新時代農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)中的問題及對策

【摘要】隨著中國特色社會主義新時代建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，農(nóng)村小學(xué)教育得到了更高的關(guān)注和支持，為農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)提供了全新的契機(jī)，也隨之產(chǎn)生了新的要求。新時代下的農(nóng)村小學(xué)體育教育在教學(xué)行進(jìn)中會遇到新的挑戰(zhàn)和壓力，因為會遇到一些前所未有的問題，因此，新時代下的小學(xué)體育教育教學(xué)必須要結(jié)合實際情況，具體問題具體分析，制定出符合學(xué)情的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新時代 農(nóng)村小學(xué) 體育教育教學(xué) 問題及對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0177-01

新課標(biāo)提出：要實行素質(zhì)教育，學(xué)生要在德、智、體、美、勞各個方面全面發(fā)展，更加凸顯了體育教育的重要性。那么，在農(nóng)村小學(xué)中，如何解決現(xiàn)存的問題，推進(jìn)新時代體育教學(xué)成為新課標(biāo)推行的重要環(huán)節(jié)。

1.新時代農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)中的問題

1.1教學(xué)資源匱乏

農(nóng)村小學(xué)相對于城鎮(zhèn)小學(xué)來說，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，這種資源短缺體現(xiàn)在硬件器材短缺、場地問題以及教師資源三個方面。以北票市蒙古營鎮(zhèn)中心小學(xué)為例，學(xué)校六個年級共12個班級，學(xué)生共計265人，一、二年級每周4節(jié)體育課，三至六年級每周三節(jié)課，但體育教師僅有2人，且同時還兼授其他學(xué)科，教師資源嚴(yán)重不足；學(xué)校只有一個原始的土操場，沒有塑膠跑道，也沒有各類運(yùn)動器械和場館。教學(xué)資源的匱乏會直接影響到授課質(zhì)量以及師生對體育學(xué)科的信心和喜愛，阻礙教學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新。

1.2 教學(xué)管理意識淡薄

新時期教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新需要教學(xué)管理者以及相關(guān)部門的支持。但由于現(xiàn)階段很多農(nóng)村小學(xué)仍采用守舊閉塞的傳統(tǒng)教學(xué)模式，重文化輕運(yùn)動，體育教育要實現(xiàn)新時代轉(zhuǎn)型十分困難。很多關(guān)于體育教育方面的改革多數(shù)停留在形式化階段，沒有被很好地推進(jìn)和落實。

1.3 人們?nèi)鄙賹w育教育的正確認(rèn)知

近年來，我國競技體育大力發(fā)展，人們對運(yùn)動的態(tài)度也開始轉(zhuǎn)變，全民健身的理念得到廣泛傳播。然而在很多農(nóng)村，家長和學(xué)生對體育教育的認(rèn)知還很片面。想要大力發(fā)展新時代體育教育教學(xué)，就必須要對其由正確、全面的認(rèn)知，但現(xiàn)階段我們很多農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)意識非常淡薄，對教學(xué)的研究也明顯滯后，理論知識儲備更是嚴(yán)重不足，相關(guān)部門在進(jìn)行教學(xué)研發(fā)的時候也沒有對體育教育教學(xué)進(jìn)行科研投入，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)無法發(fā)展和提升。

2.新時代農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)中存在問題的對策分析

首先，要針對農(nóng)村小學(xué)建設(shè)，豐富體育教學(xué)資源。在新型農(nóng)村小學(xué)建設(shè)時，加大場館建設(shè)和體育器材方面的投入，為體育場館和設(shè)備進(jìn)行制度化的公共服務(wù)，維護(hù)并強(qiáng)化體育教育的“硬件”，提高學(xué)生們的課堂質(zhì)量和教學(xué)環(huán)境。將學(xué)?，F(xiàn)有的器材進(jìn)行分類，充分發(fā)揮器材的作用，結(jié)合學(xué)生的特點，可以帶動學(xué)生共同自制一些簡易器材，在提高學(xué)生的參與感和新鮮感。

其次，也是最重要的一點，要對體育教師崗位進(jìn)行擴(kuò)招，解決農(nóng)村小學(xué)體育教師缺編、臨時性、兼科目的問題，為農(nóng)村小學(xué)提供精準(zhǔn)、專業(yè)的體育教師，強(qiáng)化體育教育的“軟件”。同時，要強(qiáng)化教師的職業(yè)素養(yǎng)，緊跟新時代對于體育教育的要求，加強(qiáng)體育教育新理念的培訓(xùn)，給教師提供與城市小學(xué)教師交流的機(jī)會，吸引更優(yōu)秀的教師來擴(kuò)充教師梯隊建設(shè)，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)理念和思想，更加有助于推行體育教育教學(xué)的變革和創(chuàng)新。

此外，教育教學(xué)的發(fā)展離不開政策的支持。教育部相關(guān)部門要提高對農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)的重視程度，在資金投入方面和理論指導(dǎo)方面都要給予充分的支持，統(tǒng)籌規(guī)劃體育設(shè)施的建設(shè)，在體育教學(xué)中建立健全相關(guān)理論制度，鼓勵和支持體育教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，才能保障教學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新的順利實行。同時，學(xué)校也要用正確的態(tài)度來面對體育教學(xué)方面的問題，強(qiáng)化體育教育的重要性，響應(yīng)新時代“健康中國”、“全民健身”等計劃，利用政策導(dǎo)向，積極進(jìn)行改進(jìn)，利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮主觀能動性，豐富體育課程形式和活動，提高學(xué)生們對體育運(yùn)動的熱情。

新時代農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展一定要有先進(jìn)的教學(xué)理念為支撐，教師和學(xué)生積極配合共同努力，相關(guān)政策加以鼓勵和支持。只有三位一體全面協(xié)作，新型農(nóng)村體育教育教學(xué)才能得到真正的發(fā)展和進(jìn)步。

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作者簡介：

韓作山（1962-），漢族，任職于北票市蒙古營鎮(zhèn)中心小學(xué)，高級教師，研究方向：小學(xué)體育。