈。學(xué)校堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，營(yíng)造活潑潑的生命場(chǎng)，建構(gòu)美滋滋的課程場(chǎng)，開(kāi)展甜津津的活動(dòng)場(chǎng)，讓學(xué)校成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的美田園、生命享受的美樂(lè)園、生命創(chuàng)造的美學(xué)園。

【關(guān)鍵詞】以美育人；藝術(shù)教育；美育實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）02-0068-03

【作者簡(jiǎn)介】吳群英，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué)（江蘇常州，213100）校長(zhǎng)，高級(jí)教師。

常州，千載讀書(shū)地，歷代名士邦。書(shū)畫(huà)大師劉海粟就誕生于此，作為以藝術(shù)大師命名的江蘇省常州市劉海粟小學(xué)，沐地域文化之精華，承海老求真尚美之品質(zhì)，堅(jiān)持以美益德、以美啟智、以美健體的辦學(xué)策略，努力讓學(xué)校成為藝術(shù)的殿堂、創(chuàng)造的學(xué)園、生命的樂(lè)園。

一、聽(tīng)得見(jiàn)、看得著的美

故事一：小提琴演奏家的夢(mèng)。背著一把小提琴走來(lái)的張玲，學(xué)習(xí)小提琴已經(jīng)第6年了，先后登上區(qū)、市、省的舞臺(tái)，在2018年省器樂(lè)比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?；叵肫鹱约簩W(xué)小提琴的經(jīng)歷就像是一個(gè)傳奇。張玲的爸爸五年前帶著女兒參加新生報(bào)到時(shí)，看到校園里隨時(shí)可以寫(xiě)字的地書(shū)筆，大廳里隨時(shí)可以演奏的編鐘鳳鼓，樂(lè)吧里隨時(shí)可以玩的小樂(lè)器，很是驚奇。到了班級(jí)看見(jiàn)一長(zhǎng)串的藝術(shù)課程，覺(jué)得有些不可思議，盯著班主任左問(wèn)右問(wèn)：“啊，居然有這么多藝術(shù)課，孩子想學(xué)什么就選什么嗎？”班主任告訴他：“當(dāng)然了，學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)持了20年的藝術(shù)教育，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)了百余種項(xiàng)目，每個(gè)孩子都可以根據(jù)自己的喜好自由選擇?！睆埩岬陌职致?tīng)了喜出望外卻又開(kāi)始擔(dān)心費(fèi)用，當(dāng)聽(tīng)到所有的藝術(shù)課程都是免費(fèi)時(shí)，他簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里的經(jīng)濟(jì)條件不太好，孩子想學(xué)一門(mén)樂(lè)器，他一直不舍得，內(nèi)心更是對(duì)孩子充滿內(nèi)疚，因?yàn)橛變簣@老師一直夸他的孩子樂(lè)感好。參加一年級(jí)新生家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)時(shí)，張玲爸爸望著舞臺(tái)上交響樂(lè)團(tuán)的百余名孩子演奏《歡樂(lè)頌》《龍舌蘭》，激動(dòng)不已，隨即和孩子商量報(bào)了小提琴班。每天傍晚，音樂(lè)老師悉心指導(dǎo)，每周三上午，學(xué)校特邀國(guó)家一級(jí)演奏家專(zhuān)程指導(dǎo)。張玲也特別珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，技藝漸長(zhǎng)。

每年的“六一”慶祝大會(huì)和新年音樂(lè)會(huì)上，張玲的爸爸媽媽都會(huì)被邀請(qǐng)到學(xué)校欣賞女兒的演出。舞臺(tái)上的她穿著禮服，優(yōu)雅地拉著小提琴，像一只小天鵝。從安徽農(nóng)村出生的她來(lái)到劉海粟小學(xué)，音樂(lè)改變了她的氣質(zhì)。今年四月，她所在的交響樂(lè)團(tuán)與荷蘭百年皇家交響管樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)家同臺(tái)演出。學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布了演出的視頻，張玲爸爸把它發(fā)給了所有的親戚朋友，他說(shuō)：“我女兒可厲害了，都能和老外同臺(tái)演出！想不到，我們普通家庭的孩子也能享受到這么優(yōu)質(zhì)的教育！我來(lái)湖塘打工買(mǎi)房，讓我女兒到這么好的學(xué)校讀書(shū)，吃再多的苦也是值得的！”小小的張玲有一個(gè)夢(mèng)想，以后要像揚(yáng)州大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)的吳馨鈺姐姐一樣回母校舉辦一場(chǎng)感恩音樂(lè)會(huì)。

