“無界化”理念與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

周文玲　陳修煥

摘 要：“無界化”就是打破部門和崗位之間的隔閡和限制，強(qiáng)化不同隸屬和性質(zhì)單位的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)資源與人才共享。在校園建設(shè)、組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面實(shí)施“無界化”的理念，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)將起不替代的作用。

關(guān)鍵詞：“無界化”；職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0170-01

一、問題的由來

筆者前不久參回一個高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，聽取了由INTEL（中國）有限公司教育行業(yè)中國大區(qū)經(jīng)理姜濤先生所作的《職教SOS：專業(yè)建設(shè)職業(yè)發(fā)展如何應(yīng)對產(chǎn)業(yè)變革與挑戰(zhàn)》。姜濤先生在報告中分析到我國目前高職高專專業(yè)建設(shè)時，闡明了各高等院校的人才培養(yǎng)方案中都不同程度存在著太過于偏重專業(yè)的現(xiàn)象。姜濤先生指出：知識、技能固然重要，但更重要的是職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)綜合能力的課程是專業(yè)建設(shè)里不可或缺的一部分，它培養(yǎng)的是專業(yè)之外的能力，包括社會能力、方法能力、觀念能力、價值取向等等。這些素質(zhì)恰恰是我們企業(yè)最需要的。因此，在學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)時，不僅有知識、技能，還更要有職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展的能力。本人試圖通過實(shí)施“無界化”的理念，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

二、“無界化”的理念

“無界化”就是打破部門和崗位之間的隔閡和限制，強(qiáng)化不同隸屬和性質(zhì)單位的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)資源與人才共享。不論是教學(xué)中，還是管理中，許多的現(xiàn)實(shí)問題是不分界限的，“無界化”可以打破學(xué)科專業(yè)之間以及學(xué)校部門之間的界限，以工作任務(wù)、研發(fā)項(xiàng)目為平臺，聯(lián)合不同專業(yè)背景、層次的師生共同合作，促進(jìn)不同學(xué)系和部門之間的項(xiàng)目研發(fā)和在參與各類活動中進(jìn)行交流與協(xié)作，產(chǎn)生更多的綜合科技創(chuàng)新等，從中提升適應(yīng)企業(yè)技術(shù)升級和推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型能力。同時，也強(qiáng)化了師生之間、部門之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。它表現(xiàn)在校園環(huán)境建設(shè)、組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面，因此，學(xué)校管理者若能有效地實(shí)施“無界化”的理念，無疑對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)將起很大的作用。

三、實(shí)施“無界化”理念，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的途徑

（一）打造“無界化”校園?！盁o界化”校園是指學(xué)校在校園和建筑物設(shè)計(jì)、布局方面等方面，要充分展現(xiàn)“無界化”理念。比如在校園內(nèi)要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)對人才的需求，設(shè)置含專業(yè)科技中心、創(chuàng)業(yè)中心、研發(fā)中心及融各類仿真實(shí)驗(yàn)等于一體的信息科技走廊等或園區(qū)，并使其成為各類信息匯交處或匯集區(qū)。這樣可以使不同學(xué)系與各種資源的集中使用與分享，以適應(yīng)企業(yè)及科技的發(fā)展需求，從而給學(xué)生以濃郁職業(yè)素養(yǎng)的熏陶。

（二）構(gòu)建“無界化”學(xué)系組織?！盁o界化”學(xué)系組織主要是專業(yè)和系設(shè)置的無界化，也就是在學(xué)校專業(yè)和學(xué)系劃分與設(shè)置中，可根據(jù)學(xué)校相近的幾個系或?qū)I(yè)及企業(yè)挑選人綜合性的需求特點(diǎn)，設(shè)置綜合性的專業(yè)或?qū)W系，這樣培養(yǎng)的人才必然受到了企業(yè)界的歡迎。比如在當(dāng)今的現(xiàn)代科技時代，電子信息工程、通訊工程及多媒體信息等都具有密不可分的聯(lián)系，因此，可將上述專業(yè)融為一體，融合在一個系內(nèi)，形成了一體化的工程系。此種無界化學(xué)系的設(shè)置，使不同專業(yè)的師生更方便通過項(xiàng)目進(jìn)行交流，使教學(xué)資源獲得充分利用，這為促進(jìn)師生的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成及強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提供了更加便捷的條件。

