如何讓學(xué)生在政治課上真正“動(dòng)”起來(lái)

【摘要】給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位和能動(dòng)性作用，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)筆勤寫 動(dòng)口“讀、說(shuō)、辯” 激活思維

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0085-01

在學(xué)校“目標(biāo)引領(lǐng)336教學(xué)模式”的指導(dǎo)下，我們政治組積極實(shí)踐，為打造具有政治學(xué)科特色的高效課堂一直在努力探索，下面我就如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高課堂效率這點(diǎn)，談一下我在實(shí)踐中的體會(huì)和想法。

讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，我認(rèn)為就要做到動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦。

一、動(dòng)手，即讓學(xué)生動(dòng)筆勤寫。

動(dòng)手，是在學(xué)生愿意動(dòng)的基礎(chǔ)上。政治老師擔(dān)負(fù)著重要的德育責(zé)任，我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，學(xué)會(huì)讀書，更要學(xué)會(huì)做人。所以上課時(shí)也特別注意對(duì)他們的思想教育以及習(xí)慣的養(yǎng)成，以現(xiàn)實(shí)事例讓他們感受滿滿的正能量。比如在講中華民族精神時(shí)，我以習(xí)近平總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話為例，提到“偉大長(zhǎng)征精神，作為中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色基因和精神族譜的重要組成部分，已經(jīng)深深融入中華民族的血脈和靈魂，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富滋養(yǎng)，成為鼓舞和激勵(lì)中國(guó)人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！薄皻v史是不斷向前的，要達(dá)到理想的彼岸，就要沿著我們確定的道路不斷前進(jìn)。每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路?！倍ㄍ鶋?mèng)想的道路從來(lái)不會(huì)平坦，在學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生也有許多的”雪山”“草地”要跨越，也有許多的“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。四川攀枝花的無(wú)臂考生彭超高考分?jǐn)?shù)能達(dá)到603分，里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排時(shí)隔12年能再次奪得奧運(yùn)冠軍，這些不都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣嗎？學(xué)生在這些精神的感染力和感召力下，受到鼓舞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)愿意去學(xué)、去寫、去做，發(fā)揮他們的主體性作用。

在學(xué)生愿意動(dòng)的這個(gè)前提下，我們以學(xué)案為載體，課前讓學(xué)生自學(xué)，建立相關(guān)的檢查機(jī)制，互相督促完成預(yù)習(xí)，問(wèn)題的反饋還能為課上重難點(diǎn)的設(shè)置和解決提供參考。課上我們也注意學(xué)生的動(dòng)手能力，比如在分析價(jià)格變動(dòng)的影響時(shí)，讓學(xué)生按照自己的認(rèn)識(shí)和理解畫出某種商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)其替代品與互補(bǔ)品影響的函數(shù)圖，用最直觀的函數(shù)圖來(lái)表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)然，督促非常重要，還要加強(qiáng)檢查的力度。

二、動(dòng)口，即讓學(xué)生“讀”“說(shuō)”“辯”。

政治課上要培養(yǎng)學(xué)生的口才，要讓經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等政治術(shù)語(yǔ)通過(guò)學(xué)生的嘴巴說(shuō)出來(lái)，并且進(jìn)入腦海。在教學(xué)實(shí)踐中，每節(jié)課前我都讓學(xué)生播報(bào)事先準(zhǔn)備的新聞，并進(jìn)行時(shí)政評(píng)論，比如播報(bào)的神舟十一號(hào)飛船的發(fā)射，與天宮二號(hào)的對(duì)接這個(gè)新聞，學(xué)生展開了熱烈的討論，從生產(chǎn)與消費(fèi)，財(cái)政作用，宏觀調(diào)控，共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、政府的職能、文化的力量、中華民族精神等知識(shí)去分析，而且也體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這樣，一方面培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的好習(xí)慣，另一方面也鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