劉海粟小學(xué)，一個(gè)浸潤(rùn)藝術(shù)元素的美麗園子，常州童謠長(zhǎng)廊、戲曲長(zhǎng)廊、書(shū)法長(zhǎng)廊、民樂(lè)長(zhǎng)廊、西洋樂(lè)長(zhǎng)廊、剪紙長(zhǎng)廊，廊廊生輝；集琴棋書(shū)畫(huà)于一體的尚美堂、擁有價(jià)值百萬(wàn)樂(lè)器的音樂(lè)樓、風(fēng)格迥異的美術(shù)室。藝術(shù)器材隨手可及，美的熏陶隨時(shí)進(jìn)行。

二、健與美都是需要訓(xùn)練的

故事二：健美操隊(duì)來(lái)了個(gè)小伙子。在劉海粟小學(xué)，還有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)慕∶啦偕鐖F(tuán)，他們參加全國(guó)比賽獲得了冠軍，一直以來(lái)，健美操隊(duì)都招收女孩?？捎幸魂囎樱叹氂岷ｖL上一年級(jí)體育課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙子曹逸超，身姿挺拔、動(dòng)作協(xié)調(diào)。于是就把他招了進(jìn)來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)。一開(kāi)始，他訓(xùn)練挺積極，俞老師挺欣賞他。兩年后，他長(zhǎng)大了長(zhǎng)高了，班里有些同學(xué)看到他天天和女生在一起訓(xùn)練，就笑話他。他哭了，甚至想換社團(tuán)。俞老師給他看國(guó)際比賽的視頻和他說(shuō)：“誰(shuí)規(guī)定男生不能跳健美操？勇敢追求夢(mèng)想的人是最美的！你是我們海粟小學(xué)健美操隊(duì)歷史上第一名男生，我看好你！”于是，他默默擦掉眼淚，一次又一次刻苦練習(xí)直角支撐、分腿跳。每次訓(xùn)練時(shí)，都牢記俞教練的話：一次努力，一次突破！功夫不負(fù)有心人，他成了隊(duì)伍的主力隊(duì)員，而且成為單人操比賽的種子選手，獲得市比賽的冠軍。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，培養(yǎng)了他良好的心理素質(zhì)。有一次市現(xiàn)場(chǎng)比賽，大家正沉浸在激情奔放的節(jié)奏中，突然音樂(lè)出了故障，當(dāng)時(shí)已是領(lǐng)隊(duì)的他毫不猶豫地喊起了輕而有力的口令，全體隊(duì)員頓時(shí)有了主心骨，隨著號(hào)令動(dòng)感十足、整齊有力地完成了比賽。全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。評(píng)委老師豎起大拇指說(shuō)：“臨變不亂，訓(xùn)練有素！”

在劉海粟小學(xué)，教師就是伯樂(lè)，有一雙銳眼，發(fā)現(xiàn)一匹匹千里馬。學(xué)校藝術(shù)小明星長(zhǎng)廊就有健美操隊(duì)的照片，曹逸超站在正中間捧著獎(jiǎng)杯，臉上充滿了自豪。如今的他，以健美操特長(zhǎng)生的身份被重點(diǎn)高中錄取。左邊的照片是榮獲“全國(guó)青少年足球總決賽”冠軍的足球隊(duì)員。右邊那一張照片是獲得市排球比賽冠軍的女排隊(duì)員，這都是一樣拼搏向上的好少年！這條長(zhǎng)廊就像樹(shù)一樣會(huì)生長(zhǎng)，只要孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和榮譽(yù)，他們的美照就張貼在這里。

三、美需要具有創(chuàng)意的舞臺(tái)