（三）創(chuàng)設(shè)“無界化”學(xué)習(xí)與信息交流平臺?！盁o界化”學(xué)習(xí)與信息交流平臺就是在學(xué)校層面創(chuàng)立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和集體信息交流的氛圍。主要通過創(chuàng)立的“校中廠”或開發(fā)系統(tǒng)能力提升培訓(xùn)系統(tǒng)，讓學(xué)校來自不同部門和不同層面的教師及學(xué)生在共同完成研發(fā)和培訓(xùn)項(xiàng)目的過程中，形成共同學(xué)習(xí)型組織體，分享與交流能力提升經(jīng)驗(yàn)。比如可建立經(jīng)驗(yàn)知識庫，把學(xué)校所有項(xiàng)目開發(fā)所積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的搜集和組織，師生可以自由分享和有效利用學(xué)校歷年來積累的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，也可以在局域網(wǎng)內(nèi)方便地查詢、學(xué)習(xí)，學(xué)生的獲取知識的能力將得到提升。

（四）建立“無界化”團(tuán)隊(duì)?！盁o界化”團(tuán)隊(duì)就是跨學(xué)系或部門建立各類團(tuán)隊(duì)，來完成學(xué)校重大項(xiàng)目或重要工作任務(wù)，創(chuàng)造了一個“無界化”的工作環(huán)境和規(guī)章制度，從中大力培養(yǎng)合作、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共進(jìn)的集體主義職業(yè)態(tài)度，以此熏陶和煉就教師強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和包容合作的胸襟，提高教職工無界化（跨界、越界、替位）的工作能力，這必然對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神將起很大的作用。

（五）營造“無界化”企業(yè)校園文化?！盁o界化”企業(yè)文化的營造有助于校企合作的實(shí)施，更有助于對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)必備的團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神的培育。因此，一方面要以人為本，努力營造融學(xué)、玩、樂等于一體的校園環(huán)境，另一方面要根據(jù)不同專業(yè)的就業(yè)方向，將其對應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)的優(yōu)秀文化，引入專業(yè)建設(shè)與教學(xué)中，促使校園文化與企業(yè)優(yōu)秀文化的有機(jī)融合。此外，還要重視企業(yè)環(huán)境的營造，比如各個系的辦公及實(shí)驗(yàn)場所，可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)濃厚的企業(yè)環(huán)境或氛圍，讓學(xué)生的平時學(xué)習(xí)或?qū)嵱?xùn)常常仿佛置身于一個企業(yè)之中，這對培育企業(yè)精神無疑是大大有益的。

（六）成立“無界化”學(xué)團(tuán)組織?！盁o界化”學(xué)團(tuán)組織就是要成立各類跨學(xué)系，甚至跨校的學(xué)團(tuán)組織，并賦予其職業(yè)核心能力培養(yǎng)新職能。加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，大力倡導(dǎo)和支持學(xué)生以專業(yè)和興趣愛好為紐帶組建學(xué)生社團(tuán)，使之成為職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐載體。

三、結(jié)束語

當(dāng)前，在我們構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，積極實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)和多元辦學(xué)之時，結(jié)合各校在特定歷史階段創(chuàng)新發(fā)展任務(wù)的實(shí)際，科學(xué)目標(biāo)定位，設(shè)計(jì)并實(shí)施恰當(dāng)?shù)摹盁o界化”組織結(jié)構(gòu)、形式或途徑，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各類資源的開放和“無界化”整合，以項(xiàng)目化、任務(wù)化和產(chǎn)品化的組織文化來改造和重構(gòu)我們的辦學(xué)組織形式，無疑對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)將起不替代的作用。

（作者單位：海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]李燕兵.無界化理念與實(shí)踐的啟示[G].探索與實(shí)踐——法律類高職院校教育教學(xué)研究（三），海南出版社2010：1.