初中英語教學(xué)方法與模式探索

吳紅偉

【摘要】本文通過對目前課堂教學(xué)中存在的一些現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)分析，找出一些影響英語教學(xué)的因素，進(jìn)而又提出了一些積極的有效的措施和增長初中英語教學(xué)效果的策略。對于促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展和提高中學(xué)生英語綜合素質(zhì)都有較大的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 提高英語素養(yǎng)

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0133-02

當(dāng)前初中英語老師一直在追求能夠?qū)崿F(xiàn)課堂高效教學(xué)的方法和策略，高效的課堂教學(xué)是初中英語教師和學(xué)生追求的統(tǒng)一目標(biāo)。 因為英語是世界上流行最廣泛的通用語言，有廣泛的基礎(chǔ)，所以這門語言的學(xué)習(xí)非常重要。但我們在平時的英語學(xué)習(xí)中仍有一些亟需解決的問題，這些問題很大程度上影響了高效英語的教學(xué)， 我覺得作為現(xiàn)在的英語老師，必須積極響應(yīng)教育部改革的教學(xué)理念。盡力去完善平時在課堂中的使用的教學(xué)策略，想盡辦法去解決實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，為實現(xiàn)更加有效的教學(xué)效果而努力。 這個目標(biāo)是每個英語老師都必須積極考慮和解決的問題。

一、影響初中英語有效教學(xué)的因素

目前在我們初中英語課的教學(xué)中，仍然存在一些不好的方面，也會較大程度影響到英語的教學(xué)效果。 具體表現(xiàn)在以下兩方面：

1.教學(xué)觀念落后。 雖然現(xiàn)在的新課程改革政策已經(jīng)進(jìn)行了很多個年頭了，但是現(xiàn)在在部分英語教學(xué)課中， 還是有一部分英語老師的教學(xué)觀念不先進(jìn)，甚至是非常落后。不能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的作用，忽視了學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在平時的課堂教學(xué)中，教師還是以自我為中心，全憑個人固定思維和習(xí)慣來組織教學(xué)。 無論是在教授單詞、短語抑或是句型的教學(xué)，他們?nèi)粵]有注意到學(xué)生對學(xué)習(xí)是否還有興趣。 每節(jié)課，老師都在不停的講解知識點，滿堂灌，讓學(xué)生強(qiáng)記住短語和句型，這就讓孩子們失去了學(xué)習(xí)英語的熱情，事倍功半。很多老師甚至是老教師都會在課堂上出現(xiàn)這類情況，它使英語課堂教學(xué)的效率和效果大打折扣。

2.不重視學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。 對于英語教學(xué)，我不贊成每天都只是談?wù)撜Z法和短語，甚至死記硬背單詞。 只有多讓孩子們自學(xué)合作和研究學(xué)習(xí)，才能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。但是，在實際的教學(xué)中，一些教師根本就不關(guān)心也不想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 其實很大問題是老師習(xí)慣了手把手教學(xué)的根本性問題，放不開也不敢放。 初中生是模仿和學(xué)習(xí)知識的黃金時期，老師在這個時期一定要有培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的計劃，只有學(xué)會了自學(xué)才能使學(xué)生慢慢自己掌握知識，運用知識，不會讓這門語言變成中式英語。

3.不重視課后練習(xí)環(huán)節(jié)。很大一部分的英語老師忽視了課后練習(xí)題目的設(shè)計，而只是簡單的按照教學(xué)內(nèi)容安排一些課外作業(yè)。

二、增強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)效果的一些方法

1.我們老師要是能在平時的教學(xué)中激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，那就可以大大提高英語教學(xué)的效率和效果。 在我們平時的教學(xué)中，要想實現(xiàn)高效的教學(xué)，就必須多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。 因此，老師應(yīng)當(dāng)盡力利用各種條件來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來激發(fā)孩子們在課堂學(xué)習(xí)上的積極的情緒，以此來實現(xiàn)有效率的教學(xué)。

要想激起學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛力，老師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。和學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生，在每天的學(xué)習(xí)過程中去表揚學(xué)生，即使他們只取得了極小的成績。只有讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心提高了，他們才有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果才能全面的表現(xiàn)出來。

2.作為老師，我們一定不要忽視課堂的教學(xué)，一定要想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。 而我們在初中英語課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)努力摒棄傳統(tǒng)的講解方法，要善于去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，積極探索英語課的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)，不停地提高和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)能力，讓每個人的合作意識和探索能力都能得到極大的提高。 為了能更好地帶領(lǐng)孩子們自己進(jìn)行探究式方面的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立有自己個人特色的探究性學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己掌握探究學(xué)習(xí)的方式和自學(xué)的能力，這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識到探究是建立在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。 使學(xué)生認(rèn)識到不能盲目亂探究，而應(yīng)該從某一主題去選擇探究的方法，并且運用自我探索和協(xié)作的探究。 此外，為了能夠使用多種資源進(jìn)行探索，我們必須知道如何利用網(wǎng)絡(luò)拓寬視野。 使學(xué)生有更多的探究方式和一些好的探究渠道，這些方式方法對促進(jìn)學(xué)生的探究能力的提高和發(fā)展，以及自學(xué)能力的擴(kuò)展都具有一定作用。

3.課后作業(yè)布置也很關(guān)鍵，因為學(xué)生可以在這個過程中改掉自己的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣，也可以培養(yǎng)一些好習(xí)慣。在實際的英語課堂教學(xué)中，我們老師一定要留意課外作業(yè)的布置。課后作業(yè)必須與課堂上的教學(xué)知識點聯(lián)系在一起，通過對課后練習(xí)的巧妙布置來進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識，理論聯(lián)系實際。 這些都是英語老師在布置課后的練習(xí)任務(wù)或作業(yè)方面的一些重要標(biāo)準(zhǔn)。 另外，教師還必須考慮到課后的任務(wù)設(shè)計不是直接復(fù)制課堂知識的副本，而是要必須確保其新穎， 更應(yīng)當(dāng)考慮到大量的學(xué)生英語水平存在大量個體差異的現(xiàn)實情況，為不同知識水平的學(xué)生設(shè)計不同類型的課后學(xué)習(xí)任務(wù)， 因人而異，因材施教。 這樣可以進(jìn)一步誘導(dǎo)學(xué)生對課后練習(xí)題型研究的積極性。 課下任務(wù)和課后作業(yè)應(yīng)該是不一樣的，學(xué)生可以不在同一個時間段完成。 這樣才能使學(xué)生在參加具體的實踐活動中充分理解并盡量使用所學(xué)的英語內(nèi)容，讓學(xué)生的英語溝通能力更強(qiáng)更實用。

總結(jié)：當(dāng)前，我們在初中的英語教學(xué)中一定要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語，使他們在學(xué)習(xí)外語的過程中感受到極大的樂趣。感受到這門語言的魅力，再一次讓每個人都能意識到學(xué)習(xí)這門外語的重要性，老師更要合理安排每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和每天的課后學(xué)習(xí)任務(wù)。 做到讓學(xué)生日積月累的提高詞匯量，真正的學(xué)習(xí)英語這門基礎(chǔ)人文語言課程，做到以上幾點必定會極大提高英語課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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