故事三：創(chuàng)意園里的少年郎。學(xué)校處處是孩子們的舞臺(tái)，學(xué)校處處也是孩子們作品的展覽館。王藝諾是學(xué)校的小導(dǎo)游，每次有客人老師來(lái)參觀，她總是熱情地介紹學(xué)校各處布置的學(xué)生作品?！案嬖V大家一個(gè)秘密，我最喜歡上傅老師的美術(shù)課啦！傅老師就像一位魔法師，每節(jié)課都像在變魔術(shù)。這節(jié)課是用了丙烯顏料、毛線和布料在麻袋上繪制快樂(lè)童年，下一節(jié)課用超輕黏土捏制‘土著人，捏、挖、切、摳，同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。”她欣喜地向客人教師說(shuō)，“下一周，傅老師會(huì)帶著我們玩扎染，這是運(yùn)用染料、布料、天然植物等各種材料進(jìn)行印和染的手工實(shí)踐活動(dòng)。我們把東樓梯間布置成海洋角，用藍(lán)色布料營(yíng)造波浪的效果，用錫箔紙捏出珊瑚叢，本身的銀色在藍(lán)色的波浪中顯得耀眼無(wú)比，在硬板紙上刻畫(huà)熱帶魚(yú)，用超輕黏土豐富魚(yú)的顏色。把西樓梯間裝飾成森林角，在木片上用顏料繪制白雪公主和七個(gè)小矮人，在超大保麗龍球上畫(huà)蘑菇和花卉，用拉菲草制作小白兔和蘑菇房?！?/p>

學(xué)校近20年來(lái)，年年有畫(huà)展，次次不相同。從靜態(tài)展，到融入時(shí)裝秀，從集體畫(huà)展到兼容個(gè)人畫(huà)展，創(chuàng)意層出不窮。每次家長(zhǎng)會(huì)，孩子們都要牽著父母的手參觀校園，介紹自己的作品，還要一本正經(jīng)地說(shuō)：“我們是藝術(shù)特色學(xué)校，我們都是小藝術(shù)家，學(xué)校為我們的作品頒發(fā)收藏證呢?！?/p>

大廳里，馬天翔的書(shū)法作品形式多樣、品質(zhì)上乘。還記得他三年級(jí)時(shí)從山東轉(zhuǎn)到劉海粟小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校的第一天，看到校園里到處布置的精美書(shū)法作品，他就深深地愛(ài)上了這所學(xué)校，選擇了書(shū)法校本課程。

第一次上書(shū)法課的情景還一直在他的眼前浮現(xiàn)。那天張老師先帶領(lǐng)他們參觀了學(xué)校的書(shū)法長(zhǎng)廊、劉海粟藝術(shù)館、學(xué)生書(shū)畫(huà)展廳，張老師一一作介紹，讓大家領(lǐng)略到了書(shū)法的博大精深、妙趣橫生。隨后，張老師也不急于教學(xué)生拿筆寫(xiě)字，而是讓他們從各種書(shū)體、字體中選擇自己喜歡的“美”字，寫(xiě)在一塊泥板上，然后再用刀刻出來(lái)，做出碑的效果，同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果都很驚喜，下課后都圍著張老師問(wèn)：“下節(jié)課上什么？”后來(lái)，張老師給孩子們上的“屋檐下的守望：瓦當(dāng)”“誠(chéng)信的中國(guó)印”等書(shū)法課一直都讓大家記憶猶新。

在張老師的引導(dǎo)下，馬天翔總是興致勃勃地進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)，每當(dāng)有一絲絲進(jìn)步，總是能得到表?yè)P(yáng)，每當(dāng)有比賽活動(dòng)，張老師總是不厭其煩地輔導(dǎo)他們。馬天翔的第一幅書(shū)法作品參加區(qū)“愛(ài)心義賣(mài)”書(shū)法作品比賽，就獲得了三等獎(jiǎng)，并在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍賣(mài)出了1800元，這對(duì)于他而言是一個(gè)很高的榮譽(yù)和鼓勵(lì)，從此又更堅(jiān)定了小馬學(xué)習(xí)書(shū)法的信心。在張老師的帶領(lǐng)下，他們北上京城、南下杭州、西赴武漢、東奔蘇州，南京博物院、湖北博物館、中國(guó)湖筆博物館，他們的足跡遍布全國(guó)各地。他們的書(shū)法課堂從學(xué)校，走向了社會(huì)，融入了生活，現(xiàn)在每當(dāng)外出凡是有書(shū)法元素的地方都會(huì)吸引他們的目光。

總之，創(chuàng)造美隨時(shí)隨處，呈現(xiàn)美豐富多彩，在劉海粟小學(xué)，人人都是藝術(shù)家，“美”成為教育生活的最好方式和狀態(tài)。師生成為美的教育的最大的受益者。美成為一份特別的“禮物”，讓他們認(rèn)識(shí)美、感知美、追求美，成為更美好的自己，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！