課中留時(shí)間讓學(xué)生參與問(wèn)題的討論，討論中可以是師生對(duì)話，也可以是學(xué)生之間的辯論，要么就由學(xué)生充當(dāng)教師進(jìn)行課文講解，要么將富有啟發(fā)性的題目來(lái)采取搶答、點(diǎn)名回答等形式來(lái)完成。這些形式不僅活躍了課堂，而且鍛煉了學(xué)生的口才和思維，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。比如在傳統(tǒng)文化的繼承這課內(nèi)容中，以古代二十四孝圖為引導(dǎo)，對(duì)于傳統(tǒng)文化是財(cái)富還是包袱，讓學(xué)生進(jìn)行辯論，最后得出對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。這樣學(xué)生自己動(dòng)口交流，得出結(jié)論，記憶也更加深刻。另外，在做材料分析題時(shí)，我一直讓學(xué)生堅(jiān)持讀材料，逐句逐段讀，讓他們找關(guān)鍵詞句，并讓學(xué)生說(shuō)出材料的大意。這樣學(xué)生在進(jìn)行分析時(shí)，就能找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。

三、動(dòng)腦，即激活學(xué)生的思維。

這是課堂教學(xué)取得時(shí)效的關(guān)鍵。在課堂上，要想盡辦法一切來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。我是這樣做的：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生感興趣的東西有兩個(gè)特征：一是熟悉，二是有用。為此，政治課上要把握學(xué)生思想脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。其次，要及時(shí)從“興趣點(diǎn)”導(dǎo)出問(wèn)題，引導(dǎo)思維。在教學(xué)過(guò)程中，我注意用現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進(jìn)行思考，達(dá)到教學(xué)目的。比如在講消費(fèi)及其類型這課時(shí)，讓學(xué)生調(diào)查自己家的消費(fèi)狀況，課堂上展示相關(guān)表格，讓學(xué)生填寫內(nèi)容。然后再對(duì)這些消費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行分類，完成消費(fèi)類型這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，之后再以此為引，提出“影響消費(fèi)的因素”，學(xué)生在分析自家生活情況的基礎(chǔ)上，自然而然得出結(jié)論。然后再進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：如何提高消費(fèi)水平？因?yàn)橛辛恕坝绊懴M(fèi)的因素”這個(gè)結(jié)論，學(xué)生就會(huì)針對(duì)性地提出意見。在此基礎(chǔ)上，老師再加以引導(dǎo)，讓學(xué)生思考國(guó)家和我們翼城縣的一些措施。比如“一帶一路”的建設(shè)，比如“互聯(lián)網(wǎng)+”，比如翼城縣城內(nèi)村的文化旅游藝術(shù)節(jié)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隆化鎮(zhèn)舉行的蘋果文化藝術(shù)節(jié)等等，這些都是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的具體措施，也體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“富強(qiáng)”的要求，以此引導(dǎo)，提升了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

再如在講“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”時(shí)，我讓學(xué)生自己編排一場(chǎng)政協(xié)會(huì)議，每個(gè)學(xué)生都是政協(xié)委員，在會(huì)議中就翼城的發(fā)展，進(jìn)行提案。學(xué)生提出了一些有價(jià)值的建議，比如對(duì)于翼城縣特產(chǎn)的網(wǎng)上推廣活動(dòng)，這也是今年政府工作報(bào)告中提到的“互聯(lián)網(wǎng)+”，還有懲治腐敗的內(nèi)容，我們又可以結(jié)合黨的十八屆六中全會(huì)的從嚴(yán)治黨這個(gè)主題來(lái)談，這樣才能堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，這也是政黨制度的內(nèi)容。用身邊的熱點(diǎn)和時(shí)事來(lái)舉例，學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容感興趣，才能積極開動(dòng)腦筋，投入到課堂中來(lái)。所以，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，讓他們動(dòng)起來(lái)，真正發(fā)揮他們的主體和能動(dòng)性作用，不僅給他們帶來(lái)不一樣的收獲和感受，也會(huì)給我們帶來(lái)意外的驚喜，也才會(huì)打造出優(yōu)質(zhì)高效的課堂！

以上就是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些淺薄的做法和體會(huì)。課改永遠(yuǎn)在路上，我們的腳步也從未停息，始終探索著，努力著。在課改這條“長(zhǎng)征”的道路上，讓我們面向未來(lái)，永不止步；不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)！

作者簡(jiǎn)介：

郝麗娜，大學(xué)本科，思想政治教育專業(yè)，任職于山西省示范高中——翼城中學(xué)校，中學(xué)政治二級(jí)教師，從事高中政治教學(xué)十余年，一直承擔(dān)高中政治教學(xué)及班主任工作，多次獲得翼城縣優(yōu)秀班主任稱號(hào)。教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，在學(xué)校和縣級(jí)講課比賽中多次獲得好評(píng)。